人教版四上彩墨世界作业设计
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文档简介
美术单元作业设计
(
一
.
单元信息
)
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 成员名单
美术 四年级 第 一 学 期 人教版 彩墨世界 尚欢 李丽 陈建涛 杜彩艳 张琪 怀大鹏
单 元 组 织 方式 团 自然单元
课时信息 序号 课时名称 对应教学内容
1 彩墨世界 第一课时 彩墨游戏 ---墨色变化的乐趣
2 彩墨世界 第二课时 彩墨游戏----- 传统文化的独 特艺术
3 彩墨世界 第三课时 彩墨世界----- 点线面的节奏 感
(
二
.
单元分析
)
( 一) 课标要求
本单元内容在《美术新课程标准》中属于“造型.表现”学习领域。本课通过想象创造， 以点、线、面来用笔用墨的变化组织、表现造型，达到笔、墨、色互相融合变化的目的。同 时结合我国传统文化的独特艺术形式，与多样统一的墨色变化的乐趣。表现出了点、线、面 在彩墨世界中的节奏美感。创作出与我们生活中息息相关的美术作品。
因此根据《美术课程总目标》所提倡的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动的乐 趣。表达自己的情感和思想，激发创新精神”并结合该年龄段特征，让学生简单了解彩墨世 界画的特性，体验彩墨画的表现方法，运用彩墨画的技法，尝试进行创作表现。
(二) 教材分析
本单元通过彩墨世界中文字及图案欣赏的方式引导学生感受彩墨作品的文化底蕴，在逐
步分析墨色独特变化的基础上，让学生了解我国历史传统文化的博大精深。本课属于“造型 表现”学习领域，通过看看、画画、做做等方法，大胆自由的表现出自己的感受，体验造型 活动的乐趣。
本单元分三个课时，分别是：
第一课时《彩墨世界》——墨色变化的乐趣
第二课时《彩墨世界》——传统文化的独特艺术
第三课时《彩墨世界》——点线面的节奏感
本单元教学设计是让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受，想象创作实 施教学。以此来激发学生对中国传统文化的热爱之情。对继承和发扬我国民族绘画有着非常 重要的意义和作用。教材中选用了黄永玉先生的《红荷花》，朱德群的《无题》，何韵兰的《绿 殇—昔日的罗布泊》很好展现了中国画的笔墨及用色特点。
(三) 学情分析
四年级学生在课堂教学中会接触到一些国画知识，但理解不深。彩墨国画对这些学生来 说既新鲜又畏惧。如果用传统的绘画技法，单调又呆板的反复练习，会导致学生的学习兴趣 缺失而对水墨画不感兴趣。本课和本单元的教学设计中试用了一种新的教学理念，运用游戏 的方式来引领学生，在自由探究的学习中进入彩墨画中领略大千世界。同时在游戏中感受传 统文化的艺术魅力。体验水、墨、色、宣纸互相交融的独特情怀。以此来尝试创作中用不同 形式和方法带来的快乐之情。
(
三
.
