人教版语文七年级上《短文两篇》教学课件（32张）

课件32张PPT。导入 新课：
冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧。 蝉贝壳18 ﹡短文两篇1．通过蝉和贝壳体悟生命的意义，体会作者表达的情感。
2．了解先抑后扬的写作方法。
3．学习由一个具体细小的事物引出抽象深刻的哲理的写作手法。请一位同学朗读一下P100“读一读，写一写”中的词语蝉chán ：昆虫，种类很多，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。～韵（蝉鸣）。寒～。金～脱壳。
零落 língluò：凋谢，掉落；衰颓败落；喻死亡。
断续 duànxù： 时而中断,时而继续。
收敛 shōuliǎn：聚敛；收集。检点行为，约束身心。使有机体组织收缩、减少腺体分泌。
颤动 chàndòng：急促而频繁地振动。
宽恕 kuānshù：宽容饶恕。
淘洗táo xǐ：洗濯。引申为保留好的，除掉坏的。
卑微 bēiwēi∶地位低下而渺小，衰微。
把玩 bǎwán：拿着赏玩。
固执 gùzhí：不轻易改变自己的认识,坚持到底。
杜鹃花dù juān huā：也叫映山红，常绿或落叶灌木。叶卵状椭圆形。春季开花，花冠阔漏斗形，红色，是著名的观赏植物。
一丝不苟 yīsī-bùgǒu∶形容办事认真，连细微的地方也不马虎。苟，随便。
聒聒guōguō：持续嘈杂，使人厌烦。蝉请一位同学介绍一下作者小思，香港作家。1939年生，
本名卢玮銮，另有笔名明川。
祖籍广东番禺。1964年毕业于
香港中文大学。小思是出色的
散文家，她的作品短小精练，表现出深刻的洞察力，又往往流露出家国情怀。著有《丰子恺漫画选绎》《路上谈》《日影行》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文学散步》等。 朗读课文，整体感知 1、作者一开始对蝉的态度是怎样的？2、后来又发生了怎样的转变？厌烦宽恕、理解3、作者对蝉的态度为什么先是厌烦的？ 因为蝉的聒噪声使人们心烦；一只病蝉微小和病弱。4、作者对蝉的厌烦转变为宽恕、理解，是什么让她思想转变呢？是朋友的话让她重新认识了这个小生物。
（“我”认为仅仅是一个夏天的时间却是蝉的一辈子，通过用17年和一夏三个月的时间对比，说明人类不能以自我为中心，用自己的价值尺度去衡量蝉，以我们自己的好恶去苛责蝉。这是作者对蝉的态度明确地转变。）5、作者运用了什么写作方法？ 作者运用了先抑后扬（欲扬先抑）的写作方法。
抑：蝉的聒噪声使人们心烦；看到一只病蝉，写它的微小和病弱。
扬：蝉的生活历程显示了生命的意义；不管生命如何短暂，都必须要好好地活着。 6、作者写蝉，先抑后扬。通过一抑一扬表达了怎样的思想感情?由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：
不管生命如何短暂，都必须要好好地活着。7、课文里有一句话，是全文的文眼，找出来并说说对它的理解。 “哪管是九十年，九十天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。
它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉十七年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。8、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”， 怎么理解？“秋风的颜色”包含什么深意？秋天本是收获的季节，可对蝉来说，却是生命的终结，虽然它生命短暂，但却执着的等待了十几年，想到这样的“精神”我就不再感到它烦人！作者巧妙地在听觉感受之外，增加独特的视觉感受，很有新意。赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加进来了，衬托出蝉的生命富有色彩，富有意义，暗含了作者对生命感概。（通感修辞）蝉知知不休的叫声（厌烦）特殊的生命经历（思考）忘却恼人的聒聒（宽恕）抑扬 不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。在有限的生命里创造出无限的价值。正如苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾说的： 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。” 本文写作特点：
（1）、采用欲扬先抑手法。
（2）、运用对比，突出中心。
（3）、借小事物引发新意。贝壳请一位同学介绍一下作者席慕蓉，台湾画家、作家，祖籍内蒙古，
1943年生于重庆，后随父母由香港迁至
台湾。她从小酷爱绘画，后来在台湾新
竹师专美术科任教。主要作品有诗集
《七里香》《无怨的青春》；散文集
《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。 朗读课文，整体感知 1、这些小小的贝壳有什么特征？贝壳非常坚硬、精致、回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。2、小小贝壳有什么值得作者去赞美的？贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽，像一件艺术品。
短暂、细小、脆弱、卑微的生命，却有一个精致、仔细、一丝不苟的居所。
3、作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?（1）想到了贝壳里那曾经居住过的小小的柔软的生命；
（2）想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。
（3）并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它、创造它，要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。让它也显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。 4、“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？ 5、作者由贝壳感悟到了什么？生命就要像贝壳一样,即使卑微, 也要珍惜生命，把生命的细节做得更精致、更仔细、更一丝不苟，让生命变得有意义，这样的人生，才不愧是有价值的人生。 对比两篇课文，说说它们的相似之处和不同之处。相同之处：
1．都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2．对于生命的理解，都比较积极、认真。
3．对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。不同之处：
1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。你能说出关于热爱生命、对生命执著追求的名人名言吗？你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——[美国]富兰克林
人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
——[英国]莎士比亚
人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。
——[苏联]奥斯特洛夫斯基身边许多事物都能给我们一些启示，蚂蚁们协力搬一只苍蝇，就是团结就是力量。秋天的花谢了，启示凡事都有昌盛衰败的一面，要好好珍惜。大山是伟岸的。大海是宽广。花蕾初生的光彩转眼间化为死寂的干枯！蝴蝶在一季热闹的夏后，也会僵死在花儿的冷香里。1、蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。
2、虾：大红之日，便是大悲之时。
3、天平：谁多给一点，就偏向谁。
4、瀑布：因居高临下，才口若悬河。
5、锯子：伶牙俐齿，专做离间行为。
6、气球：只要被人一吹，便飘飘然了。
7、钟表：可以回到起点，却已不是昨天。
8、核桃：没有华丽的外表，却有充实的大脑。
9、指南针：思想稳定，东西再好也不被诱惑。
10、花瓶：外表再漂亮，也掩不住内心的空虚。人能在大自然中领悟很多。大自然中蕴涵着人生的许多哲理。就像月亮，月圆月缺代表亲友的团聚、离散。蚂蚁和蚜虫，就表现了为生存而合作互助。看过独自生活的蜜蜂吗？他们讲究的是团结，分工的精神。
反正有很多，慢慢体会吧。