【核心素养目标】主题一 活动二《穿针引线的艺术·创意线条绣》教案-【东北师大版】《劳动实践》五上

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第1.2课《穿针引线的艺术·创意线条绣》教学设计
课题 穿针引线的艺术·创意线条绣 单元 第一单元 学科 劳动实践活动 年级 五年级
核心素养目标 劳动观念：了解线条绣的特点和用途，懂得劳动创造美好生活的道理，感受到劳动带来的成就感和满足感。培养尊重劳动、热爱劳动的观念。劳动能力：学习如何刺绣，提高动手实践能力，掌握线条绣的方法和步骤，提高自己的劳动技能，更加珍惜劳动成果，尊重劳动价值。劳动习惯与品质：了解不同刺绣的特点和选择方法，在劳动过程中培养做事认真细致、有始有终的劳动习惯和品质。为生活增添更多的乐趣和色彩。劳动精神：在劳动过程中培养不怕困难、团结协作、吃苦耐劳、坚韧不拔的劳动精神。
教学重点 了解线条绣的特点和用途，懂得劳动创造美好生活的道理，感受到劳动带来的成就感和满足感。培养了重劳动、热爱劳动的观念。
教学难点 了解不同刺绣的特点和选择方法，在劳动过程中培养做事认真细致、有始有终的劳动习惯和品质。为生活增添更多的乐趣和色彩。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1.1课 《穿针引线的艺术·巧手缝沙包》1.板书课题。2.播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、课前准备1.资料准备搜集常见物品的简笔画、线条画等相关图片，并将这些图片资料带到学校。2.工具材料请提前准备好以下材料带到学校，为制作线条绣做准备。提示：以下材料仅做参考，可在家中收集可利用的材料，也可在网上自行购买。线条绣材料清单序号名称图示用途参考数量1绣线用于刺绣12色2剪刀用于剪线头1把3水消笔用于绘制图案1支4绣布用于图案刺绣1块5绣绷用于绷紧绣布1个6绣花针用于刺绣1盒任务要求通过缝制不同形状的线条，制作出不同图案的刺绣作品。选择喜爱的图案开始缝制吧！线条绣任务要求表序号要素具体要求达成与否1图案刺绣的成品能够清晰辨别出物品图案2颜色色彩搭配和谐、美观3线条针脚均匀，粗细一致4数量至少完成一幅完整作品三、任务实施第一步 观察讨论观察下面的刺绣图案，想一想，这些图案有什么特点，这些图案是什么样的方法绣出来。思考你想绣制的图案。图案参考：我想要的刺绣图案：第三步 动手刺绣1.将绣布绷在绣绷上。2.将你想要缝制的图案用水消笔绘制在绣布上。3.设计图案色彩，选择合适的绣线进行刺绣。四、总结与反思对照“线条绣任务要求表”，反思你们的作品是否符合标准，对照标准课后继续完善修改，达到你们最满意的水平。知识拓展1.你知道刺绣的历史起源吗？在原始社会，人们用纹身、纹面来进行装饰。自从有了麻布、毛纺织品、丝织品，有了衣服，人们就开始在衣服上刺绣图腾等各式纹样。据《尚书》记载，早在四千多年前的章服制度就规定"衣画而裳绣"。在先秦文献中有用朱砂涂染丝线，在素白的衣服上刺绣朱红的花纹的记载及所谓"素衣朱绣"、"衮衣绣裳"、“黻衣绣裳"之 说。在当时既有绣画并用，也有先绣纹形后填刺绣艺术彩做法。战国时期的刺绣已很精美，这时期的刺绣用的都是辫子绣针法，也称辫子绣，锁绣。湖北江陵马山硅厂-号战国楚墓出土的绣品，有对凤、对龙纹绣、飞凤纹绣、 龙凤虎纹绣禅衣等，都是用辫子股施绣而成，并且不加画填彩，这标志此时的刺绣工艺已发展到成熟阶段。2.除了刺绣还有哪些非遗手工技艺？1. 陶艺：包括手工制陶和釉陶，许多地区有独特的风格。2. 编织：如传统的织布、编篮、编绳等技艺。3. 木雕：各种雕刻技艺，常用于制作家具装饰品等。4. 纸艺：如剪纸、折纸、手工纸制作等。5. 金属工艺：包括传统的铸造、锻造和镶嵌技艺。6. 染织：如天然染料染布、扎染等。7. 皮革工艺：手工制作皮具、皮鞋等。8. 传统乐器制作：如古筝、二胡等乐器的手工制作。9. 传统食品制作：如手工制作的面食、酱料等。10. 民间舞蹈和音乐：一些地区的传统舞蹈和音乐也被视为非遗。3.说出一幅最有名的刺绣作品，并介绍它。这幅作品最初是由北宋画家张择端创作的，但在刺绣方面也有许多精美的刺绣版本。《清明上河图》描绘了北宋时期汴京（今河南开封）繁华的市井生活和自然风光，展现了当时的社会风貌和人们的日常生活。刺绣版本通常采用细腻的丝线，通过丰富的色彩和精湛的技艺，将画中的人物、建筑、船只和自然景观生动地呈现出来。说说你在刺绣时遇见的困难和解决方法。1. 线材纠结：困难：刺绣线容易纠结，特别是在使用多股线时。解决办法：在开始刺绣之前，可以将线材放在一个小盒子里，避免线材相互缠绕。此外，使用线圈或线架可以有效减少纠结的情况。2. 图案不清晰：困难：在刺绣过程中，图案可能会因为布料的纹理或颜色而变得不清晰。解决办法：可以使用水溶性笔在布料上轻轻描绘出图案，确保在刺绣时有清晰的参考线。完成后，用水洗掉笔迹即可。或者先绣出轮廓再进行填充。3. 刺绣时的手部疲劳：困难：长时间刺绣容易导致手部疲劳。解决办法：定时休息或手部放松调整刺绣的姿势。六、课堂练习欣赏大家的线条绣作品，概述主要发现并提出改善建议。发现：1. 线条流畅性：大部分线条流畅，展现了良好刺绣技巧，有效传达设计意图。2. 色彩搭配：许多作品在色彩搭配出色，能够吸引注意力，并增强整体美感。3. 创意表现：一些作品创意独特，用不同的线条和图案组合，耳目一新的感觉。建议：1. 线条一致性：建议保持线条的粗细一致性，以增强作品的整体性和专业感。2. 背景设计：可以加入更具层次感的背景设计，突出主图案，使作品更立体。3. 色彩对比：在色彩搭配上，尝试更大胆的配色，吸引观众的目光。 进行课前准备。学习具体任务要求。进行任务实施活动。完成反思总结和交流。进行知识拓展。拓展知识。进行课后练习。 让同学们养成准备课前资料的习惯，为完成本课任务做准备。明确本课的任务研究及对应要求，提高学生注意力和专注度。在老师的指导下，完成穿针引线的艺术·创意线条绣活动，培养学生的动手能力，提高学生的团队合作。加深对所学知识内容的理解。在反思回顾中促进交流加深理解。拓展学生知识面。在拓展知识学习中，让学生了解到除了刺绣以外的非遗手工技艺。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 穿针引线的艺术·创意线条绣进行课前准备明确任务要求完成线条绣进行总结交流和反思活动进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 了解中国四大名绣，并对作品进行赏析。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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