Review Module 2、4，Module10 Unit 1 Make a Party Plan 教案-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

《英语》（新标准）（一年级起点）五年级上册
Review Module2、4，Module10 Unit1 Make a Party Plan
一、教材分析
本册教材是外研社版新标准英语（一年级起点）五年级上册。本课教学内容是整合复习M2, M4, M10U1，在Birthday Party这一大主题情境中串联起不同模块的知识点，从真实情境出发，以计划一次新年派对为任务驱动，通过听说读写看提升学生综合语用能力，教会学生如何从发邀请函，购物，策划活动，清理垃圾四个方面来筹划一场派对。并侧重引导学生通过看图说话，听音判断，对话表演，语境中复习单词短语，复述课文等方式提升学生的语言能力，通过小组合作，归纳总结语法点等方式提升学生的学习能力，通过思维导图、头脑风暴等提升学生的思维品质，通过垃圾分类，创建文明城市提升学生的文化意识。在分析、综合等思维活动中丰富、完善同主题内容的系统认知，旨在有效复习的基础上全面提升学生的英语核心素养。本课作为五年级上册复习整合课，强调重点知识的复现归纳、综合运用和适当提升与拓展，能让学生更好的理解单元间的内在联系，理清知识脉络，从而更好的掌握各单元的重难点。本节复习课在五年级教材中占有重要地位。
二、学生分析
本课的教学对象是五年级学生，通过一学期的学习他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，综合语言运用能力有了进一步的发展，具备了初步运用英语做事的能力，但仍有待于进一步提高。所以，在本课的复习课中将通过任务驱动激发学生好奇心，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，引导学生通过自学、互学对New Year’s Party话题进行交流和阅读，构建思维导图，逐步形成策划流程概念，提高在主题语境中综合运用语言做事情的能力。
三、教学目标
（一）语言能力：
1.全体学生在再构文本中复习和运用heavy，let，sell，stories，invitation，tidy up，November，from，to，should，clean;能在文本语境和图片语境中准确书写different，sell，tidy up，from，to
2.全体学生在再构文本，绘本及语境提示下能读懂运用...be going to...；There is/are…；You should/shouldn’t….
3.听：全体学生能听懂有关派对的对话和语篇。
说：全体学生能通过同伴互助说出派对购物对话及活动。
读：全体学生能通过自学、互学读懂派对策划相关对话语篇，构建派对流程图。
写：全体学生能根据问题提示和派对流程图写出生日派对策划的书面表达。
（二）学习能力：
全体学生能够在任务驱动下，在主题语境party下，通过同桌合作，小组合作，归纳总结语法点等方式有效复习重难点。
（三）思维品质：
通过真实情境的创设，贴近文本的问题设计，思维导图的引导、头脑风暴的使用等提升学生的思维分析、综合及发散能力。
（四）文化意识：
全体学生能够通过垃圾分类，提升文化修养和文明意识，并且通过生日这一主题，懂得感恩父母，珍惜生活，并且有计划性的做事情。
四、教学重点
1、通过复习，引导学生进一步理解并运用重点词汇，句型以及语篇，在师生、生生的合作交流中构建知识体系。
2、通过复习，引导学生构建派对策划流程图。
五、教学难点
在再构文本以及新创语境下合理进行语言运用。
六、教学准备
教师准备：课件、书、阅读文本材料、听力材料、题单,实物
学生准备：书、笔
七、教学过程
Ⅰ.复习导入Revision and lead-in（ 4 分钟）
Greet each other
Sing a song: It’s Fangfang’s birthday today.（act and sing）
T: Let’s sing a song,OK
Ss sing together
Look and say
T:It’s Fangfang’s birthday today. How old is she going to be
Ss:She is going to be eleven.
T:And what are they going to do
Ss:They are going to...(sing,dance,play games,have a party...)
【设计意图】歌曲激发兴趣，并通过看图说句子训练I’m going to be....以及I’m going to do….句型，为引出本课教学任务做铺垫。
Ⅱ.任务呈现Task presentation（ 1分钟）
T: Today, Let’s review M2,M4 and M10(板书) and talk about how to make a plan for a party first. And then,children,we know that New Year is coming.Do you want to have a party on that day So, let’s make a plan for New Year party. And I also made you a surprise present for the party. What is it Do you want to know It’s a secret.Let’s have a match between team A and team B.And the winner will get it. So are you ready
【设计意图】将M2，M4和M10通过筹划派对这一话题进行系统整合，让学生带着两个任务去复习，分别是学习任务-如何计划一次派对和输出任务-为新年派对做计划。并创设真实情境，引出评价机制，充分调动学生积极性。教师用语尽可能充分运用本册教材中词句，让学生有效而自然的进行复习。
Ⅲ. Text review and practice. （20 分钟）
1.Show the Mind-Map
T: How to make a party plan Do you have some ideas Before the party, we are going to go shopping and buy some things. (ReviewM2) And then we are going to write an invitation.(ReviewM4U2) Next,we are going to have a party.And at the party,we are going to do a lot of things.(ReviewM4U1).After the party,we are going to tidy up.(ReviewM10U1)
【设计意图】首先通过教师引导让学生说出如何筹划一次派对，通过思维导图将派对计划流程（派对前购物-写邀请函-派对活动--清扫卫生）和复习顺序（M2-M4U2-M4U1-M10U1）呈现给学生，理清思路，并且进一步明确本课的学习内容和学习要点。
2.1)Look and say(Review M2)
T: First，let’s go shopping and buy things for New Year party. (板书）Here are some pictures of Walmart. What do you want to say
Ss:T:What does it sell
Ss:It sells....(show the pictures)
T:It sells tea, Beijing roast duck and Lao Ganma chilli paste.(show the pictures).And they are made in China. So, It sells many things from China.
