《一夜的工作》
教学内容:
《一夜的工作》是人教版小学语文六年级下册第三单元第13课。课文讲述了作者亲眼目睹周总理一夜的工作，展现了周总理工作劳苦，生活简朴的伟大形象，抒发了对周总理的无限崇敬之情。文章虽然短小，但内容充实，作者通过细致观察，抓住了总理一夜工作的片段来描写，字里行间感情真挚。相信学生们读了这篇文章，对周总理日理万机的劳苦形象有了更深入地认识。
教学准备:
多媒体课件
教学目标:
1.会读“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾。”等词语。
2.能正确、流利、有感情朗读课文。
3.理解课文内容，感受周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
4.体会作者亲眼目睹总理一夜工作后的情感发展，感受作者强烈的感情。
教学重点:
学习作者陪同周总理审阅稿件的部分，感受周总理工作辛苦和生活简朴。
教学难点:
学习最后两个自然段，体会作者情感发展，感受作者强烈的感情。
设计说明:
《一夜的工作》是一篇人文性非常强的课文，教学时应注重引导学生关注语言，关注情感，注重以读代讲，使学生在自读自悟的过程中，能够对文本深层的内容理解更透彻，更多元。抓住文章关键语句，引领学生入情入境地学习，带领他们走进文本，更多认识了解伟大的周总理。
课时安排:
一课时
教学过程:
理解词义，导入新课
1.板书“一夜”，谈话导入。
同学们，今天老师先做个小调查，你们和家里人昨天的一夜都做些什么呢？（生简单叙述）看来我们都希望晚上在完成一天工作和学业之余能够好好放松，休息一下，有足够的睡眠保障。我们的一夜生活真是太幸福了。
（话题一转）但是有一个人，在我们大家都酣甜入睡时，却一整夜一整夜的~~（工作）
2.板书补充完整课题：一夜的工作。
(课件出示第2张幻灯片：课题，内容分类)
3.指名读课题：指导强调“一夜”读出自己的理解。
4.齐读课题。
5.认识总理。
师引出“周总理”：这位本着为人民服务的思想而一夜都在工作的人就是~~（周总理）
（在第2张幻灯片上点击“初识总理”）
师简介周总理，出示周总理照片。
（课件出示第3张幻灯片：总理的照片）
师：周恩来从小树立为中华之崛起而读书的远大理想，青年时 远赴法国、德国勤工俭学，宣传马克思主义，积极加入中国共产党，参与五四运动等革命活动，领导武装革命南昌起义，为创建人民军队作出重要贡献。新中国成立后，历任政府总理、外交部长，为新中国的建设任劳任怨。
（课件出示第4张幻灯片：周总理的简介）
请同学谈谈此时对总理想说的话。（生自由论述）
（在第4张幻灯片上点击右下角箭头，回到第2张幻灯片）
引入课文：就是这样一位总理，日理万机，今天，就让我们跟着作者何其芳来到中南海政务院，看看周总理的一夜是怎样的？
二、初读课文，走近总理
1. 自由读课文。
用自己喜欢的方式来读一读吧！多读几遍， 静静地想想课文从哪些方面叙述周总理一夜工作的？
2.认读词语。（在第2张幻灯片上点击“走近总理”,出示第5张幻灯片）
审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、蒙眬、热腾腾
3.自由读词语。
4.齐读词语。
5. 理解“蒙眬”，注意提醒“蒙眬”的“眬”这个字的偏旁，生简单说说自己的记字号方法。
（在第5张幻灯片空白处随意点击后， “眬”字变红色）
强调“蒙眬”是眼睛睁不开的意思，我们只要记住代表眼睛的“目”没有睁开。
交流课文主要内容。
生自由交流，
寻找中心句：其实作者和我们一样，为之感动，他说了一句话表达了他的心声。你读懂了作者的心声吗？（他是多么劳苦，多么简朴！）
（课件出示第6张幻灯片）
齐读中心句，并板书。
板书： 劳苦、简朴
7.引入研读课文：默读课文，让你感动的语句多读几遍，并用波浪线划下来。
（在第6张幻灯片上点击右下角箭头，回到第2张幻灯片）
三、研读课文，认识总理
1.感受总理“劳苦”为民。
生交流寻找到的语句，结合自己理解谈体会
（在第2张幻灯片上点击“认识总理”，出示第7张幻灯片）
（1）“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”
（在第7张幻灯片上点击“劳苦1”按钮，出示第8张幻灯片）
①齐读句子
②读句想像
师：读着读着，你都看到了什么？周总理是如何一句一句审阅？他又是如何一边看一边思索？
（课件出示第9张幻灯片，具体批阅的内容变红）
③理解“审阅”。（审阅：对某一文章进行仔细地浏览并进行批改。）
④同桌互读。
⑤质疑提问：同学们，要知道，这份稿子其实就是周总理自己在第一次文代大会上的报告，只是由作者整理好再交由总理审阅，对这样的一份的稿子，周总理为什么如此认真，一丝不苟地对待呢？（生互相交流）
⑥概括总理形象：从中让我们看到了一位怎样的周总理呢？
⑦有感情齐读：就让我们和总理一起一丝不苟地审阅一边这份稿子吧！一起读。
（课件出示第10张幻灯片：他是多么劳苦）
