人教版七年级语文下册自制第17课《安塞腰鼓》（共41张PPT）

课件41张PPT。 安塞腰鼓源远流长，风格独特，它融舞蹈、歌曲、武术于一体，具有队形多变，刚劲豪放的特点。独具魅力的安塞腰鼓 像掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。豪 迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄 浑舞姿，充分体现着陕北高原民众 憨厚朴实、悍勇威猛的个性
今天安塞腰鼓已走出黄土高原，它以其粗犷奔放的形象传遍全国。
安塞腰鼓腰鼓陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗？ 你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。了解安塞腰鼓如今，它已成为中华民族坚毅不屈、
意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。震撼叹为观止壮阔亢奋搏击惊心动魄 安塞腰鼓之劲
表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！ 安塞腰鼓（安塞在我国陕西省北部）文体：散文作者：刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》，获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中的一篇。他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!
xuàn tóng tián
kàng huì (jī )
zhuó rǒng (mò)
jiá páng bó
旋风（ ）瞳仁（ ） 恬静 ( )
亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊
烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然
戛然而止（ ） 磅礴 ）字 音 词 义大彻大悟：
惊心动魄：
叹为观止：
戛然而止：彻底领悟。形容感染力极强，
动人心弦。赞美看到的事物好
到了极点。声音突然中止。2.文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？1.朗读课文，你有怎样的感受?
（请你用文中词语概括 ）自由朗读，整体感知课文内容、结构层次（亢奋、惊心动魄、震憾、壮阔、
豪放、火烈、元气淋漓、奇伟磅礴） 的腰鼓（蓄势） _____的腰鼓 的腰鼓（回味） 的场面
的鼓声
的后生
的舞姿安静静寂宏伟壮阔豪放火烈沉重雄壮奇丽强健激昂安塞腰鼓根据提示，划分结构层次。（5—27段）击鼓 ——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！探究文章主题 好包含着什么？作者想要歌颂什么？好
是磅礴的不容束缚的
力量
是朴实而强盛的生命
课文的主旨是什么？ 它赞颂生命与力量。
这股生命力“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” 其本质——安塞人要冲破贫穷落后 的羁绊，不甘贫穷落后，不畏屈辱磨难，奋发向上，追求美好幸福的生活。体会课文主题文中多次出现“好一个安塞腰鼓！”运用什么修辞？ 运用间隔反复修辞使文章形成回环往复的气势，推动情节和感情达到高潮。本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试分别举例说明这种写法，对表现文章的思想感情起什么作用。排比的运用1、句子内部排比 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ （增强气势）2、句与句之间排比 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 （节奏感强，渲染动感形象） 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （感情充沛，富有感染力） 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排山倒海，气势磅礴）3、段与段的排比写虚：借助联想想象表达主观感受。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（层层推进，一气呵成）小结排比修辞的作用： 作者利用排比句式的节奏、气势与激情，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，又运用由写实到写意的艺术描摹手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。 ——语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。通过排比和反复表现了“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。练习
1、填空并指出其修辞手法：
一捶起来就 了、 了， 了！……黄土高原上，爆出一场多么 、多么 、多么 的舞蹈哇——安塞腰鼓。
2、阅读理解：找出课文中点明中心的一句话？发狠忘情没命壮阔豪放火烈它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。　　作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的？运用了哪些修辞手法？本体喻体鼓点
流苏
脚步
瞳仁
风姿骤雨
旋风
乱蛙
火花
斗虎急促
飞扬
蹦跳
闪射
强健排比、比喻直接描写动感生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美1、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 过着贫困生活的农民哪里来的那么强大的力量?
2、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”
为什么多水的江南打不得这样的腰鼓？ 请快读文章其他部分，品味下列精彩 语句，感受安塞腰鼓的生命力量。 他们有着自然健康的生命，是原始的未经人工雕饰的没有半点污染的不掺杂任何杂质的完完全全的生命，这是他们力量的源泉。 江南流水更多的表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。3、当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
4、耳畔是一声渺远的鸡啼。
鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓 所喷发出来的力量，一定会带动生命的 奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。以鸡啼反衬寂静。 这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。1、课文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美，这句话是—— ？
它分别在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？朗读再读课文品形象品美 2、 作者仅仅是赞美腰鼓本身吗？他想通过腰鼓歌颂什么？品语言1、安塞腰鼓表演是那样的有“劲”，作家描绘它的语言带“劲”吗？这“劲”是大量运用了哪一种修辞手法达到的效果？2、从句式和修辞的角度各找一处自己喜欢的例句，并说明自己喜欢的理由。精读课文 这篇文章的句子铿锵激越 , 气势恢弘 ,简洁明快, 使文章一个高潮接一个高潮，淋漓尽致地表达了作者的赞美之情.赞美陕北高原人民的粗犷、豪迈、开放的性格歌颂激荡生命的蓬勃力量小结 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。
总 结 结合中华民族的发展史，距离谈谈这股旺盛的生命力在中华民族身上是如何体现的。 我们的民族虽然经历了太多的痛苦和磨难，太多的束缚和挫折，但我们总能神奇般地重新崛起。特别是改革开放以后，祖国走进了一个令人振奋自豪的新时代，只要我们立足本土，放眼世界，大胆创新，勇于开拓，我们就一定能够再造辉煌。延伸联想1、请仿照给出的例句格式，完成句子。
例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
拓展练习仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等），
使（暗淡的眼神立即变得明亮了） ，
使（紧皱的眉头立即变得舒展），
使（落寞的心情立即变得兴奋了） 。2、模仿文中的排比句写一段话，描述晨跑、
合唱或运动会时的场面。选读：品味语言——读出音乐美铿锵的短句
激昂的排比
疾猛的节奏
飞扬的想像
丰富的修辞语言特色鼓点 流苏 脚步 瞳仁 风姿骤雨 旋风 乱蛙 火花 斗虎急促 飞扬 蹦跳 闪射 强健比喻排比：节奏感强，渲染动感形象，再现安塞腰鼓的形象美、力量美。例： 一捶起来就发狠了， 忘情了，没命了！例：（句内排比，增强气势） 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
例：（段间排比，层层推进，一气呵成；
虚写想像，写意传神，飞扬灵动。）例： 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ （排山倒海，气势磅礴
感情强烈，激昂奔放。）例：……好一个安塞腰鼓！
……好一个安塞腰鼓！
……好一个安塞腰鼓！（反复赞叹，思路清晰，节奏鲜明） 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
（反义对比，突出强调。）例：拓展引申1、背诵你认为精彩的语句，并摘抄在笔记本上。
2、你还了解哪些独特的艺术形式，仿照你喜欢的句子，把它描述出来。扭秧歌作 业1、学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00字左右。
2、课外收集有关安塞腰鼓的知识。