实单元学习总目标与单元作业目标
)
1. 单元学习目标：认识国画材料的不同种类 (笔、墨、纸、砚以及国画颜料、毛毡、调色 盘、笔洗等工具)，培养学生对祖国传统文化的继承与发扬。
单元作业目标：认识、了解常见的几种国画种类，结合学生的年龄阶段学习国画绘画技法。 水平层次：了解
2. 单元学习目标：在学习过程中，能够从多方面角度从传统文化中的国画作品进行了解并 欣赏。
单元作业目标：了解、分析中国画在造型、色彩、技法、墨色变化的特点上，理解墨色变化 的绘画元素。
水平层次：理解 3. 单元学习目标： 了解中国传统文化的艺术表现形式和国画艺术语言特征，学习墨色变化 带来的乐趣。
单元作业目标：欣赏传统国画、分析墨色变化和点线面组合的节奏美和图案美，掌握绘画的 基本方法及用笔用墨的技法。
水平层次：理解 4. 单元学习目标：让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受，想象创作实施 教学，激发学生对中国传统文化的热爱之情。
单元作业目标：欣赏不同时期国画家的绘画作品，让学生理解、分析国画的造型美及作品的 寓意。
水平层次：理解 5. 单元学习目标：国画作品来源于生活而高于生活，将国画的表现技法与生活实际相结合， 创作出一幅内容丰富的作品。
单元作业目标：能够结合生活中的具体情境，运用彩墨变化的形式进行设计一幅国画作品。
水平层次：理解并运用
(
四
．单元作业设计思路
)
根据新课标和教学大纲及结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 25 分钟左右，按照 3 个课时作业进行设计。
学生需要通过本单元的作业练习，循序渐进的达到作业巩固单元学习目标的目的。在学 习彩墨美术过程中，结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习传统文化---彩墨画的学 习兴趣，培养学生欣赏、表现、理解、创作彩墨画的能力。
单元作业的内容设计，要方便老师通过对学生的学习过程和结果进行分析，所以方便掌 握单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教育教学进度等。 在尊重学生学、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生可根 据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学模式完成作业设 计。
第一课时
课时作业目标：认识中国画，知道彩墨画的基础知识，了解彩墨画的艺术特点，让学生在绘 画中去发现彩墨和宣纸在一起产生的特殊变化，初步感受国画的基本用笔、用墨，体验墨色 变化的乐趣，感受传统文化的独特魅力。
作业 1：
作业内容：能说出文房四宝等国画绘画工具，通过查阅资料、分析思考后简单说一说你对中 国画的了解？
时间要求：5 分钟
评价设计：
作业评价表
等级指标 等级星
能说出笔、墨、纸、砚、国画颜料等工具。 一星
