人美版四上剪纸趣事作业设计
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文档简介
小学美术 人美版四年级上册
剪纸趣 事
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美术单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
美术 四年级 第一学期 人美版 剪纸趣事
单元组 织方式 自然单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 《剪纸中的吉祥纹样》 第1课时 吉祥纹样的寓意、剪纸艺术 的特点。
2 《剪纸中的吉祥纹样》 第2课时 对称剪纸、多次对折 (二方 、四方连续) 。
3 《剪纸中的吉祥纹样》 第3课时 中外现代剪纸艺术、彩色剪 贴剪纸。
4 《剪纸中的阳刻和阴刻》 第4课时 阳刻和阴刻的表现手法
5 《剪纸中的阳刻和阴刻》 第5课时 家乡的非遗剪纸文化
二、单元分析
(一)课标要求
本单元内容属于“设计 ·应 用”学习领域。中华民族在长期的生产生活实 践中，创造和积淀了自己的民族文化。本课是剪制系列的教学内容，在二年级上 册《百变团花》这一课中，学生已经学会运用简单的纹样设计剪纸。本课教学在 团花纹样的基础上，以左右对称、独立造型的纹样与吉祥寓意相融合，创作出造 型夸张和有想象力的剪纸作品。
2
本课与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链，使学生逐层深入地了 解剪纸艺术，学习剪纸知识和练习剪纸技法，认识和解读剪纸艺术的文化与内涵， 表达美好情感和对中国传统吉祥文化的喜爱之情。
《剪纸中的阳刻和阴刻》是小学阶段剪纸知识系列的第三个学习内容，教学重 点是让学生认识并掌握剪纸中阳刻和阴刻的方法和特点，并能够正确的区分阳刻和 阴刻剪纸作品。还可以结合所学的吉祥纹样等知识，运用剪纸技法设计创作一幅具 有阳刻或者阴刻特征的剪纸作品，并用它装饰一件生活小物品。
(二) 教材分析
《剪纸中的吉祥纹样》这一课内容丰富多彩。教材中44页上半部分展示了《 福寿双全》 《连年有余》和《富贵平安》三幅传统吉祥纹样的剪纸作品。通过这 三幅作品可以解读中国吉祥文化中的寓意与谐音的表现形式，比如：花瓶代表平 安，牡丹代表富贵，花瓶中插着盛开的牡丹寓意“富贵平安” 。教材中44页下方 还展示了对称吉祥纹样剪纸的制作方法。教材中45页展示了《吉祥鸟》 《大公鸡》 等学生剪纸作品。通过“思考与讨论”栏目中的三个问题，解决本课的学习重点 —吉祥纹样表达寓意的方法和如何设计创作吉祥纹样。 “艺术实践”栏目的设置， 引导学生对传统文化有更多的认知。
《剪纸中的阳刻和阴刻》教学内容只有一个版面，上方分别是阳刻和阴刻的 剪纸作品。 “小知识”帮助学生了解阳刻和阴刻剪纸的表现方法。 “思考与讨论” 栏目中提出本课与19课的剪纸哪个是阳刻？哪个是阴刻？让学生充分讨论问题， 能够正确区分阳刻和阴刻的不同之处。本页下方则是使用剪纸作品美化的生活用 品，如笔筒、贺卡等等。艺术实践旨在引导学生将艺术与现实生活相结合，培养 学生的美术意识，也是对剪纸知识的综合与延展。
(三) 学情分析
学生喜欢剪纸，二年级上册学习了团花剪纸的技法，但是吉祥纹样与团花有 很多不同。团花有固定的模式，吉祥纹样的形式则多样化，有左右对称或者单独 纹样的形式，还要表现动物、植物等具体的造型，对学生来说有一定的难度，所 以解决吉祥纹样的造型问题是本课的教学重点和难点。
学生从幼儿时期就接触剪刀和纸，因此，剪纸对于四年级学生来说并不陌生。 通过二年级上册《百变团花》 的学习，学生已经掌握了简单的剪纸纹样设计和剪 纸技巧，随着年龄的增长，学生的理解能力逐步增强，教材为学生呈现的剪纸知
2
识也越来越丰富，在《剪纸中的阳刻和阴刻》教学中，学生对于理解阳刻和阴刻 中的“阴”与“阳”会有一定的困难，需要教师的指导和学生的自身感悟，还有 在课堂中反复的练习。
三 、单元学习目标与单元作业目标
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
