第16课《夏天里的成长》（课件）

(共24张PPT)
夏天里的成长
统编版小学语文 六年级上册
导入
谜面（打一季节）
弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。
一位小姑娘，身穿绿衣裳，太阳一出来，就把歌唱响。
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。
谜底：夏天
目录
01.
学习目标
02.
课文介绍
03.
认识字词
04.
走进课文
05.
深入探究
06.
课文小结
学习目标
学习目标
1.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
2.会认并会写生字。
3.体会作者的表达特点，了解为什么“夏天是万物长大的时期”。
课文介绍
课文介绍
课文介绍
梁容若，河北省行唐县（今改灵寿县）人，师尚秉和。中国作家、教育家。著作有《国语与国文》、《文史论丛》、《中国文化东渐研究》、《坦白与说谎》、《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。
认识字词
认识字词
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
zhè
pù
zēnɡ
fènɡ
yàn
瀑
棚
苔
藓
坪
蔗
增
缝
谚
认识字词
活生生：实际生活中的；发生在眼前的。
菜畦：有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。
茁壮成长：健康地成长。
日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。
突飞猛进：形容进步和发展特别迅速。
一日千里：原形容马跑得很快。后比喻进展极快。
走进课文
走进课文
1.找出文章的中心句，并说说这句话在文中的作用。
“夏天是万物迅速生长的季节。”
引领全文
走进课文
2.课文是从哪几个方面具体来写“夏天是万物迅速生长的季节”呢？
植物的生长
1
动物的生长
2
自然景物的变化
3
人的成长
4
深入探究
深入探究
3.这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？
“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”
深入探究
3.这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？
通过瓜蔓、竹子、小鸡、小鸭、稻秧等生物夏天快速生长的具体实例，说明夏天是一切生物生长的季节。
深入探究
4.这句俗语写出了什么？
俗话说：“不热不长，不热不大。”
深入探究
4.这句俗语写出了什么？
写出了夏天是炎热的，是万物生长的最好时机。植物快速长大，地才会“高起来”；夏天雨水充足，河才会“变宽变深”。
深入探究
5.课文写了夏天里植物、动物、山水、铁轨、马路、人等的生长来写的，作者为什么选取这几种事物来写？
选取典型事物，
抓住事物特点写，
更能说明道理。
深入探究
6.课文在语言表达上有什么特点？
使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。
课文小结
课文小结
本文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，从有生命的事物写到无生命的事物，再写到人的成长，选材贴切，构思巧妙，结构清晰。通过万物都在夏天生长的自然现象，告诫我们要珍惜时间，快速成长，增长才干。
谢谢大家