第一章声现象基础练习（含解析）2024-2025学年苏科版八年级上册物理

第一章声现象基础练习
一、单选题
1．声波可以在示波器上显示出来。下图是甲乙两个音叉发出的声音在示波器上显示出来的波形图，分析正确的是（ ）
A．甲声波的频率较高
B．乙声波的音调较高
C．甲声波的传播速度较慢
D．乙声波的响度较大
2．中国在2011年发射“天宫”一号目标飞行器，如图所示，标志着我国的空间站建设正式开始，宇航员在空间站内可直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行通话，原因是（　　）
A．太空中噪声太大 B．用通讯设备对话方便
C．太空是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播
3．下列关于声现象的说法正确的是（　　）
A．学校附近禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
B．广场舞噪音扰民是因为广场舞音调太高
C．建筑师利用声音的反射，使回声与原声混在一起加强原声
D．只要有物体在振动，人就一定能听到声音
4．下列关于声现象的说法中，正确的是（　　）
A．声音在水中传播的速度比在空气中小
B．声音在空气中的传播速度为340km/h
C．笛子声是由笛子内的空气柱振动产生的
D．只要物体振动，我们就能听到声音
5．下列关于声音的产生的说法，正确的是（ ）
A．一切正在发声的物体都在振动
B．只要物体振动，我们就能听到声音
C．物体不振动也能发出声音
D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
6．小吴利用声呐系统测绘嘉陵江温塘峡江域水底的形状。无人船经过该江域水平面的A、B、C、D、E五个位置时，向水底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.28s、0.14s、0.30s。小吴推算出该江域水底的大致形状是（　　）
A． B．
C． D．
7．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验用来探究（ ）
A．真空能不能传声 B．声音能否在固体中传播
C．声音产生的原因 D．声音传播是否需要时间
8．下列关于声现象的说法中正确的是（　　）
A．发声的音叉一定在振动
B．乐器发出的声音一定不是噪声
C．环保部门在一些主干道旁设置噪声监测设备，是为了减弱噪声
D．只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音调
9．宇航员登上月球后，若有一块陨石落在他附近，则下列判断正确的是（　　）
A．宇航员能够听到陨石撞击月球的声音
B．陨石撞击月球时不会使月球的地面产生振动
C．宇航员虽然不能听到陨石撞击月球的声音，但他可以感受到这个声音的存在
D．陨石撞击月球的声音可以在月球的表面向四周传播
10．下列有关声音的说法正确的是（　　）
A．“长啸一声，山鸣谷应”是声音遇到障得物反射形成回声
B．声呐是利用次声波确定鱼群位置和海水深度的
C．“超声波”的速度总是大于“次声波”的速度
D．“曲高和寡”中的“曲高”是指响度大
11．如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水，用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（　　）
A．声音主要是由瓶内空气振动产生的
B．声音主要是由玻璃瓶和水共同振动产生的
C．a瓶的音调最低
D．d瓶的音调最低
12．关于声现象的描述，下列说法错误的是（　　）
A．蝙蝠靠超声波发现昆虫
B．摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声
C．吹笛时，按压不同气孔是改变声音的响度
D．逐渐抽出罩内空气，将听到闹钟铃声逐渐减弱，这表明真空不能传声
13．图中图文对应关系正确的是（　　）
A．减少声音分散 B．超声波在水中传播的速度比光的传播速度大
C．声音大小不同是因为音调不同 D．捂住耳朵可以减小噪声的频率
二、填空题
14．如图是小岩自制的橡皮筋吉他，他将粗细不同的橡皮筋缠到一个小盒上，弹拨橡皮筋，橡皮筋发出声音的 不同；当用大小不同的力度拨动同一根橡皮筋时，橡皮筋发出声音的 不同。
15．小聪与小明用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”实现了较长距离通话，这表明声音可以在 （选填“固体”“液体”或“气体”）中传播，声音在棉线中的传播速度要 （选填“小于”“大于”或“等于”）在空气中的传播速度，通常情况下声音在空气中传播的速度约为 。