1 认识吉祥纹样，了解我国传统 文化中表达美好愿望的方法， 学会分析吉祥纹样传达的美好 寓意，探究如何运用剪纸艺术 特点创作作品。 了解吉祥文化，知道我国 传统文化中表达美好愿望 的方法。介绍自己了解的 吉祥纹样及寓意，探究剪 纸艺术特点，提高学习剪 纸的兴趣和热情。 了解
2 学会设计并剪制简单的对称剪纸 方法，探究多次对折 (二方连续 、四方连续) 的剪纸方法。理解 吉祥文化也是民族文化。 学会用对称剪纸的折法剪出 花瓶的外形，运用纹样装 饰剪纸作品表现内心美好 愿望。探究不对称剪纸的 方法，理解吉祥文化也是 民族文化。 运用
3 通过专题欣赏中外现代剪纸艺术 ，引导学生理解中国传统剪纸文 化具有强大的生命力和凝聚力， 增强文化自信和民族自豪感。探 究库淑兰的剪纸艺术特点，理解 她独特的表达方式，培养学生热 爱生活的思想情感，传承和发展 民间美术的艺术。 了解中外现代剪纸艺术。尝 试运用库淑兰独特的拼贴方 式、色彩搭配、构图形式创 作完成一幅彩色剪贴剪纸作 品，学习理解它独特的表达 方式。 理解 运用
4 认识剪纸中阳刻和阴刻的特点， 了解民间艺术的文化特征，增强 民族自豪感。培养相互合作的意 识和探究精神。 仿照民间剪纸的形式，设 计制作一张阳刻或阴刻的 剪纸作品，并用它装饰一 件生活小物品。 运用
5 通过开展“非遗小传人”活动， 了解淮北市市级非物质文化遗产 ，弘扬非遗文化，传承非遗技能 ，让新时代青少年与民间艺术家 进行直接艺术交流。 通过“非遗小传人”活动 ，了解市级非物质文化遗 产，弘扬非遗文化，传承 非遗技能，让新时代青少 年与民间艺术家进行直接 艺术交流。落实“双减” 政策，促进学生全面发展 。 了解 做到
四、单元作业设计思路
2
结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业每课时用时在20分钟左右， 按5个课时作业进行设计。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单 元学习目的。在学习剪纸的过程中结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习 剪纸的兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、设计创作剪纸的能力。单元作业的内容 设计要便于教师通过对学生的过程和结果进行分析，进而掌握单元学习目标的达成 情况，帮助教师调整课堂教学方法、内容含量、教学进度等。在尊重学生学 、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学习 情况选择难度适当的作业完成，体现分层设计和分类指导的教学原则。
五、课时作业 第一课时
作业1
1. 作业内容
通过阅读书籍、浏览网络、走访调查等方式，认识至少三种不同的吉祥纹样， 介绍自己了解到的吉祥纹样及寓意。
《剪纸中的吉祥纹样》学习任务单
纹样名称 内容 寓意 获取途径
2.时间要求：约6分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够说出一种纹样名称、内容、寓意及获取途径 合格
能够说出两种纹样名称、内容、寓意及获取途径 良好
能够说出三种纹样名称、内容、寓意及获取途径 优秀
作业2
1.作业内容
《剪纸中的吉祥纹样》学习任务单
思考与讨论：
(1) 你认为剪纸艺术的特点有哪些？
2
(2) 说一说如何运用这些特点创作剪纸作品？
2.时间要求：约6分钟
3.评价设计
2
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
基本说出剪纸艺术的特点。 合格
较为完整地说出剪纸艺术的特点。 良好
完整准确地说出剪纸艺术的特点，并深入分析如何利用这 些特点创作作品。 优秀
作业3
1.作业内容
这些物品组合在一起寄托什么吉祥含义？
《剪纸中的吉祥纹样》学习任务单
2.时间要求：约3分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够准确说出两种组合纹样名称 合格