不但能说出文房四宝等国画的绘画工具，还能简单说出自己对 中国画的理解。 两星
对国画有更深的了解，能自由畅谈彩墨画。 满星
作业 2：
1. 作业内容：每人采取加墨、加色、加水的方法在宣纸上各画一笔，和同学们互相说一说， 说出你是怎么表现的？
2. 时间：5 分钟
3. 评价设计：
评价表
等级指标 等级星
知道加墨、加色、加水可以表现出不同的画面，简单说 出自己的发现。 两星
(
五
．课时作业
)
能准确说出加墨变重、加水变轻所呈现出来的画面效果， 大胆表达自己的想法。 满星
附图
作业 3：
1. 作业内容：知道国画的运笔方法，深入了解中锋、侧锋的画法。
2. 时间：5 分钟
3. 评价设计：
评价表
等级指标 等级星
知道国画中的基本运笔方法，基本能表现出中锋和侧锋 的运笔方法。 一星
掌握了国画基本运笔方法，可以学以致用。 二星
熟练的掌握了国画运笔方法，并且可以巧妙的运用到画 面中。 满星
附图
作业 4
1. 作业内容：仔细观察老师是怎样用笔墨纸砚表现画面的，知道墨分五色，能表现出焦、 浓、重、淡、清的墨色变化，并说出你是怎么表现出来的？
2. 时间：6 分钟
3. 评价设计：
评价表
等级指标 等级星
知道墨分五色，能简单表现出墨色的深浅变化。 一星
能发现出毛笔中水少就会干而浓，水多就淡而湿，灵活的 表现出墨色变化，能说出焦、浓、重、淡、清的墨色变化， 并且巧妙的表现出来 。 二星
不但可以表现出墨色的焦、浓、重、淡、清的轻重变化， 还可以灵活的运用到画面中，能利用国画工具随心所欲的 表现出干湿浓度的变化。 满星
第一课时作业设计意图：
本课时作业让学生们通过查阅资料、分析，自主思考对国画有了初步了解，四年级的孩 子们对国画课新奇又胆怯，为了能让孩子们放下心中的胆怯，初步尝试彩墨在宣纸上交融的 感受，让学生在绘画中去发现彩墨和宣纸在一起产生的特殊变化，大大的提升了学生学习美
术的兴趣以及探索中国画的欲望，了解到彩墨画的艺术特点，感受国画的基本用笔、用墨的 同时也在游戏中体验到了墨色变化的乐趣，让孩子们感受中国传统文化艺术的魅力，完成知 识目标。
第二课时
课时作业目标：
加深对基本用笔、用墨方法的理解，在笔墨游戏中继续体验、感受并思考笔墨变化，赏 析绘画作品，让学生学会理解、分析国画的造型、用笔、用墨等方面的特点以及作品的寓意； 知道国画的基本技法，初步学习水墨画中的泼墨法、破墨法等，学习简单的技法来进行表现
与创作;用国画的表现方法完成一幅水墨荷花小品画，激发学生的笔墨造型能力。
作业 1
1. 作业内容：通过查阅相关资料或视频，说出你知道的国画技法，并说出是如何表现的？
2. 时间：5 分钟
3. 评价设计：
评价表
等级指标 等级星
知道一种国画技法名称，通过观察与尝试，能说出这种 技法是怎样表现的。 一星
至少知道两种国画技法的名称，并且通过自己的观察与 尝试，能说出这种方法是如何表现出来的。 二星
能说出两种以上的国画技法的名称，并能准确分析出这 些技法是如何表现的。 满星
作业 2
作业内容：欣赏国画作品图片，赏析黄永玉的红荷图等作品，说出这些这幅彩墨画给你什么 样的感受，能大胆说出自己的想法!
