长春版语文八年级下《水调歌头》教学课件（30张）

课件30张PPT。海上生明月,
天涯共此时.春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。当时明月在，曾照彩云归。
——晏几道我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。水调歌头苏 轼教学目标1、梳理字词，翻译课文。
2、理解作者热爱生活、豁达乐观的性格。
3、背诵课文。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的豪放派诗人、大文豪。他与其弟苏辙、其父苏洵被世人合称“三苏”。苏轼的文学成就在北宋是首屈一指的，也是我国文学史上第一流的文学大家，其作品有著名的《东坡全集》.走进作者：走进作者：苏轼一生的浮浮沉沉1036年，降生；
1057年，中“进士”，母丧，服孝。
1056年，任凤翔通判。
1071年，一月，奏院监官，6月杭州通判；
1074年，往密州，1076年徐州，1079年湖州，7月入狱。
1080年黄州，1084年，常州，1085年，登州
1085年，往京都，任中书舍人。
1086年，往杭州。
1092年，扬州，8月往京都兵部尚书。
1094年，惠州。
1097年，海南儋州。
1101年，北返，往常州，途中逝世。身世浮沉，饱尝艰辛。走进苏轼：题金山自画像 苏轼
心似已灰之木，
身如不系之舟。
问汝平生功业，

黄州惠州儋州。生命将息，却依然调侃艰辛，挥洒幽默！背景简介： 《水调歌头》是一首世代相传的“中秋词”，是作者任密州知州时（1076年）写的。这时，苏轼因与王安石政见不合，1071年离开朝廷到杭州做通判，1074年来到“寂寞山城”密州，已经整整5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，词人心中十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。学生活动解释虚实词，翻译课文
方法：一人读，一人解释、翻译。
一句一句进行。
皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。几时：什么时候。把酒：端起酒杯。不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上去欲：想乘：架又害怕经不起那月中宫殿的高寒
。
琼楼玉宇：美玉造成的楼宇。这是想象中的仙宫不胜：经不住，承担不了胜：能承担，经得起月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间弄：玩弄，欣赏何似：哪像是，怎比得上转朱阁，
低绮户，
照无眠。月光转过朱红色的楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠绮户：雕花的窗户月亮它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆？不应：不应该何事：为什么人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。这些事自古以来难得圆全。但：只愿：希望婵娟：月亮只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享着美好的月光学生活动：说出你懂哪些，不懂哪些。 走进作者的心灵，品读文字，揣摩字里行间作者的心理变化过程，看苏轼是一个什么样的人。
方法：“我从------可以看出作者------心情（或性格）”并进行解释
“-------句话使我产生疑问，为什么------？”梳理作者写作的心理变化过程 好的诗歌是流着泪记下来的微笑，微笑时记下的泪水。
——席慕蓉诵读课文语速放慢，注意节奏。
饱含感情，读出词意。
先自由读，再齐读。月满西楼：（思考两首词所表达的思想感情有什么不同？）
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
比较鉴赏相同点：
都有思念怀远之情
不同点：
《月满西楼》： 思念之情，难以排遣。
《明月几时有》：热爱生活，乐观豁达。阅读文学，我们应该有这样的收获:能够酣畅淋漓地表达，并引起很多的人共鸣，这本身就是一种幸福。痛苦也可以酿成诗酒，它凄美动人。
乐观的人不是没有痛苦，而是能放下痛苦，人人都有痛苦，但能在痛苦中思索生活的况味哲理，唯有苏轼。
“去忧莫若乐，止怒莫若诗。”让我们热爱文学，诗意地栖居在大地上，让我们的人生充满诗意的张力和厚重。