能够准确说出四种组合纹样名称 良好
能够准确说出六种组合纹样名称 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业以口头表述、动手制作和文字表达的形式呈现，强调学生通过课 前查阅资料、讨论、探究等各种方法完成作业的过程。强化学生对民间美术多 样性的认识，感受丰富的剪纸艺术语言及剪纸特有的美感，通过对吉祥文化的探 讨体会人们对美好幸福生活的向往与追求。
第二课时
作业1
1.作业内容
找一找纹样中有吉祥含义的物品
10
《剪纸中的吉祥纹样》学习任务单
2.时间要求：约2分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
基本找出有吉祥含义的物品。 合格
较为完整的找出有吉祥含义的物品。 良好
完整准确的找出有吉祥含义的物品。 优秀
作业2
1.作业内容
仿照图例完成一幅左右对称的剪纸图案，并用吉祥纹样进行装饰，表达自己内 心的美好愿望。
10
2.时间要求：约8分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够运用对折的方法剪对称图案，基本剪出花瓶的轮廓。 合格
熟练完成对折剪纸，运用纹样装饰剪纸。 良好
熟练完成对折剪纸，巧妙运用纹样装饰剪纸作品表现美好 寓意。 优秀
作业3
1.作业内容
《剪纸中的吉祥纹样》学习任务单
(1) 利用多次对折 (二方连续) 的方法设计剪制一幅作品。
(2) 利用多次对折 (四方连续) 的方法设计剪制一幅作品。
2.时间要求：约10分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够运用多次对折的方法剪出有吉祥寓意的纹样 合格
基本完成多次对折剪纸，运用吉祥纹样装饰剪纸。 良好
熟练完成多次对折剪纸，巧妙运用吉祥纹样装饰剪纸作品 ，表达美好寓意。 优秀
10
作业分析与设计意图
本课时作业基本以动手实践的形式呈现，任务1主要体现学生对吉祥纹样基 本知识的了解和理解。任务2主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生设计剪纸 图案的能力和制作剪纸作品的技巧。任务3是在对称剪纸的基础上拓展，引导学 生掌握二方、四方连续剪纸的制作方法，培养学生的设计意识和动手能力，激发 学生热爱剪纸艺术，体验民间艺术的乐趣。
第三课时
作业1
1.作业内容
通过专题欣赏，感受中外现代剪纸的艺术表现形式和作品内涵，小组讨论说一说
自己的想法和感受。
2.时间要求：约 5 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够简单的说一说现代剪纸 合格
能够用美术语言评述现代创意剪纸 良好
能够用美术语言评述现代创意剪纸并且能大胆地说出自己 的想法 优秀
作业2
1.作业内容
10
通过阅读书籍、浏览网络、走访调查等方式认识“剪花娘子”库淑兰 。
《剪纸中的吉祥纹样》学习任务单
库淑兰被誉为
库淑兰剪纸风格特点
库淑兰独创的剪纸方法
库淑兰是什么样的人？是艺术家吗？
应该向库淑兰学习什么？
2.时间要求：约8分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
基本说出任务单中的2个问题 合格
较为完整的说出任务单中3个的问题 良好
完整的说出任务单中的5个问题并且能大胆地说出自己的想法 优秀
作业3
1. 作业内容
欣赏“剪花娘子”库淑兰剪纸作品，尝试用彩色纸重叠拼贴的方法表现自己的
想法和创意，创作一幅能表达出心中美好愿望的彩色剪纸作品。
2.艺术实践。
3.时间要求：约 20 分钟
10
4.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够用彩色纸重叠拼贴的方法创作 合格
利用彩色纸重叠拼贴的方法表现自己的想法或创意。 良好
利用彩色纸重叠拼贴的方法表现自己的想法或创意，表 达美好寓意。 优秀
作业分析与设计意图
