观察水生植物
教学准备：为每个小组准备：几种常见的水生植物，水槽，记录单。
教学目标：
⒈理解水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。了解水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
⒉用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
⒊培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
设计说明（设计意图）：
不同的环境中生存的植物形态是不同的，植物都会适应生存的环境。水生环境和陆生环境是两种非常典型的生存环境。对植物来说，水生环境下的生存需要有相应的形态结构，这也就显示了植物的多样性。多样性是植物的个体独特面貌的体现，多样性背后仍然蕴涵植物具有生命体的共同特征。本课的设计仍然围绕生命体这个核心概念展开。
相比较陆生植物而言，学生对水生植物的认识更少，因此需要认识几种常见的水生植物，然后对其中的一两种水生植物进行细致观察，了解它们的形态结构，探索水生植物能够浮在水面的秘密，这对学生认识水生植物、扩大学生的知识面很有好处。在可能的情况下，建立在学生的经验基础上，可以认识更多的水生植物，如水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。还要求在课外请父母帮助继续认识水生植物。
在观察水葫芦和金鱼藻，探究水葫芦浮在水面的秘密时，可以让学生先猜测里面的结构，然后用小刀剖开叶柄观察里面的结构，再让学生说说其中的道理。当然这里的道理只要求说出里面有气囊，充满空气即可，并不涉及其他因素。同样的，有条件的话，还可以继续提供水花生，剖开水花生的茎，也可以看到中空的结构，里面充满气体，所以水花生也能浮在水面上。
在总结水葫芦和金鱼藻的相同点，比较水葫芦和狗尾草的相同和不同的时候，首先要问学生水葫芦和金鱼藻有什么相同之处，如果学生没有涉及到生长需要方面的内容，教师再提问它们的生长需要什么条件。在获得以上结果的基础上，再来讨论水葫芦和狗尾草的不同和相同，仍然采用填写维恩图的方式进行教学，完成对结论的梳理。
教学过程：
㈠、认识常见的水生植物。
师：同学们，在前几堂课我们学习了几种植物，有大树和小草。这些小草，大树都是生活在陆地上的，今天，我们再来学习下另外一类植物，却不是生活在陆地的，你们猜猜它会是生长在那里？（学生：水里）对了，就是在水里，我们把这些生长在水里的植物称水生植物。
师：通过前面的学习我们知道了观察对于我们科学课是多么的重要，也通过观察了解了很多。今天，我们还是来通过观察来认识水生植物。
ppt1：（出示课题）4.观察水生植物
师：大家在河边、水池或者在电视上，都看到过很多的水生植物，有哪些水生植物？
ppt2:播放一段关于水生植物的视频
ppt3~ppt7：出示课本上的水生植物的图片。
㈡、观察水葫芦和金鱼藻。
⒈观察金鱼藻和水葫芦
师：现在我们来观察水生植物，请同学们拿出水葫芦和金鱼藻或以其他水生植物。
师：每位同学选择自己喜欢的水生植物进行观察。
Ppt8：温馨提示：观察要求。把它们放入水槽中，观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来；在水槽中观察结束后，然后再拿出来进行观察，并做好记录；观察时要注意安全、仔细、小声。
（学生观察，教师巡视。同时提醒学生一边观察一边思考，遇到了什么问题？）
师：现在请同学们把观察到的结果进行汇报。
（小组汇报自己的发现以及遇到的问题。）
师：老师这里也有这么一个问题:水葫芦怎么能浮在水面上呢？你们猜猜是什么原因啊？
生：……
师：要想知道水葫芦怎么能浮在水面上，就剖开水葫芦的叶柄看看，看看它的内部是怎么样的，水葫芦的“葫芦”到底是什么东西，看看我们会有什么发现？
Ppt9：温馨提示：剖开水葫芦的叶柄要注意安全、仔细。
（学生尝试剖开后观察汇报）
Ppt10：播放一段关于水葫芦及其解剖的视频。
师：从同学们的解剖和刚才录像里我们都看到了，水葫芦里面不是实心的，是有很多空隙的，这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请看：
ppt11：播放一段关于金鱼藻的视频。
⒉比较水葫芦和金鱼藻
