人美版四上剪纸中的吉祥纹样作业设计
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文档简介
《剪纸中的吉祥纹样》作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
美术 四年级 第一学期 人美版 剪纸中的吉祥纹样
单 元 组织方式 自 然 单 元 团重 组 单 元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 《剪纸中的吉祥纹样》第一课 时 《百变团花》—— 了解团花的剪 纸规律
2 《剪纸中的吉祥纹样》第二课 时 《剪纸中的阴刻和阳刻》——认 知、学习两种剪纸方法
3 《剪纸中的吉祥纹样》第三课 时 《剪纸中的吉祥纹样》—— 了解 剪纸中吉祥纹样的寓意
二、单元分析
(一) 课标要求
本单元内容在《义务教育美术课程标准 (2011 年版) 》中属于“设计 ·应用”和 “造型 ·表现”两个学习领域的内容。通过了解剪纸作品的历史背景、表现手法、美 好寓意等基础知识，学习采用不同形式及各种物象组合出新寓意的剪纸作品，感受古 人们为了同自然界斗争，对自然现象的恐惧、祈福辟邪的渴望。
(★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准 (2011 年版) 》中相关内容：
(1) 课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、剪纸 作品表现形式及内容的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国 优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。 (2) 课程设计思路：四个学习领域 的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开 放性的美术课程结构。 (3) 课程目标中关于 “造型 ·表现” 、 “设计 ·应用” 、 “欣赏 · 评述”三个领域分目标的内容描述。 (4) 课程内容中第四学段关于“造 型 ·表现” 、 “设计 ·应用” 、 “欣赏 ·评述” 三个领域目标、学习活动建议、 评价要点的内容描述。)
(二) 教材分析
本单元以图片欣赏为主，对比、分析为辅方式引导学生赏析剪纸作品，在逐步分 析的基础上知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好 寓意；通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意 和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法；学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对 美好的情感，增强民族自豪感。
重点选取团花、吉祥图案两种不同类型的表现形式，在综合赏析的基础上，深入 介绍剪纸的风格特征、图案特点，常用的装饰纹样。学习剪纸中不同造型运用的阴刻 和阳刻的技法，强调实践性，在实践过程中体会理解民间文化艺术与美好寓意之间的 关系 (例如吉祥图案中瓶子造型与牡丹花花纹的组合和寓意) 。教材内容提供了大量 丰富的参考图片，注重引导学生发现剪纸纹样的形式和题材多种多样，感受形象生动、 色彩鲜艳、构图饱满民间艺术特色，着重体现本课内容学习与练习时的开放性，利于 教师根据当地实际情况灵活使用教材，也利于学生学习和创作实践时更好地表达个性， 有利于学生思维灵活性的提高和创造能力的培养。
(三) 学情分析
剪纸艺术在小学生在日常生活和课堂学习中都会接触，幼年时期就有很多孩子学 会了剪窗花，二年级时第一次正式接触剪纸，为之前学习剪窗花技法的基础上，规范 学生制作方法及装饰花纹，提升制作的精细度，同时了解民间美术相关基础知识，四 年级时，把吉祥纹样放进剪纸作品中，不仅能让学生了解我过的民间美术基本知识和 特点，还能在制作方法上提升学习难度和广度。 由于学生的年龄、学和能力有 区别以及对民间艺术喜爱的程度各自不同，可能会影响到学生对民间美术特点的理解， 教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强指导。
三、单元学习目标与单元作业目标
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
1 认识团花的特有美感， 了解团花的结构特点和剪纸 艺术语言 ，培养学生对剪纸 艺术的热爱之情。 认识、了解几种常见 的花纹剪法。学习团花的 折、剪规律。 理解
2 关注生活 ， 培养设计意 识，将团花艺术与生活实际相 结合。 能够结合具体情境， 运用团花装饰生活。 运用
3 认识并掌握剪纸中阳刻和 阴刻的特点，并能正确区分阳 刻和阴刻剪纸。 欣赏和学习阳刻和阴 刻剪纸的方法、掌握两种 剪纸方法的特点 ， 并能 掌握阳刻或阴刻的剪纸 技法。 理解