时间要求：8 分钟
评价设计：
作业评价量表
等级指标 等级星
能表达出你对红荷图的理解，简单说出用笔、用墨上的特点。 一星
通过观察，知道作者是通过墨色的深浅变化来表现荷叶的，能 发现画面墨色浓淡富有层次感，准确说出红荷图用笔、用墨上 的特点以及造型的美感。 两星
通过赏析作品，不但可以清晰的表达出画面的造型、用笔、用 墨等特点，还能总结出中国画是利用墨的浓淡干湿、墨色的融 合交错、用笔的轻重缓急，产生丰富的画面效果，知道作者所 表达的寓意。 满星
附图
作业 3
1. 作业内容：初步学习泼墨泼色法、破墨法等，学习简单的技法来进行表现与创作，用国 画的表现方法完成一幅彩墨荷花小品画，激发学生的笔墨造型能力。
2. 时间要求：15 分钟
3. 评价设计：
作业评价量表
等级指标 等级星
理解泼墨、破墨法的用笔用墨方法，基本能用这些技法表现荷 花，但是用笔还不够大胆，还需要多加练习。 一星
理解泼墨、破墨法的用笔用墨方法，能用这些技法表现一幅彩 墨荷花图。 两星
对泼墨泼色法、破墨法有很深的理解，可以灵活运用到画面中， 可以用学到的技法很好的表现出大写意荷花。 满星
附图
作业分析与设计意图：
本课时作业设计赏析美术作品中为孩子们很好展现了中国画的笔墨及用色特点，也让孩 子们学着如何欣赏美术作品，能可以大胆表达自己的艺术见解，提高孩子们鉴赏美的能力， 本课时作业通过赏析作品为开端，引导学生从运笔、用墨、构图、意境等方面欣赏并评价作 品，通过欣赏彩墨作品，加深了孩子们对彩墨画丰富艺术形式的认知，让孩子们采用多种方 式阐述自己的观点，进一步夯实了教学重难点，通过鉴赏美术作品的同时又可以在美术作品 中发现并思考画家是如何表现画面的，并且可以从中学习一些基本的用笔、用墨、用色上的
技法，也为后续作业 3 学习国画技法以及用学到的泼墨泼色、破墨表现画面的实践操作环节 做了很好的铺垫。
第三课时
课时作业目标：
用学到的知识对教科书中名家作品进行赏析，知道美术作品的背后都蕴藏着怎样的美术 元素，并运用学到的技法或者一些特殊技法，大胆运用彩墨表现充满生活情趣的画面。
作业 1
作业内容：欣赏教科书中名家作品，说一说哪副印象最深？说一说每幅作品的背后都蕴藏着 怎样的美术元素，大胆表达自己的想法，和老师或同学们一起交流。
时间要求：8 分钟
评价设计：
作业评价表
等级指标 等级星
能说出哪里令你印象最深，可以找出美术作品中一至两种 美术元素。 一星
较为完整的找出作品中蕴含的美术元素，可以大胆表达自 己的想法。 二星
准确的找出作品中蕴含的美术元素，完整的说出点、线、 面在作品中的运用。 满星
附图
作业 2
1. 作业内容：
教师提供示范视频，同学们通过观看魔法微课，尝试用多种技法完成一幅美术作品 (从生活 中来，到生活中去，想想自己生活中有哪些有趣的画面，用学到的知识画出一幅彩墨画) 2. 时间要求：20 分钟
3. 评价设计：
作业评价表
等级指标 等级星
能在画面中简单的表现出各种国画技法，也基本能用这些 技法表现出生活中简单的场景或静物，但是画面还不够完 整，用笔不够大胆，还需要多加练习。 一星
掌握了国画的用笔和用墨的方法，基本可以用泼墨泼色、 破墨等技法或者其它技法表现出生活中简单的场景或静 物，画面基本完整。 二星
巧妙运用国画的用笔与用墨、用色的方法，灵活运用各种 国画技法轻松自如的表现出生活中有趣的画面。 满星
附图
作业分析与设计意图：
通过第二课时作业中的欣赏美术作品的方法深入欣赏名家作品，来完成第三课时的作业 1 环节，通过对美术作品中的美术构成元素的深入了解与认知，体验如何运用点、线、面等 美术元素完成美术作品来完成本课技能目标；
通过魔法微课的展示让孩子们充满好奇和惊喜，更加直观的看到怎样用点线面的结合完 成一幅完整的美术作品，也让他们愿意尝试各种技法完成美术作品创作，让学生没有完成作 业的压力，而是体验、感受、表现生活场景，最后用来美化生活，从而完成第二个技能目标。
单元质量检测作业：
一．判断题
中国画必须的材料工具主要有文房四宝、毛毡、刮刀、笔洗等。()
点、线、面是造型艺术中的三种基本元素 ()
二．单项选择题
3. 中国画中的用笔包括 ()
A.直锋 B. 中锋 C.斜锋
4. 中国水墨画中的墨分五色，是 ()
A.焦、浓、重、淡、清 B.黑、重、浓、淡、清 C.焦、重、浓、淡、浅
三．实践操作题
5.将国画的表现技法与生活实际相结合，创作出一副内容丰富的作品。
单元质量检测作业属性表
序号 类型 对 应 单 元 作 业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了 解 理 解 应 用
1 判断题 1 团 一般 原创 25 分钟左 右
2 判断题 3 团 一般 原创
3 选择题 2 团 一般 原创
4 选择题 4 团 中等 原创
5 实践操作题 5 团 较难 原创