⑧引读“他是多么劳苦”：周总理这么做都是为了谁？（为了人民群众）难怪作者要发出这样的感叹：（生读）
（在第10张幻灯片右下角点击绿色的箭头，回到第7张幻灯片）
生继续交流句子。
（在第7张幻灯片上点击“劳苦2”，出示第11张幻灯片）
（2）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说:‘我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。’”
①生交流读后感受，抓住文件的厚度理解。
（课件出示第12张幻灯片，“一尺来高的一叠文件”变红）
②理解“一尺来高”的距离：同学们，你们知道一尺来高是多高吗？一尺等于33.33cm，如果我们的语文书算它一厘米厚，那么周总理一晚上要批阅的文件有33本语文书叠起来那么高。我看到有些同学已经张大了嘴巴，现在你又有什么新的感受要和我们分享吗？
③生交流感受体会：作者看到周总理一夜要批阅那么多的文件，不禁为他担心，却听到周总理对“我”关怀的那一番话，此时此刻，如果是你，你会想些什么？
④男女生读句：（课件出示第13张幻灯片：他是多么劳苦）
⑤引读“他是多么劳苦”：周总理的确非常辛苦，却无时无刻关心着身边的人，所以作者发出这样的感叹：
（在第13张幻灯片右下角点击绿色的箭头，回到第7张幻灯片）
2.感受总理“简朴”为众。
（1）交流周总理简朴的句子
（在第7张幻灯片上点击“简朴1”，出示第14张幻灯片）
① “我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”
认识恭王府。
a.生想象恭王府的样子（在第14张幻灯片空白处随意点击，“宫殿式”变红）
b.欣赏恭王府图片，师并简介： （课件出示第15张幻灯片，在空白处点击一下， 开始自动播放第15张到23张幻灯片：恭王府图片）
师：乾隆年间，和珅修建了他的豪华宅邸，清末，恭亲王居住于此，改名给“恭王府”并沿用至今。恭王府前半部是富丽堂皇的府邸，后半部为幽深秀丽的古典园林，总占地面积将近六万平方米。（课件停留在第23张幻灯片）
C.生发挥想象这宫殿式的房子里应该摆放着什么？
D.回归现实，认识总理办公室之简单。(课件出示第24张幻灯片)
引读“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”
②对比中体会“简朴”。
（课件出示第25张幻灯片）
A.数量词中悟“简朴”：“一张、两把、一盏”。
指名读，一二大组读，强调数量词，谈体会。
B.大小对比中悟“简朴”: “高大、不大、小”。（课件出示第26张幻灯片）
指名读，三四大组读，强调形容词，谈体会。
C.换词理解“极其简单”
a 师引：这房间里只有这些东西，还有没有另外其他的陈设？（没有了）难怪作者说“室内陈设极其简单”。 板书：极其简单
（课件出示第27张幻灯片）
b把“极其”换成了“非常”“相当”，生读，这样换好不好？说出理由。
（在第27张幻灯片空白处随意点击，出现对比的句子）
师小结：我听懂你们的意思了，大家都觉得如果换了这个词，没有办法准备地表达出周总理办公室的简朴，因为在这几个词中，“极其”的程度最到位。老师已经感受到你们对周总理的敬佩之情了，就带着我们对他的敬佩来读一读。
（在第27张幻灯片空白处再随意点击，对比的句子消失）
c.齐读，强调“极其简单”。
（课件出示第28张幻灯片）
d.引读“他是多么简朴”。（在第28张幻灯片的右下角点击绿色的箭头，回到第7张幻灯片）
生继续交流句子。（在第7张幻灯片上点击“简朴2”，出示第29张幻灯片）
（2）“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”
①交流感受。
②指名读，齐读，读出对总理的尊重。
③概括总理生活情况，从生的回答中选择板书。 板书：极其清贫
④引读“他是多么简朴”（课件出示第30张幻灯片）
（在第30张幻灯片的右下角点击绿色箭头，回到第7张幻灯片）
3.生活简单，工作认真。
更深理解周总理工作的态度：
师引：周总理的生活是极其简单，极其清贫，却不影响他对工作的热情，我们可以大声地说他对待工作是极其——
（生自由概括,挑选其一板书） 板书：极其认真
4.悟作者之深情，感总理之精神。
（在第7张幻灯片上点击“感”，出示第31张幻灯片）
①自由读一读第6、7自然段，你读出了什么？
②四人小组交流感受。
③指名交流。
④男女生齐读第7段。
⑤体会感情：这些心声中包含了作者对总理怎样的感情 ？（自豪、敬佩……）（课件出示第32张幻灯片）
⑥齐读第7自然段。（在第32张幻灯片右下角点击蓝色箭头，回到第2张幻灯片）
四、拓展延伸
1.资料袋中认识总理：我们从周总理一夜的工作中看到了他是一个为人民劳苦工作，生活简朴的好总理，赢得了全国人民的尊重和爱戴，他得一天生活也是极其忙碌的，我们一起从资料袋中看看周总理一天的安排。（在第2张幻灯片上点击“拓展延伸”按钮，出示第33张幻灯片:资料袋）
2.生谈收获。
