统编版语文六年级上册 第六单元 口语交际：意见不同怎么办 课件

(共27张PPT)
昨天，小明同学戴智能手表到校，班长发现后批评了小明。我们来看看当时的具体情况：
学校明令禁止学生在校内使用智能手表和手机，你这样做违反了学校规定。
我戴智能手表是为了方便放学后和家长联系。
他俩谁说的有道理呢？
每一个人的生活环境不一样，接受的教育也不一样，这就注定在面对生活中的很多事情时，大家的观点也不一样，那么有了不同的观点或意见时应该怎么办呢？
口语交际：意见不同怎么办
“分歧”产生的原因
◎ 立场不同
◎ 利益不同
◎ 关注点不同
解决“分歧”的办法
◎ 协商
◎ 讨论
交际内容
　　分小组，从课本上的材料中选一则讨论，小组成员分别选择一个角色，从角色出发阐述对这个问题的看法。
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
普通市民
消防队员
环卫工人
鞭炮厂工人
……
请你选择一个角度，表达自己的意见。
怎样才能把看法说清楚呢？一起来看看范例。
我是普通市民，我认为春节应该燃放烟花爆竹。放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节就应该燃放烟花爆竹。
观 点
理 由
把看法说清楚。
“观点
理由”
“理由
观点”
或
根据自己选择的角色，练习把自己的观点说清楚。观点要简洁明了，理由要具体。
我赞同这位市民的意见，放鞭炮确实能增加喜庆气氛。但是另一方面，燃放烟花爆竹也带来了很多安全隐患。每年春节期间，全国都会发生多起燃放烟花爆竹引发的火灾、爆炸等事故。不但造成财产损失，甚至会造成伤亡事故……
后面强调了燃放烟花爆竹带来的安全隐患，阐述了自己的观点和理由。
会说自己的看法，还要会准确把握别人的观点。
开头表示赞同
环卫工人：虽然燃放烟花爆竹能增加节日的欢乐气氛，但是也会产生有害气体及固
体废弃物。尤其是那些碎纸
屑，哪哪都是，我们清扫起
来挺费劲的，也增加了很多
工作量。
鞭炮厂工人：不能因为存在危险就禁止。可以引导大家安全燃放，或在指定的地点、指定的时间燃放烟花爆竹。这样既可以消除安全隐患，又可以继承传统，增加
节日气氛，让大家更好地品味
过年的味道。
经过协商后，我们一致认为春节期间不要在城市大规模地燃放烟花爆竹，但是可以去离城市较远、人口密度较低的郊区，在规定时间、规定地点燃放。
交流时需要注意什么？
观点鲜明
有理有据
语言简洁
准确把握
实事求是
不乱打断
尊重不同
态度平和
以理服人
话题二：要路还是要树？
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。到底是要路还是要树呢？
司机
交通运输局
工作人员
道路附
近居民
市政园林局局长
……
有关方面的人
拓宽城市道路
促进经济繁荣
砍树容易栽树难
认为“要树”的原因
认为“要路”的原因
分小组表达观点
　　针对课本中的材料，选择一个角色，从这个角色出发阐述自己的看法。
发表看法
交流讨论
选择角色
准备观点
①
②
③
④
1.小组内选出一位主持人，其他组员各自选择一个角色。
2.组内发表自己的看法，抓住别人的观点，进行协商讨论。
3.讨论时注意态度平和、换位思考。
4.统筹意见，达成共识，形成结论。
小组交流
评价项目及标准 评价结果
准确把握别人的观点，不曲解，不断章取义
尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人
表达观点时，简洁明了，有理有据
结合评价表，小组内互相点评。
班级交流
各小组主持人交流本组协商过程中遇到的问题，汇报本组协商形成的结论。
路和树，其实我们都想要，但是发展交通，促进经济发展是首要考虑，所以树要为路“让路”。
砍掉道路两旁的树，虽然可惜，但是路变宽阔了，视野好了，开起车来又快又安全。
交际示范二
把道路拓宽是可以的，但是不能以牺牲环境为代价。我们在拓宽道路时，要注意保护生态环境，保护好我们的绿色家园。
砍树容易栽树难，自从砍掉树后，我们周围的环境比之前差了许多。政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。
交际示范二
达成共识：用砍树拓宽道路的方式解决出行问题治标不治本，解决道路拥堵有很多种方式，如可以通过拆迁拓宽、单行设置、建设高架桥、分时段限号通行等。
话题二：要路还是要树？
对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧。当意见不同时，我们不仅要简洁明了、有理有据地表达自己的观点，还要认真倾听并准确把握对方的观点，懂得换位思考，做到态度平和、尊重不同意见，进行友好协商。
课堂总结
再见