(共15张PPT)
语文 四年级 上册
精卫填海
13
第一课时
你听过精卫填海的故事吗？精卫是谁？它为什么要填海呢？
本文选自《山海经·北山经》。《山海经》是中国先秦古籍，共18卷，分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说。
《山海经》是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。
朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。
初读课文
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点击图标，听范读
shào
yuē
nì
fǎn
少
女
名曰
溺而不返
学认字
精卫填海
识字游戏
返回
少女
溺水
堙
子曰
yuē
曰
溺
返
衔
nì
fǎn
xián
学写字
注意与“日”的区别。
拼音开关
xián
左中右结构
重难点字书写指导
三个部件占位平均，互相依傍，写紧凑些，特别是中间的“钅”，尽量写得纤长一些。
借助注释，疏通文意。
炎帝之少女，名曰女娃。
连起来说说句子的意思：
叫
小女儿
炎帝的小女儿，名字叫女娃。
感知内容
小知识
炎帝
炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病;他发明刀耕火种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
返回
溺水
在
成为、变成
连起来说说句子的意思：
女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。
女娃去东海游玩时，被淹死了。
她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。
填海原因
我要把你填平。
你夺走我的生命，太可恶了！
常衔西山之木石，以堙于东海。
经常。说明精卫坚持不懈。
填海的工具很小。
浩瀚无边。
用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。
精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。
连起来说说句子的意思：
根据提示，说说这篇文言文的主要内容吧！
炎帝的（ ）女娃（ ）游泳，（ ），因此（ ）。精卫常常（
）。
小女儿
从西山衔来树枝和石头，把它们
去东海
溺水了没有回去
变成了精卫鸟
填进东海13 精卫填海
【核心素养目标】
文化自信：认识中华文化的丰厚博大，汲取坚韧与执着的民族气节。
语言运用：能结合注释、插图，用自己的话讲述精卫填海的故事, 展开联想和想象，能读出文言文的节奏与韵味。
思维能力：通过融合语言文字及书中插图还原画面的方法，想象精卫海边玩耍、溺水而亡、化鸟填海的画面，体会课文表达的情感，感受精卫的坚韧执着。
审美创造：想象课文描绘的画面，感受精卫想把汹涌澎湃的东海填平的不畏艰难、持之以恒的精神，感受古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。
【课前解析】
关注文言文：《精卫填海》选自《山海经·北山经》，是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。本文是文言文，篇幅精悍，用字凝练，语言精准。可引导学生读通顺的基础上，借助注释，结合插图，了解故事大意，讲述故事，同时多关注与之相符的现代汉语的语义，为今后的文言文阅读提供方法与帮助。
关注《山海经》：《山海经》是我国古代第一部神话传说的汇编，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的地理著作，具有非凡的文献价值，其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。
【教学目标】
1.认识3个生字，读准多音字“少”，会写4个字。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。（重点）
4.能和同学交流精卫给自己留下的有印象。（难点）
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
【教学过程】
一、情境导入，了解《山海经》
1.出示精卫填海图片（出示课件3），导入：你听过精卫填海的故事吗？精卫是谁？它为什么要填海呢？（板书课题：精卫填海）
2.了解《山海经》。（出示课件4）
二、初读课文，学习生字
1.朗读课文，圈画出极易出错的字，注意“少女”的读音，注意停顿。（出示课件5）
2.学写字。注意“曰”和“衔”的书写。（出示课件6）
三、理解大意
1.借助注释，疏通文意。（出示课件7）
（1）炎帝之少女，名曰女娃。
“少女”的意思是小女儿。“曰”的意思是说。
这句话的意思：炎帝的小女儿，名字叫女娃。（板书：名字 女娃）
（2）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。（出示课件8）
“于”的意思是在。“溺”的意思是溺水。“返”的意思是“返回”。“为”的意思是成为、变成。
这句话的意思：女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。