本课时是感受中外现代剪纸和认识彩色剪纸。任务1通过专题欣赏，以及讨论、 探究、比较等教学方法，激发学生探究作品内涵的兴趣，引导学生理解中国传统 剪纸文化具有强大的生命力和凝聚力，增强文化自信和民族自豪感。任务2、3通 过欣赏、观察、思考、讨论、体验等艺术活动， 自主、合作探究库淑兰的剪纸艺 术特点，学习理解她独特的表达方式，培养学生热爱生活的思想情感，传承和发 展民间美术的艺术。
第四课时
作业1
1. 作业内容
说一说哪个是阳刻，哪个是阴刻？两幅剪纸在表现手法上有什么不同？
《剪纸中的阳刻和阴刻》学习任务单
表现手法
保留部分
剪去或刻去部分
2.时间要求：约 3分钟
3.评价设计
作业评价量表
10
评 价 指 标 完成水平
基本说出表现手法 合格
基本说出表现手法、保留、剪去或刻去部分 良好
准确说出表现手法、保留、剪去或刻去部分 优秀
作业2
1. 作业内容
说一说哪个是阳刻？哪个是阴刻？
《剪纸中的阳刻和阴刻》学习任务单
2.时间要求：约 3 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
准确说出两张作品 合格
准确说出四张作品 良好
准确说出八张作品 优秀
作业3
1.作业内容
仿照民间剪纸的形式，设计制作阳刻或阴刻的剪纸作品，并用它装饰一件生 活小物品，或者为学校活动场所、功能室等设计一款合适的标志。
2.时间要求：约 15 分钟
3.评价设计
10
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
作品设计符合主题、 合格
作品设计符合主题、易懂美观 良好
作品设计符合主题、易懂美观、醒目简洁 优秀
作业分析与设计意图
本课任务1主要对剪纸中阳刻和阴刻表现手法的了解和理解。任务2强化理解 阳刻和阴刻的不同之处。任务3强调实践性，是在前两个作业的基础上将民间剪 纸的学习与现代设计相结合，凸显艺术设计与实际生活之间的密切关系。这三个 任务在实践过程中锻炼学生欣赏和评述的能力，注重学生在学习过程中的探究， 进一步激发学生的想象力，提高学生的创造能力。
第五课时
作业1
1.作业内容
实地走访淮北濉溪老街“宗氏剪纸传承人”韩学敏，听他讲非遗剪纸的传承。 《非遗小传人》学习任务单
(1) “宗氏剪纸”分布在淮北的哪些地区？
(2) “宗氏剪纸”的内容主要有哪些？
(3) “宗氏剪纸”有什么艺术特点？
2.时间要求：约10分钟
3.评价设计
10
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
基本说出任务单中的一个问题。 合格
较为完整的说出任务单中两个的问题 良好
完整的说出任务单中的三个问题并且大胆地说出自己的想法 优秀
作业2
1.作业内容
课后实践，传承非遗。
《非遗小传人》学习任务单
(1) 翠峰小学特色剪纸社团助力“非遗小传人”,创作爱党爱国主题剪纸。
(2) 开展“童心向党 喜迎二十大”学生剪纸展览。
作业分析与设计意图
本课时作业任务1充分利用地方文化资源，引导学生了解美术作品与家乡的 地理、历史、经济、民俗联系，更加贴近学生的生活，了解身边的民间艺术，激 发学生对家乡的了解和热爱。任务2为落实“双减”政策，弘扬中华民族传统文
10
化，抒发青少年爱国爱党情怀，通过剪纸呈现党史学习教育，融入红色元素，将 艺术创作作为开展少年儿童思政教育的途径。
六、单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
1.我知道的吉祥纹样有
吉祥纹样 寓意
2 ．阳刻与阴刻的不同之处？
3 ．库淑兰被称为什么？她的剪纸有什么特别之处？
4 ．说出组合纹样名称。
5. 说出哪个是阳刻，哪个是阴刻？
10
6. 运用本单元学习的剪纸方法创作一幅作品。
(二) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难 度 来源 完成时间
了 解 理 解 应 用
1 填空 1 √ 一般 原创 约30分钟
2 简答 4 √ 中等 原创
3 简答 3 √ 中等 原创
4 选择 2 √ 一般 原创
5 选择 4 √ 一般 原创
6 操作 5 √ 较难 原创
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剪纸趣 事