4 了解剪纸作品中表达美 好愿望的方法 ，学会分析吉 祥纹样传达的美好寓意。 欣 赏 不 同 的 剪 纸 纹 样，分析、理解各种纹样 造型传递的美好寓意。 理解
5 学会设计并剪制简单的吉 祥纹样 ，表达内心的美好愿 望。 将吉祥纹样与装饰图 案进行结合，剪出线条流 畅 、 造 型 美 观 的 吉 祥 图 案 ， 用 于 装 饰 、 美 化 生 活。 运用
四、单元作业设计思路
结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 40 分钟左右，按 3 个 课时作业进行设计。
学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。在学习剪 纸过程中结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习剪纸的兴趣，培养学生欣赏、理解、 表现、创作剪纸艺术的能力。
单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析，进而掌握学生单 元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。
在尊重学生学、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生 可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。
五、课时作业
第一课时
课时作业目标
认识、了解中国传统剪纸纹样和团花的折剪方法。感知团花剪纸的特有美感，了解团 花的结构特点和剪纸艺术语言，在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律，并尝试用 团花装饰生活。
作业 1
1.作业内容
欣赏民间团花，学习团花 (如：《对马团花》《菊花团花》等) 的历史、造型等方面 特征的精细之美，认识、了解团花作品中使用的传统纹样及摆放秩序，感受剪纸文化传 递的美感。
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
认识、了解、区别中国传统剪纸纹样的类别。 合格
欣赏民间团花，并能准确找出团花作品中使用的传统纹样。 良好
欣赏民间团花，找一找作品中，传统纹样出现的规律和摆放的 秩序。 优秀
作业 2
1.作业内容
掌握团花的折、剪规律，并运用传统纹样装饰团花。
2.时间要求：约 10分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
掌握1种团花折、剪规律，找准中心点。 合格
掌握2种团花折、剪规律，选择1—2种传统纹样装饰，剪出2层以 上的团花作品。 良好
掌握3种团花折、剪规律，选择3种以上的传统纹样剪出三层以上的 团花作品。 优秀
作业 3
1.作业内容
再次欣赏民间艺术家剪制的团花作品，在已经掌握的团花折剪规律和传统纹样的装饰 方法基础上，结合生活中的吉祥图案 (如爱心形、灯笼形、花瓣形等) ，把自己的美好愿 望展现在作品中，感受团花作品特有的美感和蕴含的美好含义。
2.时间要求：约 20 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
运用2种以上传统纹样和吉祥图案，剪出2层花纹的团花作品。 合格
运用2种以上传统纹样和吉祥图案，剪出2层花纹的团花作品，能 准确说出作品中使用的折剪方法和使用的传统纹样。 良好
运用3种以上传统纹样和吉祥图案，剪出3层花纹的团花作品，能 准确说出作品中使用的折剪方法和使用的传统纹样，以及花纹中 想要表达的美好含义。 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业是以团花为主题，运用口头表述和折剪团花的形式呈现，强化学生对团 花这种剪纸艺术多样性的认识和直观感受，加深对剪纸技能的掌握和传统文化、民俗活 动之间关系的理解，感受普通百姓对美好幸福生活的向往与追求。
第二课时
课时作业目标
欣赏和学习阳刻和阴刻剪纸的方法、掌握两种剪纸方法的特点，理解民间剪纸图案 的美好寓意，并能掌握阳刻或阴刻的剪纸技法。
作业 1
1.作业内容
自选或从教师提供的剪纸作品中选择一幅进行欣赏、分析，找出其包含的阳刻或 阴刻的剪纸方法，把你分析的两种剪纸技能方法的区别用简短的文字写下来 (50 字左 右) ，并向同学或老师介绍。
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计 作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够识别单个剪纸图案中使用的单个阳刻或阴刻技法。 合格
准确找出单个剪纸图案中使用的多个阳刻或阴刻技法。 良好
准确找出多个剪纸图案中使用的多个阳刻或阴刻技法。 优秀
作业 2