3.诗歌欣赏。（课件出示第34张幻灯片：《你是这样的人》）
师：1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗：《你是这样的人》
（在第34张幻灯片右下角点击小喇叭按钮，播放音乐） 把所有的心装进你心里 / 在你的胸前写下 / 你是这样的人 / 把所有的爱握在你手中 用你的眼睛诉说 / 你是这样的人 / 不用多想不用多问 / 你就是这样的人 / 不能不想不能不问 / 真心有多重爱有多深 / 把所有的伤痛藏在你身上 / 用你的微笑回答 / 你是这样的人 / 不用多想不用多问 / 你就是这样的人 / 不能不想不能不问 / 真心有多重爱有多深 / 把所有的生命归还世界 / 人们在心里呼唤 / 你是这样的人
总结：人民对我们总理的感情是多么深啊！下次，有机会，老师也想听听你们讲总理的故事，好吗？
五、板书设计
13 一夜的工作
劳苦 极其认真
极其简单
简朴
极其清贫
课后反思：
《一夜的工作》是一篇感情深厚的课文，文章虽短，但是情节紧凑，感情的流露自然并层层迸进，语言也是非常亲切，读来令人意犹未尽。文章中表达的周总理的劳苦，简朴如和更好地让现在的孩子体会到，读悟结合，有效开展。
一读资料促情感。教学的重要特点是一种情感交流的过程。现在的孩子对周总理了解甚少， 所以在教学过程中设计补充周总理和恭王府的简介等，充实了文章的内容，让学生充分地认识周总理和恭王府， 再此基础上对文本的理解也能够更深一层。资料的选择也是言简意赅，生动形象，必然使学生如临其境，如见其人，一下子拉近了学生和文章的距离。
二读关键语句激发情感。文章的教学过程中，加强了语言文字的训练，同时有机渗透情感，采用“整体-部分-整体”的教学方法，让学生在感知文本中，找到课文的中心句，串起全文的教学，让学生在一遍遍读文本的过程中寻找到依据，通过关键语句的教学， 周总理的劳苦、简朴形象油然而生，激发学生对总理的敬佩之情，在学生的脑海里树立起周总理的光辉形象。充分发挥了学生的主体地位，关注语言文字，在师生读、议、悟中积淀激发情感。
三读文本升华情感。教学过程中， 多次强调让学生的情感和作者情感产生共鸣，不断用启发式的提问，促使学生有所读，有所想，有所感，有所悟。情感的升华是在语文文本训练的过程中，学生不仅获得读写能力的训练，也能够感受到情感的陶冶，脱离了语言文字的训练， 情感的体会也不是语文真正需要的情感性。所以在教学过程中，对比等方式的设计能更有效促进学生的理解， 情感的共鸣效果也更好地达成。
课件35张PPT。一夜的工作小学语文（人教版）六年级下册第13课13 一夜的工作 初识总理走近总理认识总理拓展延伸 周恩来从小树立为中华之崛起而读书的远大理想，青年时远赴法国、德国勤工俭学，宣传马克思主义，积极加入中国共产党，参与五四运动等革命活动，领导武装革命南昌起义，为创建人民军队作出重要贡献。新中国成立后，历任政府总理、外交部长，为新中国的建设任劳任怨。审阅 陈设 极其
转椅 隔壁 思索
蒙眬 热腾腾眬他是多么劳苦，多么简朴！劳苦1 简朴2劳苦2简朴1感他是多么劳苦，多么简朴！ 他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。他是多么劳苦 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说:“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说:“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”他是多么劳苦 我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。宫殿式 乾隆年间，和珅修建了他的豪华宅邸。清末，恭亲王居住于此，改名“恭王府”并沿用至今。恭王府前半部是富丽堂皇的府邸，后半部为幽深秀丽的古典园林，总占地面积将近六万平方米。 我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设非常简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。他是多么简朴 花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。他是多么简朴 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”你是这样的人 把所有的心装进你心里 在你的胸前写下
你是这样的人 把所有的爱握在你手中 用你的眼睛诉说 你是这样的人 不用多想不用多问 你就是这样的人 不能不想不能不问 真心有多重爱有多深 把所有的伤痛藏在你身上 用你的微笑回答 你是这样的人 不用多想不用多问 你就是这样的人 不能不想不能不问 真心有多重爱有多深 把所有的生命归还世界 人们在心里呼唤
你是这样的人 THANKS
