第15课《搭船的鸟》（第一课时）课件

(共50张PPT)
亲爱的同学们:
世间万物不仅丰富多彩﹑而且有着千丝万缕的联系。我们每个人都有一双发现真、善﹑美的眼睛，只要我们细心观察、用心思考，就会有新的发现。现在请随我一起走进这缤纷世界吧！
PART ONE
阅读单元导读，明确语文要素
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——【法国】罗丹
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
15 搭船的鸟……………………64
16 金色的草地…………………66
◎ 习作例文:
我家的小狗………………69
我爱故乡的杨梅…………70
◎ 习作:我们眼中的缤纷世界…72
语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的
人文主题：留心观察
习作要素：仔细观察，把观察所得写下来
把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，激发仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处，拓宽习作的选材思路。
做生活中的有心人，平时留心观察周围的人、事、景、物，能够积累生活素材，作文时有内容科协，不断提高习作能力。
这一单元我们的任务是什么？
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
浏览整个单元，你有什么发现？
这是一个很特殊的单元，叫习作单元。
走进缤纷世界，
争做最美观察员
任务一：留心观察，发现细节美
任务二：持续观察，感受变化美
任务三：表达观察，笔下生成美
动物小站
观察翠鸟
时光留影
记录草地美景
纪录片发布会
评选最美观察员
任务：
动物小站
观察翠鸟
第一课时
汇报人：觅网
15 搭船的鸟
多么漂亮的小鸟啊！大家认识它吗？它就是我们今天要学习的课文的主角——翠鸟。下面让我们一起跟随作者观察的视角，了解一下这只可爱的小鸟。
郭风（1919—2010）
主要作品：童话诗集《木偶戏》
《火柴盒的火车》，散文诗集《鲜花
的早晨》《叶笛集》，散文集《山溪和海岛《避雨的豹》等。
生平介绍：原名郭嘉桂，福建莆田人，著名儿童文学作家。
翠鸟，也称“钓鱼郎”，体长约15厘米，头大,体小,嘴强而直。头顶有浅色横斑，脚为赤红色，从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。常栖息水边树枝或岩石上,以鱼、虾等为食，主要分布在我国东部和南部。
翠 鸟
翠鸟为什么能在水中捕鱼？
翠鸟体型较小，捕鱼时一般站在岸边的植物上，发现鱼时会以俯冲姿态迅速冲入水中捕鱼。翠鸟进入水中后，眼睛能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，捕鱼几乎百发百中。翠鸟的羽毛不亲水，体重也比较轻。在捕获鱼之后，翠鸟可以凭借轻捷的身躯迅速离开水面。
揭题
读课题，你能把“搭”换个字吗？
15 搭船的鸟
不怕人
有灵性
与人和谐相处
这是一只怎样的小鸟？
“扌”的横笔在横中线上方；“荅”首横不宜过长，“合”放笔收笔均匀适度。
PART TWO
初读课文，自主学习生字词
听读课文
《搭船的鸟》
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 蓑衣 摇橹 羽毛 翠绿 鹦 鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 哦 捕鱼
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 蓑衣 摇橹 羽毛 翠绿 鹦 鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 哦 捕鱼
fù
lā
yīnɡ
wǔ
qiāo
读一读
字词学习
识字技巧
形声字——左声右形
看图识字
鹦鹉
yīng wǔ
“加一加”法
啦
口
拉
鹦
婴
鸟
鹉
武
鸟
悄
忄
肖
识字技巧
悄悄话
静悄悄
悄——消
比一比
消息
消失
qiāo
xiāo
悄
啦
鹉
父
鹦
啦
造句：看，朝气蓬勃的啦啦队向我们走来啦！
多音字
lā （沙啦）（啦啦队）
la （好啦）（来啦）
la
lā
辨析
当“啦”用来表示声音时，读lā；当用在句子末尾时，多读la。
辨析
当叠用表示“没有声音或声音很低”时读qiāo ；其他情况一般读qiǎo 。
例句
她对我说了一句悄（qiāo）悄话后悄（qiǎo）然离去。
（qiāo）静悄悄 悄悄话
（qiǎo）悄然 悄无声息
悄
像鸟的羽翼，本义是鸟的翅膀，引申义为鸟类身上长的毛。
趣识字——羽
甲骨文
篆书
楷书
沿袭甲骨文字形。
简化
【船舱】
【船篷】
【难道】
【静悄悄】
【蓑衣】
词语理解
小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。
船内载乘客、装货物的地方。