1.作业内容
仿照教师给出的图例，尝试完成一幅阳刻和阴刻的剪纸图案，可以适当进行拓展 创作新的剪纸作品。
2.时间要求：约 10 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够模仿老师给出范例，运用阳刻或阴刻的方法剪出一 个单幅剪纸作品。 合格
能够运用阳刻或阴刻方法自己设计剪出一个简单的单幅 剪纸作品。 良好
利用阳刻或阴刻剪纸方法完成自己设计出一幅简单的对 称的剪纸作品。 优秀
作业 3
1.作业内容
运用阳刻、阴刻或阴阳刻结合的方法，尝试设计一个具有美好寓意的剪纸作品， 并将它运用于实际生活用品的装饰上。
2.时间要求：约 20 分钟
3.评价设计 作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
设计一个阳刻或阴刻的图案用于剪纸制作，用这个图案 完成一幅剪纸作品。 合格
设计一个阳刻、阴刻或阴阳刻结合的图案能够清晰地表 达美好寓意，剪纸作品完整，具有美感。 良好
剪纸图案寓意表达清晰，针对性强。在实际生活用品中 的使用巧妙，具有明确的风格特征。 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业 1 主要体现学生对剪纸基本 知识的了解和理解。作业 2 主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生阳刻和阴刻剪纸图 案技巧的能力。作业 3 是在前两个作业的基础上将阳刻和阴刻剪纸技能的学习与实际生 活相结合，凸显艺术设计与生活实际之间的密切关系。作业 1、2、3 的难度呈现出递进 关系，学生可根据自己的能力在完成 1 作业的基础上选择完成作业 2、3 (模仿或创 作) 。
第三课时
课时作业目标
欣赏不同的剪纸纹样，学会分析、理解各种纹样造型传递的美好寓意。在欣赏的基 础上，结合实际生活，将自己设计的吉祥纹样与生活日用品相结合。
作业 1
1.作业内容
选择一件吉祥纹样剪纸作品进行欣赏，尝试说出它的名称，分析、找出作品中含 有的吉祥形象和吉祥纹样的联系，把你分析的结果和感受用简短的文字写下来 (50 字 左右) ， 向同学或老师介绍。
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计 作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够说出一、两种简单吉祥纹样剪纸作品的名称。 合格
简单分析、感受吉祥纹样剪纸作品中的吉祥形象、寓 意和造型特点。 良好
准确说出吉祥纹样剪纸作品的造型特点及其文化内 涵，深入分析吉祥纹样剪纸作品的技法。 优秀
作业 2
1.作业内容
参考教师给出的吉祥纹样和装饰图案进行组合，尝试设计制作简单的吉祥纹样。
2.时间要求：约 15 分钟
3.评价设计 作业评价量表
评价指标 完成水平
参考吉祥纹样和装饰花纹范例，剪出简单的单个对称吉祥 纹样作品，造型完整，线条不断。 合格
参考吉祥纹样和装饰花纹范例，熟练完成简单单个对称吉 祥纹样作品，剪出的吉祥纹样线条均匀、流畅，造型完 整。 良好
熟练完成简单单个对称吉祥纹样剪制，在此基础上结合 阳刻和阴刻剪出一对对称吉祥纹样，也可以进行适当的 组合创新，剪出的纹样造型完整、美观、线条流畅。 优秀
作业 3
1.作业内容
结合之前学习的装饰纹样和吉祥图案，运用阴阳剪法，尝试独立设计一个具有美好
寓意的剪纸作品，并将它运用于实际生活用品的装饰上或者赠送给别人。
2.时间要求：约 15 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
设计一个对称或单个的吉祥图案，并运用传统纹样进行 简单装饰，让作品具有一定的寓意。 合格
设计一个图案能够清晰地表达美好寓意，剪纸作品完 整，具有美感。 良好
剪纸图案寓意表达清晰，针对性强。在实际生活用品中 的使用巧妙，具有明确的风格特征。 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业 1 主要促进学生对吉祥纹样 造型特点的了解，理解其蕴涵的美好寓意。作业 2 强调学生在读图的基础上进行吉祥纹 样造型剪法的练习，属于模仿性练习，同时适当引导学生进行装饰，表现自己爱好。作业 3 是在前面所有作业中学习的技法和对传统纹样、吉祥图案理解的基础上，尝试设计制作 出与现代设计相结合且蕴含美好寓意的剪纸作品，凸显出艺术作品与实际生活之间的密切关 系。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成 1 作业的基础 上选择完成作业 2、3 (模仿或创作) 。
六、单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
一、连线题
1.将下列吉祥纹样与对应的相关事物名称谐音进行连线。
二、单项选择题
2.下列图案中使用的是哪种剪法 ( )
(
B
.