师：刚才我们特别观察了水葫芦和金鱼藻，那么它们有哪些相似之处？
ppt12：出示水葫芦和金鱼藻的放大图片。
（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？
（学生利用记录单汇报。）
ppt13：出示水葫芦和金鱼藻的相同点
1.生长在水中，有适应水生环境的结构；
2.有根、茎、叶；
3.会繁殖后代，会死亡；
4.生长条件需要水、阳光、空气等。
⒊比较水葫芦和狗尾草
师：刚才我们探讨了水生植物的相同点那么水葫芦等水生植物与陆生植物如狗尾草等又有什么相同和不同之处呢？
师：同学们，还认识这个图形吗？我们继续用维恩图进行比较水生植物与陆生植物如狗尾草等又有什么相同和不同之处。
（如都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）
ppt14：出示水葫芦和狗尾草的比较
ppt15：相同点：1.生长条件都需要水分、阳光和空气；2.都有根、茎、叶；3.都会繁殖后代；4.寿命都短；5.都是草本植物。
不同点：水葫芦：1.生长在水中，2.叶柄膨大有气囊，能浮在水面上。
狗尾草：1.长在土壤里，2.茎细，较软。
㈢、总结延伸。
师：总结水生植物的一些知识：什么是水生植物？水生植物有哪些特征和习性？不同水生植物有什么相同点和不同点？水生植物生长需要什么条件？陆生植物和水生植物有些什么相同和不同之处？
ppt16：播放一段关于自然界中的水生植物及其保护的视频。
㈣、作业安排。
⒈课堂作业
⒉观察其他水生植物做好观察记录。
⒊为下节课准备材料：学生准备：捡3——5片不同形状的落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶。教师准备：一条枝条上面长着不同老嫩的树叶。
㈤、【板书设计】：
4.水生植物
陆生植物
水生植物 浮水植物：水葫芦、浮萍
沉水植物：金鱼藻
挺水植物：水花生、莲、菱
水葫芦和金鱼藻的相同点：生长在水中，有适应水生环境的结构；有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长条件需要水、阳光、空气等。
水葫芦和狗尾草的维恩图：
水葫芦 狗尾草
生长在水中 生长条件都需要水分、 长在土壤里
阳光和空气
叶柄膨大有气囊 有根、茎、叶 植株矮小
能浮在水面上 都会繁殖后代
寿命都短 茎细，较软
都是草本植物
课后反思（教学后记）：
本课出现的水生植物如水葫芦和金鱼藻、浮萍、水花生等，学生在日常生活中偶有见过，比如从绿苑小区出来拐弯的水田里就有水葫芦，还很多，还能看到许多花，金鱼藻有学生在养鱼池中看到过，浮萍他们在水塘中看到过。贴近生活实际的学习材料能够激发学习学习的热情和兴趣，同时让学生领悟到科学就在我们身边！
课堂上学生观察的水葫芦和金鱼藻记录在课本上，后来作业本还有一道题要求学生画出一种水生植物的图来，要求学生用铅笔画简图，不要太复杂，不要涂色。
课件17张PPT。观察水生植物小学科学（教科版）三年级上册第1单元第4课视频：水生植物小贴士：在视频画面上双击就会全屏播放你认识这些水草吗？ 你认识这些水草吗？ 水葫芦 你认识这些水草吗？ 金鱼藻你认识这些水草吗？ 水花生你认识这些水草吗？ 浮萍 观察金鱼藻和水葫芦温馨提示：
观察要求: 把它们放入水槽中，观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来；在水槽中观察结束后，然后再拿出来进行观察，并做好记录；观察时要注意安全、仔细、小声。观察金鱼藻和水葫芦温馨提示：
剖开水葫芦的叶柄要注意安全、仔细。水葫芦及其解剖的视频:小贴士：在视频画面上双击就会全屏播放视频:金鱼藻小贴士：在视频画面上双击就会全屏播放比较水葫芦和金鱼藻： 水葫芦和金鱼藻有哪些相似的地方？水葫芦和金鱼藻的相同点： 1.生长在水中，有适应水生环境的结构；
2.有根、茎、叶；
3.会繁殖后代，会死亡；
4.生长条件需要水、阳光、空气等。比较水葫芦和狗尾草： 水葫芦和狗尾草有哪些相同点和不同点？比较水葫芦和狗尾草： 1.生长条件都需要水分、阳光和空气；
2.都有根、茎、叶；
3.都会繁殖后代；
4.寿命都短；
5.都是草本植物。1.生长在水中；
2.叶柄膨大有气囊，能浮在水面上。1.长在土壤里；
2.茎细，较软。视频:自然界中的水生植物及其保护小贴士：在视频画面上双击就会全屏播放THANKS