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美术单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
美术 四年级 第一学期 人美版 剪纸趣事
单元组 织方式 自然单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 《剪纸中的吉祥纹样》 第1课时 吉祥纹样的寓意、剪纸艺术 的特点。
2 《剪纸中的吉祥纹样》 第2课时 对称剪纸、多次对折 (二方 、四方连续) 。
3 《剪纸中的吉祥纹样》 第3课时 中外现代剪纸艺术、彩色剪 贴剪纸。
4 《剪纸中的阳刻和阴刻》 第4课时 阳刻和阴刻的表现手法
5 《剪纸中的阳刻和阴刻》 第5课时 家乡的非遗剪纸文化
二、单元分析
(一)课标要求
本单元内容属于“设计 ·应 用”学习领域。中华民族在长期的生产生活实 践中，创造和积淀了自己的民族文化。本课是剪制系列的教学内容，在二年级上 册《百变团花》这一课中，学生已经学会运用简单的纹样设计剪纸。本课教学在 团花纹样的基础上，以左右对称、独立造型的纹样与吉祥寓意相融合，创作出造 型夸张和有想象力的剪纸作品。
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本课与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链，使学生逐层深入地了 解剪纸艺术，学习剪纸知识和练习剪纸技法，认识和解读剪纸艺术的文化与内涵， 表达美好情感和对中国传统吉祥文化的喜爱之情。
《剪纸中的阳刻和阴刻》是小学阶段剪纸知识系列的第三个学习内容，教学重 点是让学生认识并掌握剪纸中阳刻和阴刻的方法和特点，并能够正确的区分阳刻和 阴刻剪纸作品。还可以结合所学的吉祥纹样等知识，运用剪纸技法设计创作一幅具 有阳刻或者阴刻特征的剪纸作品，并用它装饰一件生活小物品。
(二) 教材分析
《剪纸中的吉祥纹样》这一课内容丰富多彩。教材中44页上半部分展示了《 福寿双全》 《连年有余》和《富贵平安》三幅传统吉祥纹样的剪纸作品。通过这 三幅作品可以解读中国吉祥文化中的寓意与谐音的表现形式，比如：花瓶代表平 安，牡丹代表富贵，花瓶中插着盛开的牡丹寓意“富贵平安” 。教材中44页下方 还展示了对称吉祥纹样剪纸的制作方法。教材中45页展示了《吉祥鸟》 《大公鸡》 等学生剪纸作品。通过“思考与讨论”栏目中的三个问题，解决本课的学习重点 —吉祥纹样表达寓意的方法和如何设计创作吉祥纹样。 “艺术实践”栏目的设置， 引导学生对传统文化有更多的认知。
《剪纸中的阳刻和阴刻》教学内容只有一个版面，上方分别是阳刻和阴刻的 剪纸作品。 “小知识”帮助学生了解阳刻和阴刻剪纸的表现方法。 “思考与讨论” 栏目中提出本课与19课的剪纸哪个是阳刻？哪个是阴刻？让学生充分讨论问题， 能够正确区分阳刻和阴刻的不同之处。本页下方则是使用剪纸作品美化的生活用 品，如笔筒、贺卡等等。艺术实践旨在引导学生将艺术与现实生活相结合，培养 学生的美术意识，也是对剪纸知识的综合与延展。
(三) 学情分析
学生喜欢剪纸，二年级上册学习了团花剪纸的技法，但是吉祥纹样与团花有 很多不同。团花有固定的模式，吉祥纹样的形式则多样化，有左右对称或者单独 纹样的形式，还要表现动物、植物等具体的造型，对学生来说有一定的难度，所 以解决吉祥纹样的造型问题是本课的教学重点和难点。
学生从幼儿时期就接触剪刀和纸，因此，剪纸对于四年级学生来说并不陌生。 通过二年级上册《百变团花》 的学习，学生已经掌握了简单的剪纸纹样设计和剪 纸技巧，随着年龄的增长，学生的理解能力逐步增强，教材为学生呈现的剪纸知
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识也越来越丰富，在《剪纸中的阳刻和阴刻》教学中，学生对于理解阳刻和阴刻 中的“阴”与“阳”会有一定的困难，需要教师的指导和学生的自身感悟，还有 在课堂中反复的练习。
三 、单元学习目标与单元作业目标
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