16．如图所示，陶埙是中国最原始的吹奏乐器之一、学校才艺展示活动中，古典艺术爱好者用陶埙吹奏悦耳动听的《高山流水》。吹奏陶埙产生的声音是由陶埙中 振动产生的，现场同学通过声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）分辨出是陶埙发出的声音。

17．根据如图所示的实验情景，回答问题。
（1）图甲所示的实验现象表明：发声的纸盆在 ；
（2）如图乙所示，从左向右敲击瓶子时，各瓶发音的音调变化是： （选填“由高变低”或“由低变高”）；
（3）如图丙所示，用手指轻敲课桌，使坐在对面的同学刚好听不到敲击声，再让对面的同学将耳朵紧贴在桌面上，用同样的力度轻敲课桌，这时对面的同学能听到敲击声。这个实验表明：固体不仅能传声而且效果 。
18．为减小噪声带来的影响，靠近路边的窗户通常使用双层真空玻璃，如图所示。这种玻璃能显著减小噪声的影响，是利用声音不能在 中传播的原理，这是在 减弱噪声。
19．请你根据自己对生活现象的观察、动手实践的经验及物理课中所学的知识，将图中所示与声有关的实例的描述补充完整。
图甲：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声的响度变小，再次充入空气后，铃声的响度变化情况是： 。
图乙：当游客在天坛圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使 与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。
图丙：将音叉插入水中，水面平静。敲击音叉，之后将其插入水中，水花四溅，这个实验说明发声的音叉在 。
20．被称为“百器之首”的古筝是中华民族重要的非物质文化遗产。我们能够区分古筝和风笛的声音是因为它们的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同。
21．如图所示为曾侯乙编钟，它展示了中国古代青铜铸造技艺和礼乐文明的高超成就。演奏时，编钟发出的声音是由钟的 产生的；用不同的力度敲击是为了改变声音的 ；仅凭听就能分辨出是编钟发出的声音，这是根据声音的 来判断的。
三、实验题
22．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如下图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了 ；此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ；
（2）如下图所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ；
（3）如下图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起；该实验能说明 可以传声。
23．在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由 产生的；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声；
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空 （选填“能”或“不能”）传声。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C C C A A C A C A
题号 11 12 13
答案 B C A
1．B
【详解】AB．据图可知，两个图象中，声波振动的波形疏密程度不同，频率不同，越密的频率越高，音调就越高，所以乙声波的频率较高，音调高；故A错误，B正确；
C．声波的传播速度与介质种类和介质温度有关，温度相同时，在同一介质中声波的传播速度不变，故C错误；
D．波形幅度相同，响度相同，所以甲、乙两声波的响度一样大，故D错误。
故选B。
2．C
【详解】声音的传播需要介质，真空不能传播声音。飞船内有空气，可以直接对话，但在飞船外是真空，所以工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话。故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
3．C
【详解】A．学校附近禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故A错误；
B．广场舞噪音扰民是因为广场舞声音的响度太大，而不是音调太高，故B错误；
C．在一些古代的建筑当中，建筑师利用声音的反射，使回声与原声混在一起加强原声，如北京天坛的“三音石”等，故C正确；
D．人耳听到声音的条件有：物体发生振动、有传声的介质、良好的听觉器官、频率在人的听觉范围之内、有足够大的响度等，所以物体振动时，我们不一定能听到声音，故D错误。