通过这句话，你知道填海原因是什么吗？（出示课件9）
女娃去东海游玩时，被淹死了。她失去了年轻的生命，很愤怒，不想让大海再夺去其他人的生命。（板书：原因 溺而不返）
（3）常衔西山之木石，以堙于东海。（出示课件10）
“常”是经常的意思，说明精卫坚持不懈。“木石”说明填海的工具很小。“东海”是浩瀚无边的。
这句话的意思：精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。
点拨：这句话表明了精卫填海的经过。用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。（板书：经过 衔木石）
（设计意图：在学生熟读课文的基础上，通过解析重难点句子，引导学生疏通文义，使学生能复述故事情节，把握精卫的形象，体会精卫的精神，从而受到启发。）
2.说说这篇文言文的主要内容。（出示课件11）(共20张PPT)
语文 四年级 上册
精卫填海
13
第二课时
根据提示，说说这篇文言文的主要内容吧！
炎帝的（ ）女娃（ ）游泳，（ ），因此（ ）。精卫常常（
）。
小女儿
从西山衔来树枝和石头，把它们
去东海
溺水了没有回去
变成了精卫鸟
填进东海
结合注释，发挥想象，用自己的话讲一讲精卫填海的故事吧。
炎帝之少女，名曰女娃。
炎帝有个怎样的小女儿？
炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。
互动课堂
常衔西山之木石，以堙于东海。
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息。
精卫在填海的过程中可能会遇到了哪些困难？面对这些困难，她是怎么做的？根据下面的提示，谈一谈吧！
面对狂风巨浪，精卫__________________。
面对他人的不解和质疑，精卫_____________。
面对________________,精卫________________。
开始讲故事啦！
点击图片，播放动画版《精卫填海的故事》
炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。
有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小
女娃掉进大海，被海水淹死了。
讲故事示例
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又担心别人和她一样被大海吞没，于是她变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填平东海。
从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。
精卫给你留下怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。
精卫经常衔着西山的树枝和石头去填东海，从这里能够看出精卫的坚忍不拔。
从“溺而不返，故为精卫”可以感受到精卫不屈服于命运，勇于挑战的精神。
让我们按提示背诵课文吧。
炎帝 ，名曰 。女娃
，溺 ，故为 ，常衔
，以 。
背诵指导
如果暑假你来到海边游玩，在安全方面应该注意些什么，以减少溺水等事件发生呢？
游泳时间不要过长
海水的温度是比气温低的，长时间的游泳会使得体内温度散失过多，导致溺水的发生。
小组讨论
不要在非游泳区游泳
非游泳区水域中水情复杂,常常有暗礁、水草、淤泥和漩流,稍有大意,就可能发生意外。
阴雨天气不要游泳
阴雨天气空气温度不高，加上由于水温较低，去海边游泳可能会出现抽筋的情况。
逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐（yà yǔ）、凿齿、九婴、大风、封豨（xī）、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。
——《淮南子·本经训》
后羿射日
拓展延伸
精卫填海
名字
百折不挠
矢志不渝
原因
经过
女娃
溺而不返
衔木石
结构梳理
本文描写了（ ）的小女儿因为游玩时（ ），化为精卫鸟衔来（ ）填海，表现了精卫（
）的精神。
炎帝
溺水而亡
树枝和石子
坚持不懈、矢志不渝、
坚韧执着
主题概括
A.黄帝 B.炎帝
C.蚩尤 D.大禹
一、精卫是（ ）的女儿。
B
课堂演练
二、女娃是在（ ）游玩时被淹死的，然后化为精卫衔（ ）填海。
B
A.西海 树枝
B.东海 树枝和石子
C.南海 泥土和石子
D.北海 泥土
A.百折不挠
B.有仇必报
C.坚持不懈
D.注意安全
三、精卫填海表现了精卫（ ）的精神。（多选）
A
C
1. 背诵课文。
2. 读一读《山海经》里其他有趣的神话故事，从传统文化中汲取更多营养。
课后作业13 精卫填海
【核心素养目标】
文化自信：认识中华文化的丰厚博大，汲取坚韧与执着的民族气节。
语言运用：能结合注释、插图，用自己的话讲述精卫填海的故事, 展开联想和想象，能读出文言文的节奏与韵味。
思维能力：通过融合语言文字及书中插图还原画面的方法，想象精卫海边玩耍、溺水而亡、化鸟填海的画面，体会课文表达的情感，感受精卫的坚韧执着。
审美创造：想象课文描绘的画面，感受精卫想把汹涌澎湃的东海填平的不畏艰难、持之以恒的精神，感受古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。