1 认识吉祥纹样，了解我国传统 文化中表达美好愿望的方法， 学会分析吉祥纹样传达的美好 寓意，探究如何运用剪纸艺术 特点创作作品。 了解吉祥文化，知道我国 传统文化中表达美好愿望 的方法。介绍自己了解的 吉祥纹样及寓意，探究剪 纸艺术特点，提高学习剪 纸的兴趣和热情。 了解
2 学会设计并剪制简单的对称剪纸 方法，探究多次对折 (二方连续 、四方连续) 的剪纸方法。理解 吉祥文化也是民族文化。 学会用对称剪纸的折法剪出 花瓶的外形，运用纹样装 饰剪纸作品表现内心美好 愿望。探究不对称剪纸的 方法，理解吉祥文化也是 民族文化。 运用
3 通过专题欣赏中外现代剪纸艺术 ，引导学生理解中国传统剪纸文 化具有强大的生命力和凝聚力， 增强文化自信和民族自豪感。探 究库淑兰的剪纸艺术特点，理解 她独特的表达方式，培养学生热 爱生活的思想情感，传承和发展 民间美术的艺术。 了解中外现代剪纸艺术。尝 试运用库淑兰独特的拼贴方 式、色彩搭配、构图形式创 作完成一幅彩色剪贴剪纸作 品，学习理解它独特的表达 方式。 理解 运用
4 认识剪纸中阳刻和阴刻的特点， 了解民间艺术的文化特征，增强 民族自豪感。培养相互合作的意 识和探究精神。 仿照民间剪纸的形式，设 计制作一张阳刻或阴刻的 剪纸作品，并用它装饰一 件生活小物品。 运用
5 通过开展“非遗小传人”活动， 了解淮北市市级非物质文化遗产 ，弘扬非遗文化，传承非遗技能 ，让新时代青少年与民间艺术家 进行直接艺术交流。 通过“非遗小传人”活动 ，了解市级非物质文化遗 产，弘扬非遗文化，传承 非遗技能，让新时代青少 年与民间艺术家进行直接 艺术交流。落实“双减” 政策，促进学生全面发展 。 了解 做到
四、单元作业设计思路
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结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业每课时用时在20分钟左右， 按5个课时作业进行设计。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单 元学习目的。在学习剪纸的过程中结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习 剪纸的兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、设计创作剪纸的能力。单元作业的内容 设计要便于教师通过对学生的过程和结果进行分析，进而掌握单元学习目标的达成 情况，帮助教师调整课堂教学方法、内容含量、教学进度等。在尊重学生学 、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学习 情况选择难度适当的作业完成，体现分层设计和分类指导的教学原则。
五、课时作业 第一课时
作业1
1. 作业内容
通过阅读书籍、浏览网络、走访调查等方式，认识至少三种不同的吉祥纹样， 介绍自己了解到的吉祥纹样及寓意。
《剪纸中的吉祥纹样》学习任务单
纹样名称 内容 寓意 获取途径
2.时间要求：约6分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够说出一种纹样名称、内容、寓意及获取途径 合格
能够说出两种纹样名称、内容、寓意及获取途径 良好
能够说出三种纹样名称、内容、寓意及获取途径 优秀
作业2
1.作业内容
《剪纸中的吉祥纹样》学习任务单
思考与讨论：
(1) 你认为剪纸艺术的特点有哪些？
2
(2) 说一说如何运用这些特点创作剪纸作品？
2.时间要求：约6分钟
3.评价设计
2
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
基本说出剪纸艺术的特点。 合格
较为完整地说出剪纸艺术的特点。 良好
完整准确地说出剪纸艺术的特点，并深入分析如何利用这 些特点创作作品。 优秀
作业3
1.作业内容
这些物品组合在一起寄托什么吉祥含义？
《剪纸中的吉祥纹样》学习任务单