阴刻
)A. 阳刻
(
3.请找出作品的中心点 ( )
)B
A
三、简答题
4.分析下图团花作品中使用的剪折方法和花纹，并写出其蕴涵的美好寓意。
四、操作题 (选做题)
5.回忆你学会的吉祥纹样剪法和装饰花纹，运用组合、装饰等方法设计制作一件吉 祥图案。
(二) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了 解 理 解 应 用
1 连线题 4 √ 一般 原创 约 30 分钟
2 选择题 3 √ 一般 原创
3 选择题 5 √ 中等 原创
4 简答题 2 √ 较难 原创
5 操作题 5 √ 较难 原创
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
美术 四年级 第一学期 人美版 剪纸中的吉祥纹样
单 元 组织方式 自 然 单 元 团重 组 单 元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 《剪纸中的吉祥纹样》第一课 时 《百变团花》—— 了解团花的剪 纸规律
2 《剪纸中的吉祥纹样》第二课 时 《剪纸中的阴刻和阳刻》——认 知、学习两种剪纸方法
3 《剪纸中的吉祥纹样》第三课 时 《剪纸中的吉祥纹样》—— 了解 剪纸中吉祥纹样的寓意
二、单元分析
(一) 课标要求
本单元内容在《义务教育美术课程标准 (2011 年版) 》中属于“设计 ·应用”和 “造型 ·表现”两个学习领域的内容。通过了解剪纸作品的历史背景、表现手法、美 好寓意等基础知识，学习采用不同形式及各种物象组合出新寓意的剪纸作品，感受古 人们为了同自然界斗争，对自然现象的恐惧、祈福辟邪的渴望。
(★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准 (2011 年版) 》中相关内容：
(1) 课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、剪纸 作品表现形式及内容的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国 优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。 (2) 课程设计思路：四个学习领域 的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开 放性的美术课程结构。 (3) 课程目标中关于 “造型 ·表现” 、 “设计 ·应用” 、 “欣赏 · 评述”三个领域分目标的内容描述。 (4) 课程内容中第四学段关于“造 型 ·表现” 、 “设计 ·应用” 、 “欣赏 ·评述” 三个领域目标、学习活动建议、 评价要点的内容描述。)
(二) 教材分析
本单元以图片欣赏为主，对比、分析为辅方式引导学生赏析剪纸作品，在逐步分 析的基础上知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好 寓意；通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意 和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法；学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对 美好的情感，增强民族自豪感。
重点选取团花、吉祥图案两种不同类型的表现形式，在综合赏析的基础上，深入 介绍剪纸的风格特征、图案特点，常用的装饰纹样。学习剪纸中不同造型运用的阴刻 和阳刻的技法，强调实践性，在实践过程中体会理解民间文化艺术与美好寓意之间的 关系 (例如吉祥图案中瓶子造型与牡丹花花纹的组合和寓意) 。教材内容提供了大量 丰富的参考图片，注重引导学生发现剪纸纹样的形式和题材多种多样，感受形象生动、 色彩鲜艳、构图饱满民间艺术特色，着重体现本课内容学习与练习时的开放性，利于 教师根据当地实际情况灵活使用教材，也利于学生学习和创作实践时更好地表达个性， 有利于学生思维灵活性的提高和创造能力的培养。
(三) 学情分析
剪纸艺术在小学生在日常生活和课堂学习中都会接触，幼年时期就有很多孩子学 会了剪窗花，二年级时第一次正式接触剪纸，为之前学习剪窗花技法的基础上，规范 学生制作方法及装饰花纹，提升制作的精细度，同时了解民间美术相关基础知识，四 年级时，把吉祥纹样放进剪纸作品中，不仅能让学生了解我过的民间美术基本知识和 特点，还能在制作方法上提升学习难度和广度。 由于学生的年龄、学和能力有 区别以及对民间艺术喜爱的程度各自不同，可能会影响到学生对民间美术特点的理解， 教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强指导。
三、单元学习目标与单元作业目标
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
1 认识团花的特有美感， 了解团花的结构特点和剪纸 艺术语言 ，培养学生对剪纸 艺术的热爱之情。 认识、了解几种常见 的花纹剪法。学习团花的 折、剪规律。 理解
2 关注生活 ， 培养设计意 识，将团花艺术与生活实际相 结合。 能够结合具体情境， 运用团花装饰生活。 运用