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一
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单元信息
)
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 成员名单
美术 四年级 第 一 学 期 人教版 彩墨世界 尚欢 李丽 陈建涛 杜彩艳 张琪 怀大鹏
单 元 组 织 方式 团 自然单元
课时信息 序号 课时名称 对应教学内容
1 彩墨世界 第一课时 彩墨游戏 ---墨色变化的乐趣
2 彩墨世界 第二课时 彩墨游戏----- 传统文化的独 特艺术
3 彩墨世界 第三课时 彩墨世界----- 点线面的节奏 感
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二
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单元分析
)
( 一) 课标要求
本单元内容在《美术新课程标准》中属于“造型.表现”学习领域。本课通过想象创造， 以点、线、面来用笔用墨的变化组织、表现造型，达到笔、墨、色互相融合变化的目的。同 时结合我国传统文化的独特艺术形式，与多样统一的墨色变化的乐趣。表现出了点、线、面 在彩墨世界中的节奏美感。创作出与我们生活中息息相关的美术作品。
因此根据《美术课程总目标》所提倡的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动的乐 趣。表达自己的情感和思想，激发创新精神”并结合该年龄段特征，让学生简单了解彩墨世 界画的特性，体验彩墨画的表现方法，运用彩墨画的技法，尝试进行创作表现。
(二) 教材分析
本单元通过彩墨世界中文字及图案欣赏的方式引导学生感受彩墨作品的文化底蕴，在逐
步分析墨色独特变化的基础上，让学生了解我国历史传统文化的博大精深。本课属于“造型 表现”学习领域，通过看看、画画、做做等方法，大胆自由的表现出自己的感受，体验造型 活动的乐趣。
本单元分三个课时，分别是：
第一课时《彩墨世界》——墨色变化的乐趣
第二课时《彩墨世界》——传统文化的独特艺术
第三课时《彩墨世界》——点线面的节奏感
本单元教学设计是让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受，想象创作实 施教学。以此来激发学生对中国传统文化的热爱之情。对继承和发扬我国民族绘画有着非常 重要的意义和作用。教材中选用了黄永玉先生的《红荷花》，朱德群的《无题》，何韵兰的《绿 殇—昔日的罗布泊》很好展现了中国画的笔墨及用色特点。
(三) 学情分析
四年级学生在课堂教学中会接触到一些国画知识，但理解不深。彩墨国画对这些学生来 说既新鲜又畏惧。如果用传统的绘画技法，单调又呆板的反复练习，会导致学生的学习兴趣 缺失而对水墨画不感兴趣。本课和本单元的教学设计中试用了一种新的教学理念，运用游戏 的方式来引领学生，在自由探究的学习中进入彩墨画中领略大千世界。同时在游戏中感受传 统文化的艺术魅力。体验水、墨、色、宣纸互相交融的独特情怀。以此来尝试创作中用不同 形式和方法带来的快乐之情。
(
三
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实单元学习总目标与单元作业目标
)
1. 单元学习目标：认识国画材料的不同种类 (笔、墨、纸、砚以及国画颜料、毛毡、调色 盘、笔洗等工具)，培养学生对祖国传统文化的继承与发扬。
单元作业目标：认识、了解常见的几种国画种类，结合学生的年龄阶段学习国画绘画技法。 水平层次：了解
2. 单元学习目标：在学习过程中，能够从多方面角度从传统文化中的国画作品进行了解并 欣赏。
单元作业目标：了解、分析中国画在造型、色彩、技法、墨色变化的特点上，理解墨色变化 的绘画元素。
水平层次：理解 3. 单元学习目标： 了解中国传统文化的艺术表现形式和国画艺术语言特征，学习墨色变化 带来的乐趣。
单元作业目标：欣赏传统国画、分析墨色变化和点线面组合的节奏美和图案美，掌握绘画的 基本方法及用笔用墨的技法。
水平层次：理解 4. 单元学习目标：让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受，想象创作实施 教学，激发学生对中国传统文化的热爱之情。
单元作业目标：欣赏不同时期国画家的绘画作品，让学生理解、分析国画的造型美及作品的 寓意。
水平层次：理解 5. 单元学习目标：国画作品来源于生活而高于生活，将国画的表现技法与生活实际相结合， 创作出一幅内容丰富的作品。
单元作业目标：能够结合生活中的具体情境，运用彩墨变化的形式进行设计一幅国画作品。