【课前解析】
关注文言文：《精卫填海》选自《山海经·北山经》，是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。本文是文言文，篇幅精悍，用字凝练，语言精准。可引导学生读通顺的基础上，借助注释，结合插图，了解故事大意，讲述故事，同时多关注与之相符的现代汉语的语义，为今后的文言文阅读提供方法与帮助。
关注《山海经》：《山海经》是我国古代第一部神话传说的汇编，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的地理著作，具有非凡的文献价值，其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。
【教学目标】
1.认识3个生字，读准多音字“少”，会写4个字。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。（重点）
4.能和同学交流精卫给自己留下的有印象。（难点）
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
【教学过程】
一、发挥想象讲故事
1.结合注释，发挥想象，用自己的话讲一讲精卫填海的故事。（出示课件12）
（1）炎帝之少女，名曰女娃。
引导：炎帝有个怎样的小女儿？
炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。
（2）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。（出示课件13）
有一天，女娃去东海游玩，望着美丽辽阔的大海，她高兴极了。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，溺水身亡，化作了精卫。
（3）常衔西山之木石，以堙于东海。（出示课件14）
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息。
2.精卫在填海的过程中可能会遇到哪些困难？面对这些困难，她是怎么做的？根据下面的提示，谈一谈吧！（出示课件15）
面对狂风巨浪，精卫__________________。
面对他人的不解和质疑，精卫_____________。
面对________________,精卫________________。
3.练习讲故事。
观看动画版《精卫填海的故事》，然后开始讲故事。（出示课件16）
讲故事示例。（出示课件17—19）
二、交流讨论精卫给自己留下的印象（出示课件20）
1.精卫给你留下了怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。
预设1：精卫经常衔着西山的树枝和石头去填东海，从这里能够看出精卫的坚忍不拔。
预设2：从“溺而不返，故为精卫”可以感受到精卫不屈服于命运、勇于挑战的精神。
（板书：百折不挠 矢志不渝）
2.尝试背诵课文。（出示课件21）
六、拓展延伸，布置作业
1.拓展延伸：小古文《后羿射日》。（出示课件22）
2.结构梳理，主题概括。（出示课件23、24）
3.课堂演练。（出示课件25—27）
4.课后作业：（1）背诵课文。（2）读一读《山海经》里其他有趣的神话故事，从传统文化中汲取更多营养。（出示课件28）
【板书设计】
【教学反思】
这节课，我先让学生读顺句子、读通文章，再采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟，使古文的学习化难为易。在学生熟读课文的基础上，我详解重难点语句，引导学生准确把握精卫的形象，深刻理解精卫填海的精神，并让学生结合生活实际畅谈启发和感悟。13.精卫填海
1.看拼音写词语。
yán dì nì shuǐ fǎn huí tóu xián míng yuē
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.在正确的读音上画
卫(wèi wéi) 滥(lǎn làn) 填(tián tiān)
3.辨字填空，组词语。
【曰日】美其名（ ） （ ）记【违伟】（ ）反 （ ）大
【弱 溺】（ ）亡 微（ ）【古故】（ ）诗 （ ）事
4.给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填入括号里
衔:①用嘴含，用嘴叼；②心里怀着；③职务和级别的名号。
(1)他在抗洪抢险和地震救援中屡次立功，军衔一再提升。（ ）
(2)衔泥的飞燕迎来春日的暖阳，为我们送来和煦的春风。（ ）
(3)关汉卿的元杂剧有很高的艺术价值，每次我看到“窦娥衔冤”这一场都不禁为窦娥鸣不平。 （ ）
5.给下列加点的字选择正确的解释。
(1)溺而不返（ ） A.溺水，淹没 B.沉迷
(2)故为精卫（ ） A.因此 B.原来的，从前的，旧的
(3)以堙于东海（ ） A.填塞 B.埋没
6.比一比，再组词。
帝（ ） 溺（ ） 饭（ ） 街（ ）
啼（ ） 弱（ ） 返（ ） 衔（ ）
13.精卫填海
1.炎帝 溺水 返回 头衔 名曰
2. wèi làn tián
3.(1)曰;日(2)违;伟(3)溺;弱(4)古;故
4.③①②
5. A A A
6.皇帝 溺水 晚饭 衔恨
啼笑 柔弱 返回 街道