3 认识并掌握剪纸中阳刻和 阴刻的特点，并能正确区分阳 刻和阴刻剪纸。 欣赏和学习阳刻和阴 刻剪纸的方法、掌握两种 剪纸方法的特点 ， 并能 掌握阳刻或阴刻的剪纸 技法。 理解
4 了解剪纸作品中表达美 好愿望的方法 ，学会分析吉 祥纹样传达的美好寓意。 欣 赏 不 同 的 剪 纸 纹 样，分析、理解各种纹样 造型传递的美好寓意。 理解
5 学会设计并剪制简单的吉 祥纹样 ，表达内心的美好愿 望。 将吉祥纹样与装饰图 案进行结合，剪出线条流 畅 、 造 型 美 观 的 吉 祥 图 案 ， 用 于 装 饰 、 美 化 生 活。 运用
四、单元作业设计思路
结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 40 分钟左右，按 3 个 课时作业进行设计。
学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。在学习剪 纸过程中结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习剪纸的兴趣，培养学生欣赏、理解、 表现、创作剪纸艺术的能力。
单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析，进而掌握学生单 元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。
在尊重学生学、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生 可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。
五、课时作业
第一课时
课时作业目标
认识、了解中国传统剪纸纹样和团花的折剪方法。感知团花剪纸的特有美感，了解团 花的结构特点和剪纸艺术语言，在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律，并尝试用 团花装饰生活。
作业 1
1.作业内容
欣赏民间团花，学习团花 (如：《对马团花》《菊花团花》等) 的历史、造型等方面 特征的精细之美，认识、了解团花作品中使用的传统纹样及摆放秩序，感受剪纸文化传 递的美感。
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
认识、了解、区别中国传统剪纸纹样的类别。 合格
欣赏民间团花，并能准确找出团花作品中使用的传统纹样。 良好
欣赏民间团花，找一找作品中，传统纹样出现的规律和摆放的 秩序。 优秀
作业 2
1.作业内容
掌握团花的折、剪规律，并运用传统纹样装饰团花。
2.时间要求：约 10分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
掌握1种团花折、剪规律，找准中心点。 合格
掌握2种团花折、剪规律，选择1—2种传统纹样装饰，剪出2层以 上的团花作品。 良好
掌握3种团花折、剪规律，选择3种以上的传统纹样剪出三层以上的 团花作品。 优秀
作业 3
1.作业内容
再次欣赏民间艺术家剪制的团花作品，在已经掌握的团花折剪规律和传统纹样的装饰 方法基础上，结合生活中的吉祥图案 (如爱心形、灯笼形、花瓣形等) ，把自己的美好愿 望展现在作品中，感受团花作品特有的美感和蕴含的美好含义。
2.时间要求：约 20 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
运用2种以上传统纹样和吉祥图案，剪出2层花纹的团花作品。 合格
运用2种以上传统纹样和吉祥图案，剪出2层花纹的团花作品，能 准确说出作品中使用的折剪方法和使用的传统纹样。 良好
运用3种以上传统纹样和吉祥图案，剪出3层花纹的团花作品，能 准确说出作品中使用的折剪方法和使用的传统纹样，以及花纹中 想要表达的美好含义。 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业是以团花为主题，运用口头表述和折剪团花的形式呈现，强化学生对团 花这种剪纸艺术多样性的认识和直观感受，加深对剪纸技能的掌握和传统文化、民俗活 动之间关系的理解，感受普通百姓对美好幸福生活的向往与追求。
第二课时
课时作业目标
欣赏和学习阳刻和阴刻剪纸的方法、掌握两种剪纸方法的特点，理解民间剪纸图案 的美好寓意，并能掌握阳刻或阴刻的剪纸技法。
作业 1
1.作业内容
自选或从教师提供的剪纸作品中选择一幅进行欣赏、分析，找出其包含的阳刻或 阴刻的剪纸方法，把你分析的两种剪纸技能方法的区别用简短的文字写下来 (50 字左 右) ，并向同学或老师介绍。
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计 作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够识别单个剪纸图案中使用的单个阳刻或阴刻技法。 合格
准确找出单个剪纸图案中使用的多个阳刻或阴刻技法。 良好
准确找出多个剪纸图案中使用的多个阳刻或阴刻技法。 优秀
作业 2
1.作业内容
仿照教师给出的图例，尝试完成一幅阳刻和阴刻的剪纸图案，可以适当进行拓展 创作新的剪纸作品。
2.时间要求：约 10 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够模仿老师给出范例，运用阳刻或阴刻的方法剪出一 个单幅剪纸作品。 合格