2.时间要求：约3分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够准确说出两种组合纹样名称 合格
能够准确说出四种组合纹样名称 良好
能够准确说出六种组合纹样名称 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业以口头表述、动手制作和文字表达的形式呈现，强调学生通过课 前查阅资料、讨论、探究等各种方法完成作业的过程。强化学生对民间美术多 样性的认识，感受丰富的剪纸艺术语言及剪纸特有的美感，通过对吉祥文化的探 讨体会人们对美好幸福生活的向往与追求。
第二课时
作业1
1.作业内容
找一找纹样中有吉祥含义的物品
10
《剪纸中的吉祥纹样》学习任务单
2.时间要求：约2分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
基本找出有吉祥含义的物品。 合格
较为完整的找出有吉祥含义的物品。 良好
完整准确的找出有吉祥含义的物品。 优秀
作业2
1.作业内容
仿照图例完成一幅左右对称的剪纸图案，并用吉祥纹样进行装饰，表达自己内 心的美好愿望。
10
2.时间要求：约8分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够运用对折的方法剪对称图案，基本剪出花瓶的轮廓。 合格
熟练完成对折剪纸，运用纹样装饰剪纸。 良好
熟练完成对折剪纸，巧妙运用纹样装饰剪纸作品表现美好 寓意。 优秀
作业3
1.作业内容
《剪纸中的吉祥纹样》学习任务单
(1) 利用多次对折 (二方连续) 的方法设计剪制一幅作品。
(2) 利用多次对折 (四方连续) 的方法设计剪制一幅作品。
2.时间要求：约10分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够运用多次对折的方法剪出有吉祥寓意的纹样 合格
基本完成多次对折剪纸，运用吉祥纹样装饰剪纸。 良好
熟练完成多次对折剪纸，巧妙运用吉祥纹样装饰剪纸作品 ，表达美好寓意。 优秀
10
作业分析与设计意图
本课时作业基本以动手实践的形式呈现，任务1主要体现学生对吉祥纹样基 本知识的了解和理解。任务2主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生设计剪纸 图案的能力和制作剪纸作品的技巧。任务3是在对称剪纸的基础上拓展，引导学 生掌握二方、四方连续剪纸的制作方法，培养学生的设计意识和动手能力，激发 学生热爱剪纸艺术，体验民间艺术的乐趣。
第三课时
作业1
1.作业内容
通过专题欣赏，感受中外现代剪纸的艺术表现形式和作品内涵，小组讨论说一说
自己的想法和感受。
2.时间要求：约 5 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够简单的说一说现代剪纸 合格
能够用美术语言评述现代创意剪纸 良好
能够用美术语言评述现代创意剪纸并且能大胆地说出自己 的想法 优秀
作业2
1.作业内容
10
通过阅读书籍、浏览网络、走访调查等方式认识“剪花娘子”库淑兰 。
《剪纸中的吉祥纹样》学习任务单
库淑兰被誉为
库淑兰剪纸风格特点
库淑兰独创的剪纸方法
库淑兰是什么样的人？是艺术家吗？
应该向库淑兰学习什么？
2.时间要求：约8分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
基本说出任务单中的2个问题 合格
较为完整的说出任务单中3个的问题 良好
完整的说出任务单中的5个问题并且能大胆地说出自己的想法 优秀
作业3
1. 作业内容
欣赏“剪花娘子”库淑兰剪纸作品，尝试用彩色纸重叠拼贴的方法表现自己的
想法和创意，创作一幅能表达出心中美好愿望的彩色剪纸作品。
2.艺术实践。
3.时间要求：约 20 分钟
10
4.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够用彩色纸重叠拼贴的方法创作 合格
利用彩色纸重叠拼贴的方法表现自己的想法或创意。 良好
利用彩色纸重叠拼贴的方法表现自己的想法或创意，表 达美好寓意。 优秀
作业分析与设计意图