水平层次：理解并运用
(
四
．单元作业设计思路
)
根据新课标和教学大纲及结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 25 分钟左右，按照 3 个课时作业进行设计。
学生需要通过本单元的作业练习，循序渐进的达到作业巩固单元学习目标的目的。在学 习彩墨美术过程中，结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习传统文化---彩墨画的学 习兴趣，培养学生欣赏、表现、理解、创作彩墨画的能力。
单元作业的内容设计，要方便老师通过对学生的学习过程和结果进行分析，所以方便掌 握单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教育教学进度等。 在尊重学生学、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生可根 据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学模式完成作业设 计。
第一课时
课时作业目标：认识中国画，知道彩墨画的基础知识，了解彩墨画的艺术特点，让学生在绘 画中去发现彩墨和宣纸在一起产生的特殊变化，初步感受国画的基本用笔、用墨，体验墨色 变化的乐趣，感受传统文化的独特魅力。
作业 1：
作业内容：能说出文房四宝等国画绘画工具，通过查阅资料、分析思考后简单说一说你对中 国画的了解？
时间要求：5 分钟
评价设计：
作业评价表
等级指标 等级星
能说出笔、墨、纸、砚、国画颜料等工具。 一星
不但能说出文房四宝等国画的绘画工具，还能简单说出自己对 中国画的理解。 两星
对国画有更深的了解，能自由畅谈彩墨画。 满星
作业 2：
1. 作业内容：每人采取加墨、加色、加水的方法在宣纸上各画一笔，和同学们互相说一说， 说出你是怎么表现的？
2. 时间：5 分钟
3. 评价设计：
评价表
等级指标 等级星
知道加墨、加色、加水可以表现出不同的画面，简单说 出自己的发现。 两星
(
五
．课时作业
)
能准确说出加墨变重、加水变轻所呈现出来的画面效果， 大胆表达自己的想法。 满星
附图
作业 3：
1. 作业内容：知道国画的运笔方法，深入了解中锋、侧锋的画法。
2. 时间：5 分钟
3. 评价设计：
评价表
等级指标 等级星
知道国画中的基本运笔方法，基本能表现出中锋和侧锋 的运笔方法。 一星
掌握了国画基本运笔方法，可以学以致用。 二星
熟练的掌握了国画运笔方法，并且可以巧妙的运用到画 面中。 满星
附图
作业 4
1. 作业内容：仔细观察老师是怎样用笔墨纸砚表现画面的，知道墨分五色，能表现出焦、 浓、重、淡、清的墨色变化，并说出你是怎么表现出来的？
2. 时间：6 分钟
3. 评价设计：
评价表
等级指标 等级星
知道墨分五色，能简单表现出墨色的深浅变化。 一星
能发现出毛笔中水少就会干而浓，水多就淡而湿，灵活的 表现出墨色变化，能说出焦、浓、重、淡、清的墨色变化， 并且巧妙的表现出来 。 二星
不但可以表现出墨色的焦、浓、重、淡、清的轻重变化， 还可以灵活的运用到画面中，能利用国画工具随心所欲的 表现出干湿浓度的变化。 满星
第一课时作业设计意图：
本课时作业让学生们通过查阅资料、分析，自主思考对国画有了初步了解，四年级的孩 子们对国画课新奇又胆怯，为了能让孩子们放下心中的胆怯，初步尝试彩墨在宣纸上交融的 感受，让学生在绘画中去发现彩墨和宣纸在一起产生的特殊变化，大大的提升了学生学习美
术的兴趣以及探索中国画的欲望，了解到彩墨画的艺术特点，感受国画的基本用笔、用墨的 同时也在游戏中体验到了墨色变化的乐趣，让孩子们感受中国传统文化艺术的魅力，完成知 识目标。
第二课时
课时作业目标：
加深对基本用笔、用墨方法的理解，在笔墨游戏中继续体验、感受并思考笔墨变化，赏 析绘画作品，让学生学会理解、分析国画的造型、用笔、用墨等方面的特点以及作品的寓意； 知道国画的基本技法，初步学习水墨画中的泼墨法、破墨法等，学习简单的技法来进行表现
与创作;用国画的表现方法完成一幅水墨荷花小品画，激发学生的笔墨造型能力。
作业 1
1. 作业内容：通过查阅相关资料或视频，说出你知道的国画技法，并说出是如何表现的？
2. 时间：5 分钟
3. 评价设计：
评价表
等级指标 等级星
知道一种国画技法名称，通过观察与尝试，能说出这种 技法是怎样表现的。 一星
至少知道两种国画技法的名称，并且通过自己的观察与 尝试，能说出这种方法是如何表现出来的。 二星
能说出两种以上的国画技法的名称，并能准确分析出这 些技法是如何表现的。 满星
作业 2
作业内容：欣赏国画作品图片，赏析黄永玉的红荷图等作品，说出这些这幅彩墨画给你什么 样的感受，能大胆说出自己的想法!
