湘教版地理八年级下册 第六章 第一节 东北地区的地理位置与自然环境 教案（表格式）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课 题 第六章 第一节 东北地区的地理位置与自然环境
主备教师 上课时间
教学目标 知识与能力 了解东北地区的位置、范围；东北地区的地形特征 。
过程与方法 在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征；
情感态度与价值观 了解中国东北地区独特的地理位置和地形特征，初步认识中国不同地域的特色，激发热爱祖国大好河山的热情。
教学重点 东北地区的地理位置特点、地形和气候特征
教学难点 东北地区的降水分布规律及其形成原因
教具准备 多媒体课件
教法运用 讲授法、讨论法，归纳法
学法指导 读图分析法、问题引导法
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入 新课 （检查预习） 照片导入：展示反映东北地区地理特色的景观照片，如教材中的三江平原、长白山天池、东北地区乡村冬季景观（中国雪乡）、大兴安岭森林景观等图片，（提问）大家猜猜这些图片反映的是中国哪个地理区域的景观吗？（师）这节课，我们就来学习东北地区的地理位置与自然环境。 欣赏图片，回答问题 让学生对东北地区的自然环境有一个初步认知。
初 学 新 课 1.出示：史实资料（辽沈战役）设问： 解放战争的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？这节课我们一起从地理的角度来共同研究这个问题 。 （过度）从东北地区的地理位置分析原因 2.地理位置（板书） 1） 引导学生阅读教材24.25页正文并展示“东北地区在中国的位置”“东北地区的范围及行政区划”图 2）读图，回答问题： （1）指图说出东北地区在中国的大致方位，找出东北地区包括省级行政区及邻国、临海、邻省（区）。 （小结）东北地区即“东北三省”，包括省级行政区域单位：黑、吉、辽。面积：78.8万千米2，占中国的陆地总面积的8.2%。位于中国东北部，南部临渤海和黄海。纬度位置：地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区；南连河北省，与山东半岛隔海相望。 （2）思考： 解放战争的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？从东北地区的地理位置分析原因 1.阅读教材24.25页正文 2、认真阅读地图“东北地区在中国的位置”“东北地区的范围及行政区划”图 ，完成相关问题。 3.思考并回答： 解放战争的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？从东北地区的地理位置分析原因 通过史地结合，激发学生的学习兴趣、探索本课知识的欲望，同时掌握东北地区的位置、范围进而增加本课的实用性
（过度）从东北地区的地形特征分析原因 地形特征（板书） 投影“东北地区地形分布”图，完成下列问题： （1）读图，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。 （2）东北地区的地形分布有什么特点？ （小结）东北地区包括东北平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山等地形区。地形以平原、丘陵和山地为主。大致呈半环状的三带：外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域的低地。中间是山地和丘陵，内部则是广阔的平原。 （师生共同总结）无论哪个方向，东北地区呈现两侧高，中间低的地势变化特点，即“山环水绕、平原居中”。 （3）思考：解放战争的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？从东北地区的地形特征分析原因 1.认真阅读地图“东北地区地形分布”图， 回答问题：（1）读图，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。 （2）东北地区的地形分布有什么特点？ 及时总结、梳理，掌握东北地区的地形特征。 思考并回答： 解放战争的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？从东北地区的地形特征分析原因 在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征；
当 堂 检 测 （学习诊断） 读图，回答1～6题。 1．我国东北地区包括3个省级行政区域单位，它们的简称分别是（ ） A．黑、吉、内蒙古 B．黑、吉、辽 C．黑、内蒙古、冀 D．京、津、冀 2．与我国东北地区东、北两面接壤的国家分别是 A．俄罗斯、朝鲜B．蒙古、俄罗斯 C．朝鲜、俄罗斯D．韩国、俄罗斯 3．我国东北地区濒临的海洋有（ ） A．渤海、黄海B．渤海、黄海、日本海 C．渤海、东海D．黄海、日本海 。 学生完成练习 检测学生对本节课知识的掌握情况
课 堂 小 结 （梳理归纳） 总结性回顾 (1)范围：包括_______省、_____省和_____省，简称“_______”。 (2)海陆位置：东北地区位于中国_____部，地处_______的核心位置，东、北两面与_____及_______为邻；西接______________；南连_____省，与_____半岛隔海相望。 2.自然环境： (1)地形特征：地形以_________________为主，地表结构大致 呈半环状的三带，外围是_____江、乌苏里江、图们江 和 __江等流域低地，中间是_____和_____，内部是广阔的_____。 自我反思并进行知识梳理 培养学生善于反思和总结的学习习惯。
作业布置 板书设计（突出重点）
查找历史书画出辽沈战役的进军线路。 预习本节气候特征，并思考辽沈战役期间我人民解放可能遇到那些困难，为什么？ 东北地区的地理位置与自然环境 地理位置 二、地形特征 1、位置 1、主要地形区 2、范围 2、地形特征 3、相邻国家和省区 3、地势特征
教学反思 课堂教学应达到知识有用、过程有趣、结果有效。地理课如何到达上述目标，本节课我采用了地理与历史相结合的办法，利用生动的历史资料（辽沈战役）来讲解东北地区的地理位置和自然环境，做一次学科整合的初步尝试。