莫非，表示加强反问的语气。
形容非常寂静，没有声响。
用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（ ）
2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ ）
3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，
用人摇。（ ）
4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（ ）
A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠绿
C
D
A
B
词语解释
我会写
上下结构
左右结构
搭
亲
父
啦
响
羽
翠
嘴
悄
吞
哦
捕
dā
qīn
fù
lā
xiǎng
yǔ
cuì
zu
qiāo
tūn
ò
bǔ
我会写
搭
亲
父
dā
qīn
fù
啦
lā
响
羽
xiǎng
yǔ
搭船
搭救
母亲
亲切
外祖父
父母
哗啦啦
啦啦队
响亮
一声不响
羽毛
羽绒
翠
cuì
嘴
zu
悄
qiāo
吞
tūn
哦
ò
捕
bǔ
翠鸟
翠绿
嘴巴
嘴唇
静悄悄
悄悄话
吞咽
吞吞吐吐
哦，我懂了
捕鱼
捕捉
会写字
音序：
D
结构：
左右
偏旁：
扌
笔画数：
12
组词：
搭车 搭桥 搭船
造句：
笔顺：
天一黑，他们就搭车回家了。
dā
音序：
Q
结构：
上下
偏旁：
立
笔画数：
9
组词：
亲人 母亲 亲密无间
造句：
亲人之间的感情更为深厚。
笔顺：
qīn
音序：
F
结构：
独体
偏旁：
父
笔画数：
4
组词：
祖父 父亲 父母
造句：
祖父喜欢看报纸。
笔顺：
fù
音序：
L
结构：
左右
偏旁：
口
笔画数：
11
组词：
啦啦队 沙啦沙啦
造句：
小华是我们班啦啦队的队长。
笔顺：
lā
音序：
X
结构：
左右
偏旁：
口
笔画数：
9
组词：
响起 响声 响亮
造句：
教室里响起了雷鸣般的掌声。
笔顺：
xiǎnɡ
音序：
Y
结构：
左右
偏旁：
羽
笔画数：
6
组词：
羽毛 羽扇 羽绒
造句：
孔雀的羽毛很漂亮。
笔顺：
yǔ
音序：
C
结构：
上下
偏旁：
羽
笔画数：
14
组词：
翠竹 翠绿 翠鸟
造句：
笔顺：
这片山坡上到处生长着翠竹。
cuì
音序：
Z
结构：
左右
偏旁：
口
笔画数：
16
组词：
嘴巴 嘴角 七嘴八舌
造句：
笔顺：
妹妹的小嘴巴很可爱。
zuǐ
音序：
Q
结构：
左右
偏旁：
忄
笔画数：
10
组词：
悄悄 静悄悄 悄悄话
造句：
图书馆里静悄悄的。
笔顺：
qiāo
音序：
T
结构：
上下
偏旁：
口
笔画数：
7
组词：
吞吐 慢吞吞 狼吞虎咽
造句：
爷爷走起路来慢吞吞的。
笔顺：
tūn
偏旁：
口
笔画数：
10
造句：
哦，我明白你的意思了。
笔顺：
音序：
结构：
左右
o
ò
音序：
B
结构：
左右
偏旁：
扌
笔画数：
10
组词：
捕鱼 捕食 捕风捉影
造句：
我的爷爷是一位捕鱼能手。
笔顺：
bǔ
PART THREE
默读课文，整体感知
本文主要写了“我”和母亲搭船去乡下外祖父家的路上碰见一只 停在船上，“我”观察到它的样子十分 ，它捕鱼十分 的故事。
整体感知
翠鸟
美丽
敏捷
思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？
1自然段：“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。
2自然段：一只美丽的小鸟站在船头。
3自然段：小鸟引起了“我”的好奇。
4自然段：小鸟捕鱼本领很高。
5自然段：母亲告诉“我”那是一只翠鸟。
整体感知
1
2
3
4
5
第一部分（1）：“我”和母亲坐船去外祖父家。
第二部分（2—4）：一只翠鸟搭了我们的小船，“我”看到了它冲入水中捕鱼的过程。
第三部分（5）：通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因。
雨天船上的情景
翠鸟的外貌
翠鸟捕鱼的动作
第二部分（2—4）
第三部分（5）
第一部分（1）
写“我”和母亲乘船去外祖父家。
描写了站在船头的小鸟的外形和小鸟捕鱼的动作。
揭示主题，“我”知道了小鸟是翠鸟，它搭“我们”的船是为了捕鱼。
什么是“观察”？
观 察
看、听、摸、嗅……
分析思考
观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感知行为,更重要的是还有积极的思维活动。
作者对哪些事物作了细致观察？说说你是从哪里看出来的。
雨
船夫
翠鸟
外形
动作
作者是怎样观察雨和渔夫的？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
雨下得不小。
听到的
穿着
动作
作者用眼睛看、用耳朵听，留心观察了周围的事物。
看到的
翠鸟（节选）
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
雨下得不小。
类文阅读