人教版八年级语文下册第一单元
《我的第一本书》教学设计
教学目标：
1、识记并理解文中的生字词；整体感知文章，品评含义丰富的语句，培养良好的语感和语音表达能力。（重点）21教育网
2、把握文题的浅层和深层含义，理解文章主题。(重点)
3、理解作品展示的苦难生活，品味生活的苦难对于人生的意义，感悟知识改变命运的深刻内涵。（难点）
教学时数：一课时。
教学程序
一、预习
1．给下 列加点字注音。
酷(kù)似 掺(chān) 脊(jǐ)背 枉(wǎng)读
2．解释下列词语。
幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨： 凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。
酷似：极像。
3、作者介绍：
作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。21cnjy.com
二、速读课文，思考问题：
1、认真读了课文后，说说“我的第一本书”的含义。
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。www.21-cn-jy.com
2、作者的第一本书中也写到了父与子的生活经历，除此之外，围绕第一本书还写了那些内容呢？能否用两个字来概括？
——考书、问书、背书、讨书、补书、送书、读书。
3、人生的第一本书到底是一本什么书呢？作者是怀着怎样的情感去写这本书的？
——难以忘怀、崇敬、赞美
——第一本书指：小学一年级国语课本
2、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？
作者是怀着一种感激之情，沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
三、研读文章，体会重点句子的深刻含义。
1．“我的第一本书”仅仅指那 半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
——还可指我踏人生活的一次珍贵的 经历，一本人生之书。
2．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
——体现书的珍贵，读书机会的珍贵。
3．“ 我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
——我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。
五、品味语言，理解下列句子的含义。
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
——我的童年 生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
——我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走 上文学道路有着深远的影响。
课文围绕第一本书写的都是我童年时期的经历，而童年正是人生的第一阶段，因此，在我的第一本书上可以看到我的童年的影子，它是我童年生活的写照，而童年是人生的第一阶段，因此，我的第一本书不仅指小学一年级国语课本，还指我的童年生活，是我的人生的第一课，在其中还蕴含了父子之情、同学之谊以及上学之趣等。
主题：本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，歌颂了深沉的父子之情和真挚的同学、朋友之谊，以及那段苦难的生活对自己人生的重大影响。21世纪教育网版权所有
六、拓展延伸
通过赏析含义丰富的语句，我们感悟到作者当时生活的艰辛，读书的艰难，也明白了第一本书对作者的重要意义。我想第一本书不仅是属于作者的，同样也是属于我们的，它能带给我们很多的启发和思考，下面请同学谈谈，此刻，你最大的感受是什么？
明确：知识改变命运 珍惜拥有
小结：通过这节课的学习，我们不但学会了知识，还学会了做人，我们明白了只是的重要性，而知识来源于书籍，下面老师把两句话送给大家，并与大家一起共勉：21·cn·jy·com
书籍是人类进步的阶梯——高尔基
书籍是造就人类灵魂的工具——雨果
五、作业
1、完成课后研讨与练习一、二
2、在理解课文的基础上，续写《二黄毛的故事》
我的第一本书
［学习目标］
1、积累本课生字新词，熟读课文。
2、体会本文所表现出来的父子情、同学情、童年的乐趣以及在极其苦难的生存条件和学习环境下苦苦挣扎的一段生活历程。21教育网
3、品味本文中含义深刻的句子。
［学习重点］理解课文内容，体验作者的感情，品味生活的苦难对于人生的意义。
【学习难点】理解“第一本书”的双重含义，挖掘课文的思想内涵和情感。
【学法指导】：在整体感知课文内容的过程中，以“我的第一本书”为抓手，探讨文中的父子深情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣，体会重点语句的深刻含义从而理解第一本书的深刻含义。2·1·c·n·j·y
预习案
[资料链接]牛汉（1923— ），原名史成汉，蒙古族，生于1923年，山西定襄县人，现当代著名诗人。有诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。现为人民文学出版社编审，中国作家协会全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。
[写作背景] 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
[名人说书]
1、书籍是在时代的波涛航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。?——【英】培根
2、书是知识的宝库，不读书将永远是精神的穷人。-------莫应丰
3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。------雨果
4、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。----乌皮特
5、书籍是人类进步的阶梯。????? ????????????????????????????——【前苏联】高尔基【来源：21·世纪·教育·网】
请你再摘抄一句：
一、辨音、辨形、辨义
1、注音
迢迢（ ） 马鬃（ ） 挎着（ ） 酷（?? ? ）似? 21·世纪*教育网
脊（ ）背 塾（??? ）师 枉（??? ）读 哄堂大笑（ ） 磨磨蹭蹭（ ）21·cn·jy·com
2、字义
幽默：有趣或可笑而意味深长。??凄惨：凄凉悲惨。??奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。???掺（chān）和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。
二、阅读课文
1、请学生复述“第一本书”的故事。
要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。www-2-1-cnjy-com
2、划分文章结构
3、课文最后一段说“人不能忘本”，“本”在这里指什么？
4、在本文中打动我们的不仅仅是第一本书的“故事”，还有哪些呢？
探究案
一、自主探究
1、 阅读课文后，你认为“我的第一本书”指的是什么？
2、围绕这一本书，文中写了哪些人物，主要写了谁？
二、合作探究
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
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2、作者怀着怎样的情意和独特感受去追忆他的“第一本书”的？为什么他会有这种感情？
3、 当父亲听说我把那一本书给了同学时，为什么“深深地叹着气”？结合上下文说说我的父亲一位怎样的人？21世纪教育网版权所有
4、 父亲说：“元贞比你有出息”。父亲为什么这样说？后来元贞却以做小买卖为生，对此，你是怎样理解的？从中你感悟到了什么？
三、品味语句
1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”这里的“生命最初的快乐和梦幻”指的是什么？
2、作者的这一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？
3、“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”？21cnjy.com
四、巩固、运用
我把父亲补全的装订好的课本送给元贞的时候，两人会有怎样的对话？请你想象一下，揣摩人物的心理，写一段话。www.21-cn-jy.com