Work in pairs
T:What’s more in the supermarket Now, let’s review “There is....and There are....”(show the picture).And then let’s work in pairs.
S1: What are there in the supermarket
S2: There is/are a lot of/many…
Make a dialogue and act it out
【设计意图】随后，将话题引入新年派对之前的购物，复习M2，首先通过看图说话，在语境中填单词，之后通过生生合作，训练句型It sells....和There is/are a lot of....，最后通过对课文改编的对话篇章进行表演，从词到句再到篇章，层层递进复习，培养学生的综合语言运用能力。
3.1)Listen and judge(ReviewM4U2)
T: Before the party, we are going to write an invitation.(板书）Let’s listen to Amy’s birthday invitation and judge together first.
2) Finish party invitation
T: Now, let’s try to finish our invitation of New Year party and give the invitation to Mum or Dad.
【设计意图】指出筹划派对要发邀请函，以此为契机，通过听、读、判断、细节巩固，头脑风暴等分层次有梯度的进行M4U2生日邀请函的文本再现复习，在此基础上根据所给短文已提供的信息进行填空，并完成新年派对的邀请函。
4. 1) Look and say (Review M4U1)
T: Then, we are going to have a party and make a plan for party activities.(板书） First, what are Amy，Lingling and Sam going to do Let’s dub and review.
Ss: They are going to…
Fill in the blanks
T：What are the rules (circle the verbs after “to”)
Ss：...be going to后加动词原形。
【设计意图】通过配音游戏来完成M4U1课文再现复习，之后通过思维导图完成看图复述，将对话篇章转为陈述篇章，最后通过文本再造进行重点语句的复习,然后引导学生总结归纳语法...be going to 后加动词原形。
5.1) Look and choose
T: After the party, maybe they are going to____ .A.make a mess B. take a mess C. make a miss
So,we should tidy up(板书）
2) Think and ask
What should Tom do
What shouldn’t Tom do
3) Look and classify (work in groups)
T: Look, maybe we are going to make a mess and produce some trash. What trash are we going to produce.Some can be recycling. Let’s look and classify with “We should put…in box A or box B.Please work in groups and one person one sentence.
T:Children,Dalian is one of the civilized cities in China.As one of the members in the beautiful city, we should protect our environment and reduce the trash.Let’s keep our hometown tidy and clean. OK
【设计意图】通过看一看，选一选复习区分make a mess，通过两个问题的设计“What should Tom do？” “What shouldn’t Tom do？”复习should和shouldn’t的用法，为接下来垃圾分类做准备，之后以We should/shouldn’t put…in….为语言支架，小组讨论合作，对派对产生垃圾进行分类，教会学生创建文明城市从我做起。
Ⅳ.训练巩固 Practice（6分钟）
Read a story about “A plan for New Year party” from “Peppa Pig”
Play Memory Game
【设计意图】阅读绘本“小猪佩奇之新年派对计划”，并通过记忆游戏进行...be going to….的语言输出复习和训练，为接下来任务完成环节的写作做准备。
Ⅴ.任务完成 Task completion（ 7分钟）
Write down New Year party plan(A level and B level)
T: Let’s finish our New Year party plan
【设计意图】: 分A层和B层分层完成新年派对计划的写作，从而完成输出任务。
Ⅵ.小结与布置作业 Summary and homework（ 2 分钟）
1.Summary: What do we learn New Year party is one of the special day.Let’s read the words together about special day.(Show the words about special day)
2.Homework：A：Make a party plan. B:Write an invitation.
3.奖励机制评比总结
【设计意图】教师引导学生总结本课知识点并进行德育渗透和分层作业,培养了学生归纳、总结学习习惯，树立正确的学习观,教学实现语言能力与学习情感同步发展,为整节课画上了圆满的句号。
八、板书设计
ReviewM2&M4&M10
评价机制：阶梯式积分，赢者得派对蛋糕