本课时是感受中外现代剪纸和认识彩色剪纸。任务1通过专题欣赏，以及讨论、 探究、比较等教学方法，激发学生探究作品内涵的兴趣，引导学生理解中国传统 剪纸文化具有强大的生命力和凝聚力，增强文化自信和民族自豪感。任务2、3通 过欣赏、观察、思考、讨论、体验等艺术活动， 自主、合作探究库淑兰的剪纸艺 术特点，学习理解她独特的表达方式，培养学生热爱生活的思想情感，传承和发 展民间美术的艺术。
第四课时
作业1
1. 作业内容
说一说哪个是阳刻，哪个是阴刻？两幅剪纸在表现手法上有什么不同？
《剪纸中的阳刻和阴刻》学习任务单
表现手法
保留部分
剪去或刻去部分
2.时间要求：约 3分钟
3.评价设计
作业评价量表
10
评 价 指 标 完成水平
基本说出表现手法 合格
基本说出表现手法、保留、剪去或刻去部分 良好
准确说出表现手法、保留、剪去或刻去部分 优秀
作业2
1. 作业内容
说一说哪个是阳刻？哪个是阴刻？
《剪纸中的阳刻和阴刻》学习任务单
2.时间要求：约 3 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
准确说出两张作品 合格
准确说出四张作品 良好
准确说出八张作品 优秀
作业3
1.作业内容
仿照民间剪纸的形式，设计制作阳刻或阴刻的剪纸作品，并用它装饰一件生 活小物品，或者为学校活动场所、功能室等设计一款合适的标志。
2.时间要求：约 15 分钟
3.评价设计
10
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
作品设计符合主题、 合格
作品设计符合主题、易懂美观 良好
作品设计符合主题、易懂美观、醒目简洁 优秀
作业分析与设计意图
本课任务1主要对剪纸中阳刻和阴刻表现手法的了解和理解。任务2强化理解 阳刻和阴刻的不同之处。任务3强调实践性，是在前两个作业的基础上将民间剪 纸的学习与现代设计相结合，凸显艺术设计与实际生活之间的密切关系。这三个 任务在实践过程中锻炼学生欣赏和评述的能力，注重学生在学习过程中的探究， 进一步激发学生的想象力，提高学生的创造能力。
第五课时
作业1
1.作业内容
实地走访淮北濉溪老街“宗氏剪纸传承人”韩学敏，听他讲非遗剪纸的传承。 《非遗小传人》学习任务单
(1) “宗氏剪纸”分布在淮北的哪些地区？
(2) “宗氏剪纸”的内容主要有哪些？
(3) “宗氏剪纸”有什么艺术特点？
2.时间要求：约10分钟
3.评价设计
10
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
基本说出任务单中的一个问题。 合格
较为完整的说出任务单中两个的问题 良好
完整的说出任务单中的三个问题并且大胆地说出自己的想法 优秀
作业2
1.作业内容
课后实践，传承非遗。
《非遗小传人》学习任务单
(1) 翠峰小学特色剪纸社团助力“非遗小传人”,创作爱党爱国主题剪纸。
(2) 开展“童心向党 喜迎二十大”学生剪纸展览。
作业分析与设计意图
本课时作业任务1充分利用地方文化资源，引导学生了解美术作品与家乡的 地理、历史、经济、民俗联系，更加贴近学生的生活，了解身边的民间艺术，激 发学生对家乡的了解和热爱。任务2为落实“双减”政策，弘扬中华民族传统文
10
化，抒发青少年爱国爱党情怀，通过剪纸呈现党史学习教育，融入红色元素，将 艺术创作作为开展少年儿童思政教育的途径。
六、单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
1.我知道的吉祥纹样有
吉祥纹样 寓意
2 ．阳刻与阴刻的不同之处？
3 ．库淑兰被称为什么？她的剪纸有什么特别之处？
4 ．说出组合纹样名称。
5. 说出哪个是阳刻，哪个是阴刻？
10
6. 运用本单元学习的剪纸方法创作一幅作品。
(二) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难 度 来源 完成时间
了 解 理 解 应 用
1 填空 1 √ 一般 原创 约30分钟
2 简答 4 √ 中等 原创
3 简答 3 √ 中等 原创
4 选择 2 √ 一般 原创
5 选择 4 √ 一般 原创
6 操作 5 √ 较难 原创
10