能够运用阳刻或阴刻方法自己设计剪出一个简单的单幅 剪纸作品。 良好
利用阳刻或阴刻剪纸方法完成自己设计出一幅简单的对 称的剪纸作品。 优秀
作业 3
1.作业内容
运用阳刻、阴刻或阴阳刻结合的方法，尝试设计一个具有美好寓意的剪纸作品， 并将它运用于实际生活用品的装饰上。
2.时间要求：约 20 分钟
3.评价设计 作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
设计一个阳刻或阴刻的图案用于剪纸制作，用这个图案 完成一幅剪纸作品。 合格
设计一个阳刻、阴刻或阴阳刻结合的图案能够清晰地表 达美好寓意，剪纸作品完整，具有美感。 良好
剪纸图案寓意表达清晰，针对性强。在实际生活用品中 的使用巧妙，具有明确的风格特征。 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业 1 主要体现学生对剪纸基本 知识的了解和理解。作业 2 主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生阳刻和阴刻剪纸图 案技巧的能力。作业 3 是在前两个作业的基础上将阳刻和阴刻剪纸技能的学习与实际生 活相结合，凸显艺术设计与生活实际之间的密切关系。作业 1、2、3 的难度呈现出递进 关系，学生可根据自己的能力在完成 1 作业的基础上选择完成作业 2、3 (模仿或创 作) 。
第三课时
课时作业目标
欣赏不同的剪纸纹样，学会分析、理解各种纹样造型传递的美好寓意。在欣赏的基 础上，结合实际生活，将自己设计的吉祥纹样与生活日用品相结合。
作业 1
1.作业内容
选择一件吉祥纹样剪纸作品进行欣赏，尝试说出它的名称，分析、找出作品中含 有的吉祥形象和吉祥纹样的联系，把你分析的结果和感受用简短的文字写下来 (50 字 左右) ， 向同学或老师介绍。
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计 作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够说出一、两种简单吉祥纹样剪纸作品的名称。 合格
简单分析、感受吉祥纹样剪纸作品中的吉祥形象、寓 意和造型特点。 良好
准确说出吉祥纹样剪纸作品的造型特点及其文化内 涵，深入分析吉祥纹样剪纸作品的技法。 优秀
作业 2
1.作业内容
参考教师给出的吉祥纹样和装饰图案进行组合，尝试设计制作简单的吉祥纹样。
2.时间要求：约 15 分钟
3.评价设计 作业评价量表
评价指标 完成水平
参考吉祥纹样和装饰花纹范例，剪出简单的单个对称吉祥 纹样作品，造型完整，线条不断。 合格
参考吉祥纹样和装饰花纹范例，熟练完成简单单个对称吉 祥纹样作品，剪出的吉祥纹样线条均匀、流畅，造型完 整。 良好
熟练完成简单单个对称吉祥纹样剪制，在此基础上结合 阳刻和阴刻剪出一对对称吉祥纹样，也可以进行适当的 组合创新，剪出的纹样造型完整、美观、线条流畅。 优秀
作业 3
1.作业内容
结合之前学习的装饰纹样和吉祥图案，运用阴阳剪法，尝试独立设计一个具有美好
寓意的剪纸作品，并将它运用于实际生活用品的装饰上或者赠送给别人。
2.时间要求：约 15 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
设计一个对称或单个的吉祥图案，并运用传统纹样进行 简单装饰，让作品具有一定的寓意。 合格
设计一个图案能够清晰地表达美好寓意，剪纸作品完 整，具有美感。 良好
剪纸图案寓意表达清晰，针对性强。在实际生活用品中 的使用巧妙，具有明确的风格特征。 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业 1 主要促进学生对吉祥纹样 造型特点的了解，理解其蕴涵的美好寓意。作业 2 强调学生在读图的基础上进行吉祥纹 样造型剪法的练习，属于模仿性练习，同时适当引导学生进行装饰，表现自己爱好。作业 3 是在前面所有作业中学习的技法和对传统纹样、吉祥图案理解的基础上，尝试设计制作 出与现代设计相结合且蕴含美好寓意的剪纸作品，凸显出艺术作品与实际生活之间的密切关 系。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成 1 作业的基础 上选择完成作业 2、3 (模仿或创作) 。
六、单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
一、连线题
1.将下列吉祥纹样与对应的相关事物名称谐音进行连线。
二、单项选择题
2.下列图案中使用的是哪种剪法 ( )
(
B
.
阴刻
)A. 阳刻
(
3.请找出作品的中心点 ( )
)B
A
三、简答题
4.分析下图团花作品中使用的剪折方法和花纹，并写出其蕴涵的美好寓意。
四、操作题 (选做题)
5.回忆你学会的吉祥纹样剪法和装饰花纹，运用组合、装饰等方法设计制作一件吉 祥图案。
(二) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了 解 理 解 应 用
1 连线题 4 √ 一般 原创 约 30 分钟
2 选择题 3 √ 一般 原创
3 选择题 5 √ 中等 原创
4 简答题 2 √ 较难 原创
5 操作题 5 √ 较难 原创