故选C。
4．C
【详解】A．声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度。故A错误；
B．声速与介质的种类和温度有关，15℃时，声音在空气中的传播速度是340m/s。故B错误；
C．声音是由物体的振动产生的，笛子声是由笛子内的空气柱振动产生的。故C正确；
D．只要物体振动，物体一定发声。但人耳还需要声音的响度大于0dB，频率在20~20000Hz之间，传声介质等诸多条件，才能产生听觉。故D错误。
故选C。
5．A
【详解】ACD．一切正在发声的物体都在振动，发声体是正在振动的物体，振动停止，发声停止，故A正确，CD错误；
B．物体振动产生声音，但必须靠介质的传播我们才能听到，故B错误。
故选A。
6．A
【详解】根据s=vt可知，速度一定时，时间越长通过的路程越远。无人船经过该江域水平面的A、B、C、D、E五个位置时，向水底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.28s、0.14s、0.30s，时间越长的位置水底越深，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
7．C
【详解】当用正在发声的音叉触及面颊时，可以感觉到有振动，这个实验是想探究声音产生的原因，即声音是 由物体振动产生的，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
8．A
【详解】A．一切发声的物体都在振动，发声的音叉一定在振动，故A正确；
B．乐器发出的声音如果影响人们正常工作、学习、休息，它就是噪声，故B错误；
C．环保部门在一些主干道旁设置噪声监测设备，为了监测噪声的强弱，但不能起到减弱噪声的作用，故C错误；
D．不同人声带的结构不同，发出声音的音色不同，只有主人说出暗语才能打开的“声纹锁”，其辨别声音的主要依据就是音色，故D错误。
故选A。
9．C
【详解】A.月球表面没有空气，不能传播声音，所以宇航员不能够听到陨石撞击月球的声音，故A错误；
B.陨石撞击月球时会使月球的地面产生振动，故B错误；
C.陨石撞击月球时，会使月球的地面产生振动而发出声音，声音可以通过地面、宇航员的身体传播，所以宇航员虽然不能听到陨石撞击月球的声音，但他可以感受到这个声音，故C正确；
D.月球表面没有空气，不能传播声音，故D错误。
故选C。
10．A
【详解】A．“长啸一声，山鸣谷应”声音遇到高山会反射回来形成的回声，原声和回声间隔0.1秒以上，可以听到回声，故A正确；
B．声呐是利用超声波确定鱼群位置和海水深度的，故B错误；
C．声速与介质的种类有关，与声源振动的频率无关，超声波与次声波在相同介质中传播速度相同，故C错误；
D．在物理学中，成语“曲高和寡”中的“曲高”是指曲子的音调高，故D错误。
故选A。
11．B
【详解】AB．敲击瓶子时，声音是由瓶子和水柱的振动产生的，故A错误，B正确；
CD．从左往右瓶内水的质量逐渐增多，从左往右敲击瓶子时瓶子和水的振动越来越慢（即振动频率越来越低），所以声音的音调会变低，即a瓶的音调最高，h瓶的音调最低，故CD错误。
故选B。
12．C
【详解】A．蝙蝠靠超声波发现昆虫，利用超声波回声定位的，故A正确，A不符合题意；
B．摩托车安装消声器，在声源处处理，故可以在声源处减弱噪声，故B正确，B不符合题意；
C．吹笛时，按压不同气孔，改变空气柱的长短，从而是改变空气柱振动的频率，改变声音的音调，故C错误，C符合题意；
D．逐渐抽出罩内空气，将听到闹钟铃声逐渐减弱，介质慢慢变少，直至罩内接近真空，接近真空时，听不到铃声，故表明真空不能传声，故D正确，D不符合题意。
故选C。
13．A
【详解】A．声音在介质中传播时会分散，响度逐渐减小。听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，提高声音的响度，故A正确；
B．超声波是声波的一种，它在水中传播的速度虽然比在空气中快，但仍然远远小于光在水中的传播速度。光在真空中的传播速度就已经达到了极限值，即光速，而在水中虽然会有所减小，但仍然远大于超声波在水中的传播速度。故B错误；
C．声音大小不同是指声音的响度不同，和音调无关，故C错误；
D．捂住耳朵是在人耳处减弱噪声的响度，即减少噪声对人耳的影响，但并不能改变噪声的频率。噪声的频率是由声源决定的，与是否捂住耳朵无关。故D错误。
故选A。
14． 音调 响度
【详解】[1]当用相同的力拨动这些粗细不同的橡皮筋，橡皮筋的振动频率不同，发出声音的音调不同。
[2]当用大小不同的力度拨动同一根橡皮筋时，由于橡皮筋振动的振幅不同，用力越大，响度越大。
15． 固体 大于
