9.3 《声声慢》 教学设计统编版高中语文必修上册

声声慢
教学目标
1. 掌握品读诗词的方法，即通过抓关键词“愁”和六大意象“淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨”来深入品味诗词的意境和意蕴；
2. 深味李清照诗词的灵魂，即词的情感
教学重点：
1.引导学生有情感地朗诵诗词；
2.引导学生分析鉴赏诗词中的意象，进而把握诗词的内在情感；
教学难点：
1. 引导学生分析鉴赏诗词中的意象，进而把握诗词的内在情感；
教学过程
一、导入
在中国文坛有这样一位奇女子，她天真浪漫，浅唱“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”；她哀婉惆怅，低吟“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”；她“人比黄花瘦”却也有着巾帼不让须眉的铮铮铁骨，她大声呐喊“生当为人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”她是谁呢？她就是婉约派一代词宗李清照。这堂课我们将学习李清照婉约词的千古名篇《声声慢》。
二、初读诗词（纠正词音）、知人论世
李清照词风格：清新婉丽，是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。
南渡前：描写少女、少妇时期的生活。内容——闺怨离愁。词风——清丽柔媚
南渡后：表现思夫、思乡、思国。内容——怀旧悼亡。词风——凄婉哀怨
三、再读诗词，初悟词情
1、整体感知
思考： （1）这首词的词眼是哪个字？
明确：“愁”
（2）词人怎么样表达自己的愁绪的？
明确：直接抒情和间接抒情（借景抒情）
2 、具体分析
直接抒情：一起赏析7组叠词
（1）细品七组叠词的意味：
寻寻觅觅——（动作）若有所失，寻觅无果
冷冷清清——（环境、心境）冷清凄凉
凄凄惨惨戚戚——（感受）沉痛凄厉
开篇连7组叠词作用：形式上，⑴音乐美、音韵美⑵增强感情（3）七组叠字，无一愁字，却字字含愁，声声是愁；音韵上徘徊婉转，感情上层层递进；使全词顿挫凄绝，如泣如咽；
（2）词中使用哪些意象可以来表现愁思呢？
明确：六个主要意象：淡酒 晚风 过雁 黄花 梧桐 细雨
分析：
淡酒： （1）淡酒：并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。
（2） 酒，一种浓郁情义和相思的幽愁，酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。
（3）酒在文学作品中体现：
对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。 ——曹操《短歌行》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象征
晚风：（1）渲染愁情，环境的寒衬内心的冷，写出词人独居生活的凄惨；
（2）风在文学作品中体现：
“风急天高猿啸哀”；“古道西风瘦马”；
“帘卷西风，人比黄花瘦”；
“秋风萧瑟天气凉”；
过雁：（1）雁，由北往南飞，如词人南渡，雁，似乎是词人的故知，但是雁还是那种雁， 让雁传书的那个人（丈夫赵明诚）已经不在了，表达了物是人非的悲痛和对丈夫的悼念；
（2）雁在文学作品中体现：
《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼
《长亭送别》：“碧云天，黄花地，秋风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”
结论：雁，一种离情别恨的希望；雁，一种怀古伤情的寄托；
黄花：（1）喻憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境
（2）黄花在文学作品中体现：
“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” ——李清照《醉花阴》
《长亭送别》：“碧云天，黄花地，秋风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林嘴，总是离人泪。”
梧桐：（1）梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓；梧桐,一种凄凉悲伤的象征。
（2）梧桐在文学作品中体现：
“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。 ——李煜《相见欢》
“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明”。
——温庭筠《更漏子》
细雨：（1）雨滴梧桐，却敲碎人心。
（2）梧桐在文学作品中体现：
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” ——秦观《浣溪沙》
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。” ——杜牧《清明》
“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪沙》
结论：梧桐、雨：哀伤﹑愁丝的象征
（3）以上这些意象，营造出了一种怎样的意境？表达了词人怎样的心情？
总结：营造凄婉愁苦哀怨的气氛，传递出孤寂愁苦绝望的心情
四、深读词蕴——为何而“愁”？
1.了解作者：李清照大事记：
1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生 中最安宁、幸福的日子。
1126年： 北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。
1127年： 金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
1129年： 赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁，李清照时年46岁
1130年： 李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。
1131年： 卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。
1132年夏： 再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1134年： 整理完成赵明诚遗著《金石录》。
1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。
2.小结:“愁”
孀居之悲、 沦落之苦、 亡国之痛
五、再品诗蕴——重读诗词
六、总结，布置作业
一杯残酒、一声雁鸣、一片落叶、一缕秋风、一滴秋雨营造出了凄悲哀婉的千古名篇，请
同学们课后多加朗诵、品味，并选择其中的一个场景，用现代汉语写出一篇优美的散文。