人教版语文七年级上《济南的冬天》教学课件（31张）

课件31张PPT。导入 新课：
同学们，说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到呼啸的北风，迎面如刀割的凛冽寒风，朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗？今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温晴吧。 济南的冬天
---老舍1.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
2.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。请一位同学介绍一下作者老舍：现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作：小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。请一位同学朗读一下P70“读一读，写一写”中的词语髻jì：在头顶或脑后挽束起来的头发。
镶xiāng 把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
响晴xiǎng qíng 非常晴朗凉爽，或晴朗无云。
温晴wēn qíng 温暖晴朗。
安适ān shì 安闲舒适。
慈善cí shàn 对人关怀而有同情心;仁慈而善良。
肌肤jī fū　肌肉和皮肤。
秀气xiù qi ①清秀 ②言谈文雅,举止优美 ③（器物）小巧灵便 ④灵秀之气；秀美。小巧而清秀。宽敞 kuān chǎng宽阔;宽大。
绿萍lǜ píng 植物名,又名满江红,体小,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红菊褐色。
水藻shuǐ zǎo ①水生藻类植物名。②泛指水生藻类植物。
贮蓄zhù xù 储存，积聚。
澄清chéng qīng ①清亮：湖水碧绿，清澈明亮。 ②使浑浊变为清明，比喻肃清混乱局面。 ③弄清楚（认识、问题等）：~事实
空灵kōng ling ①灵活而不可捉摸;透明。②在《济南的冬天》里意思为清净。③.空静而带有灵活的气息。
地毯 dì tǎn 常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物,铺于地面。
水墨画shuǐ mò huà 由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，也称国画，中国画。
蓝汪汪lán wāng wāng 像水一样灵动透彻干净的蓝色。听读课文，整体感知 想一想：本文从哪几个方面写济南的冬天的？想一想：本文从哪几个方面写济南的冬天的？（天气、 山景、 水色。）
从全文来看，写了三个方面内容：
（1）济南冬天的天气（第1段）；（2）济南冬天的山景（第2-5段）；（3）济南冬天的水色（第6段）。
【第1自然段写“天气”；中间四个自然段写“山景”（第2、3段：阳光朗照下的小山；第4段：薄雪覆盖下的小山；第5段：
城外的远山）；第6自然段写“水色”。】请集体朗读课文第一段：并思考：济南冬天的天气的总特点是什么（从文中找词语回答）？用了什么写法？与北平比
——无风声
与伦敦比
——无重雾（响晴）
与热带比
——无毒日（温晴）宝地（是无风声、响晴、温晴的宝地。）
运用了对比写法：
A、北平（大风）济南（无风声）
B、伦敦（无日）济南（响晴）
C、热带（日毒）济南（温晴）请集体朗读课文第2、3段：本段写了阳光朗照下的小山。想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景？讨论并归纳：鸟瞰全城，写阳光下济南的全景。用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。济南的这些小山有什么地理特征？讨论并归纳：“小山把整……只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的地理环境。作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
（2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
（3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。小城：晒 睡 醒小山：围 保暖 小摇篮人们：含笑 不着急—暖和安适—可爱 充满温情阳光朗照下的小山—冬天慈善冬天温晴的原因请集体朗读课文第4段：本段写了薄雪覆盖下的小山。文章按怎样的顺序描写雪后的山景。讨论并归纳：按照空间顺序，从山上、山尖、山坡到山腰，有层次地写出秀美的山景。山腰—露粉色　害羞山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇由高到低“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？（l）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿 白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
（2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？（1）比喻：用“日本看护妇”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色。
（2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态。
作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。运用比喻和拟人的修辞方法，再现了冬天济南周围的小山，在白雪与蓝天的相映中的雪色与草色、雪光与日光交融的情态。请集体朗读课文第5段：本段写了城外的远山。想想，这一段是怎样写城外的远山的？讨论并归纳：用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。以上两段写小雪后的山色，勾画出一幅淡雅的水墨图。第4段是近看，第5段是远望。城外远山素淡雅致城内——城外（卧　村庄、雪　小水墨画）
狭窄　　宽敞请集体朗读课文第6段：本段写了济南冬天的“水色”。有山就有水，济南冬天的山是那么的可爱、秀气、淡雅，那么济南的水的特点又是什么的？你从哪里读出来的？（ 暖； 绿、 清、 亮。）
（1）水之暖：不结冰，冒热气；
（2）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水之绿，清澈透明并且由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机；
（3）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
绿萍、绿水藻、绿柳（衬托水的绿） 澄清、清亮、蓝汪汪
（蓝水晶）“活”——冬水清澈通透“绿”——冬水温暖多情，富于生机。冬水这段文字运用什么修辞手法？（1）拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”突出水的绿的特征。
（2）比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。文章用“这就是冬天的济南”作结尾，有什么好处？结束语抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样结尾，既和开头济南 真算个宝地相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山可爱秀气淡雅济南冬天的山、水各有怎样的特点？水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来绿整个的是块空灵的蓝水晶清试概括本文的写作特点。
（1）善用比喻和拟人，准确而恰到好处，给人美感。
（2）寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
A、直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。”
B、创造意境，流露深情；如“请闭上眼睛想：一个老城…这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
C、虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一会儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。最后满含深情的道出了“这就是冬天的济南”，虽没赞美济南，但作者的喜爱之情溢于言表。
（3）注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。（第2段）品味语言：“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。
━━━（拟人、情景交融）用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
━━━（比喻、寓情于景）
品味语言：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”（第3段） “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”（第5段）品味语言：“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。
━━━（拟人、融情入景）济南的冬天
（温晴）山水可爱秀气淡雅暖绿清冬天来了，春天还会远吗？
——雪 莱诗句写于英国革命时期，因此，“冬天来了，春天还会远吗？”是写给那些生活在黑暗社会的人们，不要放弃希望，要勇于与黑暗的现实斗争，迎取胜利的光芒。