时间要求：8 分钟
评价设计：
作业评价量表
等级指标 等级星
能表达出你对红荷图的理解，简单说出用笔、用墨上的特点。 一星
通过观察，知道作者是通过墨色的深浅变化来表现荷叶的，能 发现画面墨色浓淡富有层次感，准确说出红荷图用笔、用墨上 的特点以及造型的美感。 两星
通过赏析作品，不但可以清晰的表达出画面的造型、用笔、用 墨等特点，还能总结出中国画是利用墨的浓淡干湿、墨色的融 合交错、用笔的轻重缓急，产生丰富的画面效果，知道作者所 表达的寓意。 满星
附图
作业 3
1. 作业内容：初步学习泼墨泼色法、破墨法等，学习简单的技法来进行表现与创作，用国 画的表现方法完成一幅彩墨荷花小品画，激发学生的笔墨造型能力。
2. 时间要求：15 分钟
3. 评价设计：
作业评价量表
等级指标 等级星
理解泼墨、破墨法的用笔用墨方法，基本能用这些技法表现荷 花，但是用笔还不够大胆，还需要多加练习。 一星
理解泼墨、破墨法的用笔用墨方法，能用这些技法表现一幅彩 墨荷花图。 两星
对泼墨泼色法、破墨法有很深的理解，可以灵活运用到画面中， 可以用学到的技法很好的表现出大写意荷花。 满星
附图
作业分析与设计意图：
本课时作业设计赏析美术作品中为孩子们很好展现了中国画的笔墨及用色特点，也让孩 子们学着如何欣赏美术作品，能可以大胆表达自己的艺术见解，提高孩子们鉴赏美的能力， 本课时作业通过赏析作品为开端，引导学生从运笔、用墨、构图、意境等方面欣赏并评价作 品，通过欣赏彩墨作品，加深了孩子们对彩墨画丰富艺术形式的认知，让孩子们采用多种方 式阐述自己的观点，进一步夯实了教学重难点，通过鉴赏美术作品的同时又可以在美术作品 中发现并思考画家是如何表现画面的，并且可以从中学习一些基本的用笔、用墨、用色上的
技法，也为后续作业 3 学习国画技法以及用学到的泼墨泼色、破墨表现画面的实践操作环节 做了很好的铺垫。
第三课时
课时作业目标：
用学到的知识对教科书中名家作品进行赏析，知道美术作品的背后都蕴藏着怎样的美术 元素，并运用学到的技法或者一些特殊技法，大胆运用彩墨表现充满生活情趣的画面。
作业 1
作业内容：欣赏教科书中名家作品，说一说哪副印象最深？说一说每幅作品的背后都蕴藏着 怎样的美术元素，大胆表达自己的想法，和老师或同学们一起交流。
时间要求：8 分钟
评价设计：
作业评价表
等级指标 等级星
能说出哪里令你印象最深，可以找出美术作品中一至两种 美术元素。 一星
较为完整的找出作品中蕴含的美术元素，可以大胆表达自 己的想法。 二星
准确的找出作品中蕴含的美术元素，完整的说出点、线、 面在作品中的运用。 满星
附图
作业 2
1. 作业内容：
教师提供示范视频，同学们通过观看魔法微课，尝试用多种技法完成一幅美术作品 (从生活 中来，到生活中去，想想自己生活中有哪些有趣的画面，用学到的知识画出一幅彩墨画) 2. 时间要求：20 分钟
3. 评价设计：
作业评价表
等级指标 等级星
能在画面中简单的表现出各种国画技法，也基本能用这些 技法表现出生活中简单的场景或静物，但是画面还不够完 整，用笔不够大胆，还需要多加练习。 一星
掌握了国画的用笔和用墨的方法，基本可以用泼墨泼色、 破墨等技法或者其它技法表现出生活中简单的场景或静 物，画面基本完整。 二星
巧妙运用国画的用笔与用墨、用色的方法，灵活运用各种 国画技法轻松自如的表现出生活中有趣的画面。 满星
附图
作业分析与设计意图：
通过第二课时作业中的欣赏美术作品的方法深入欣赏名家作品，来完成第三课时的作业 1 环节，通过对美术作品中的美术构成元素的深入了解与认知，体验如何运用点、线、面等 美术元素完成美术作品来完成本课技能目标；
通过魔法微课的展示让孩子们充满好奇和惊喜，更加直观的看到怎样用点线面的结合完 成一幅完整的美术作品，也让他们愿意尝试各种技法完成美术作品创作，让学生没有完成作 业的压力，而是体验、感受、表现生活场景，最后用来美化生活，从而完成第二个技能目标。
单元质量检测作业：
一．判断题
中国画必须的材料工具主要有文房四宝、毛毡、刮刀、笔洗等。()
点、线、面是造型艺术中的三种基本元素 ()
二．单项选择题
3. 中国画中的用笔包括 ()
A.直锋 B. 中锋 C.斜锋
4. 中国水墨画中的墨分五色，是 ()
A.焦、浓、重、淡、清 B.黑、重、浓、淡、清 C.焦、重、浓、淡、浅
三．实践操作题
5.将国画的表现技法与生活实际相结合，创作出一副内容丰富的作品。
单元质量检测作业属性表
序号 类型 对 应 单 元 作 业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了 解 理 解 应 用
1 判断题 1 团 一般 原创 25 分钟左 右
2 判断题 3 团 一般 原创
3 选择题 2 团 一般 原创
4 选择题 4 团 中等 原创
5 实践操作题 5 团 较难 原创