【单元整体教学设计】小学英语人教版（PEP）（2024）六年级上册Recycle 1 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】小学英语人教版（PEP）（2024）六年级上册Recycle 1 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-10-29 21:07:56 | ||
图片预览
文档简介
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人教PEP六年级上册Recycle 1整体设计
新课标 教学设计
语篇研读（附图）
本节课本单元是小学六年级上册的《Recycle1》，复习单元涵盖前面三个单元“How can I get there ”“Ways to go to school”“My weekend plan”的重点，本部分设置了Wu Binbin和Robin 要一起去爷爷新家的背景，并由此引出整个单元的故事。在这个部分，主要通过听力和看图检验学生对第一单元中方向、方位知识的掌握，拓展训练学生的口头表述和阅读描写地点的能力, 路途中Wu Binbin和 Robin制止了正要闯红灯的小男孩，结果发现其迷了路。Wu Binbin带小男孩去吃东西，并打算带他去附近的警察局寻求帮助。本部分主要训练学生看图预测对话，听录音验证自己的预测等方面的学习技能，涵盖了前两单元的知识，同时巩固了学生对交通法规知识的掌握与表达。课文又通过一首脍炙人口的摇篮曲，复现了第三单元be going to的核心句型和一般将来时态。故事内容讲述的是Robin通过唱歌来安抚在警局等妈妈的小男孩，最后妈妈与警察联系上，并且与小男孩团圆的故事。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下，复习巩固1-3单元所学的词汇和句型，根据要求完成相应练习，2. 能在教师引导下，学生能在实际情景中灵活运用句型问路指路， 谈论出行方式， 周末计划等。语言知识目标:1.能在图片和文本语境的帮助下，能在情景中正确运用所学的词汇和句型等 2.能运用所学句型词汇和句型描述交通法规， 指引路线， 谈论计划等。3.能掌握一定的听说技巧，大胆说英语思维能力目标： 能通过1-3单元的学习， 能礼貌问路， 合理安排假期等，能运用核心句型进行简单谈论场所位置和出行路线， 方式， 假期计划等文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 复习第1-3单元的核心词汇和句型。
难点 学生能够在实际生活中运用第1-3单元的核心句型。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放Where is the hospital song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time:Say the wordstraffic rules :巩固交通法规的表达Lead in! 呈现图片， Wu Binbin is going to visit his grandparents. Listen and circle. Lead in! 提出问题， 并带着问题看动画， Presentation： 播放read aloud部分动画， 学生模仿跟读。Read and fill: Look at these pictures and fill in the blanks..Presentation：Listen again and answer.Check the answers. 呈现听力原文后核对答案Binbin and Robin see a little boy crying on the street.Look at the pictures and guess what they are saying.These may help you:观察图片， 给出句型框架， 鼓励学生大声说英语Check the answers. 呈现听力原文后核对答案The little boy is waiting for his mother. Robin is singing a song to him. Listen and read the song aloud.Presentation：播放歌曲部分动画， 学生模仿跟唱Presentation：展示歌曲并练习唱。讲解歌曲中的生词ring， looking glass等Read and answer:In the song, what is Papa going to do Read and circle.The little boy's mother is on the phone. Look at the map and fill in the blanks.Practice：Read, answer and do.Practice：复习交通方式短语!Listen and read aloud.: 讲解英语里的语调I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，小组合作戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：Unit1-Unit3核心词汇；学习句型：Where is the ... How can we get to the ... Go straight./Turn ... Don’t ... Homework1. 读1-3单元课文一遍。 2. 听默1-3单元核心词汇。3. 写一段话介绍一下你去家附近的一个公共场所， 例如公园，书店， 商场等出行方式， 路线等。4.完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP六年级上册Recycle 1整体设计
新课标 教学设计
语篇研读（附图）
本节课本单元是小学六年级上册的《Recycle1》，复习单元涵盖前面三个单元“How can I get there ”“Ways to go to school”“My weekend plan”的重点，本部分设置了Wu Binbin和Robin 要一起去爷爷新家的背景，并由此引出整个单元的故事。在这个部分，主要通过听力和看图检验学生对第一单元中方向、方位知识的掌握，拓展训练学生的口头表述和阅读描写地点的能力, 路途中Wu Binbin和 Robin制止了正要闯红灯的小男孩，结果发现其迷了路。Wu Binbin带小男孩去吃东西，并打算带他去附近的警察局寻求帮助。本部分主要训练学生看图预测对话，听录音验证自己的预测等方面的学习技能，涵盖了前两单元的知识，同时巩固了学生对交通法规知识的掌握与表达。课文又通过一首脍炙人口的摇篮曲，复现了第三单元be going to的核心句型和一般将来时态。故事内容讲述的是Robin通过唱歌来安抚在警局等妈妈的小男孩，最后妈妈与警察联系上，并且与小男孩团圆的故事。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下，复习巩固1-3单元所学的词汇和句型，根据要求完成相应练习，2. 能在教师引导下，学生能在实际情景中灵活运用句型问路指路， 谈论出行方式， 周末计划等。语言知识目标:1.能在图片和文本语境的帮助下，能在情景中正确运用所学的词汇和句型等 2.能运用所学句型词汇和句型描述交通法规， 指引路线， 谈论计划等。3.能掌握一定的听说技巧，大胆说英语思维能力目标： 能通过1-3单元的学习， 能礼貌问路， 合理安排假期等，能运用核心句型进行简单谈论场所位置和出行路线， 方式， 假期计划等文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 复习第1-3单元的核心词汇和句型。
难点 学生能够在实际生活中运用第1-3单元的核心句型。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放Where is the hospital song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time:Say the wordstraffic rules :巩固交通法规的表达Lead in! 呈现图片， Wu Binbin is going to visit his grandparents. Listen and circle. Lead in! 提出问题， 并带着问题看动画， Presentation： 播放read aloud部分动画， 学生模仿跟读。Read and fill: Look at these pictures and fill in the blanks..Presentation：Listen again and answer.Check the answers. 呈现听力原文后核对答案Binbin and Robin see a little boy crying on the street.Look at the pictures and guess what they are saying.These may help you:观察图片， 给出句型框架， 鼓励学生大声说英语Check the answers. 呈现听力原文后核对答案The little boy is waiting for his mother. Robin is singing a song to him. Listen and read the song aloud.Presentation：播放歌曲部分动画， 学生模仿跟唱Presentation：展示歌曲并练习唱。讲解歌曲中的生词ring， looking glass等Read and answer:In the song, what is Papa going to do Read and circle.The little boy's mother is on the phone. Look at the map and fill in the blanks.Practice：Read, answer and do.Practice：复习交通方式短语!Listen and read aloud.: 讲解英语里的语调I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，小组合作戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：Unit1-Unit3核心词汇；学习句型：Where is the ... How can we get to the ... Go straight./Turn ... Don’t ... Homework1. 读1-3单元课文一遍。 2. 听默1-3单元核心词汇。3. 写一段话介绍一下你去家附近的一个公共场所， 例如公园，书店， 商场等出行方式， 路线等。4.完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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