【详解】[1][2]声音可以在固体、液体和气体中传播，通常情况下，声音在固体中的传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。用“土电话”能够实现较长距离通话，这表明固体能够传声；声音在棉线中的传播速度大于在空气中的传播速度。
[3]声速跟介质的种类和温度有关，通常情况下声音在空气中传播的速度约为。
16． 空气柱 音色
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，陶埙是通过空气柱振动而发出声音的。
[2]不同的乐器音色不同，音色由发声体的材料和结构决定，现场同学通过声音的音色分辨出是陶埙发出的声音。
17． 振动 由高变低 好
【详解】（1）[1]小纸片的跳动是由于扬声器振动造成的，扬声器发出声音的原因正是由于纸盆的振动。
（2）[2]图中声音的产生主要是瓶子和水的振动，水柱越长，振动越慢，音调越低；水柱越短，振动越快，音调越高；最左边的瓶子水柱最短，所以振动最快，音调最高，同理最右侧的音调最低，所以各瓶发音的音调变化是由高变低。
（3）[3]用手指轻叩课桌，坐在对面的同学刚好听不到叩击声，此时声音靠空气传播；耳朵贴在桌面上，声音是靠固体传播的，第一次听不到声音，第二次能听到声音，说明固体传声效果比气体好。
18． 真空 传播过程中
【详解】[1] 声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，使用双层真空玻璃，声音不能传入室内，利用声音不能在真空中传播的原理。
[2] 减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声，这种措施是在传播过程中减弱噪声。
19． 变大 回声 振动
【详解】[1]当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以实验过程中听到声音响度越来越小，再次放入空气后，铃声的响度变大。
[2]当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使回声与原声混在一起，声音得到加强，造成回声的音效效果。
[3]将音叉插入水中，水面平静。敲击音叉，之后将其插入水中，由于发声的音叉在振动，引起水花四溅。
20．音色
【详解】音色与发声体的结构和材料有关，不同的乐器发出声音的音色不同。所以，我们能够区分古筝和风笛的声音是因为它们的音色不同。
21． 振动 响度 音色
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，敲击编钟，编钟振动而发出声音。
[2]轻敲或重敲同一编钟的同一位置，编钟振动的幅度不同，所发出声音的响度不同。
[3]仅凭听就能分辨出是编钟发出的声音，是因为编钟与其他物体的材料和结构不同，因此所发出声音的音色不同。
22． 声音是由物体的振动产生的 放大音叉的微小振动，便于观察 在桌面上撒纸屑 空气
【详解】（1）[1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明乒乓球受到音叉力的作用，说明此时音叉在振动，说明声音是由物体的振动产生的。
[2]实验中采用转换法，利用乒乓球将放大音叉的微小振动，便于观察。
（2）[3]桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，可以在桌面上撒纸屑，通过纸屑的运动情况看出桌子的振动情况。
（3）[4]如下图所示，敲响右边的音叉，右边音叉振动发出声音，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明右边音叉产生的声波通过空气传递给左边音叉，该实验能说明空气可以传声。
23． 物体的振动 可以在桌子上放一些纸屑或泡沫 空气 变小 不能
【详解】（1）[1]如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，音叉在振动，可观察到乒乓球跳动起来，说明了声音是由物体的振动产生的。
（2）[2]如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，可以在桌子上放一些纸屑或泡沫，将微小的振动放大，便于观察。
（3）[3]如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明声音通过空气由右边传到了左边，即空气可以传声。
（4）[4][5]如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将随着空气的减少而逐渐变小，这说明声的传递需要介质，如果没有空气，声音将不能从玻璃罩中传出，并由此推理可知真空不能传声。
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