语文版七年级下《海燕》教学课件（29张）
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课件29张PPT。 海 燕
郑振铎 郑振铎(1898～1958)：作家、文学史家。曾参加五四运动。1921年，与沈雁冰一起组织文学研究会。主编《小说月报》《世界文库》等。 主要著作：《插图本中国文学史》《中国俗文学史》《俄国文学史略》《近百年古城古墓发掘史》《中国历史参考图谱》等。写作背景 本文写于1927年5月。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作家被迫远行欧洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中见到飞行的海燕，引发了他的绵绵乡思，浓浓的乡愁，写下了此文。生字轻飔（ ） 隽（ ）妙
粼粼（ ） 隽（ ）逸
縠（ ）纹 小圆晕（ ）
翼（ ）尖 憩（ ）息
浩莽（ ） 皎（ ）洁
运命蹇（ ）劣 纤（ ）细
融融泄泄（ ） sījuànlínjùnhúyùnyìqìm?ngji?oji?nxiānyì初读感知思考：本文的线索是什么？
文章可以划分为几个部分？
抒发了作者怎样的情感？结构内容全文以“乡愁”为线索，分为前后两部分：
一、（1～7段）回想故乡小燕子在春天里的活动情景。
二、（8～14段）描写现实中海燕在大海上的活动情景。 1、细读1—4段，看看作者是从哪些方面来描写故乡的小燕子？其中表现了作者怎样的感情？——写燕子的形体（静态）、飞翔（动态）、憩息（静态）、与故乡人家的亲密关系。
这些描写流露出作者对小燕子的喜爱和
对故乡生活的无限眷恋之情。 课文是什么将两者串联起来的？乡愁 作者睹物生情，借物抒怀。因为作者被迫远行，他思念故乡，思念祖国的这种情思无以寄托，所以幻想眼前的海燕便是故乡的家燕，借以来抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的无限牵挂，表达自己的思乡之情。1、默读第1～7段，思考：①作者是从哪几个方面
具体描写小燕子的？②抒发了作者怎样的感情？明细： ①对小燕子的描写从四方面着笔：
一是写小燕子的外形；
二是写小燕子的飞翔；
三是写小燕子的憩息；
四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。 ②流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡生活
的无限眷恋之情。2、描绘春天时写了哪些景物？写出了故乡春
天怎样的特点？描写故乡的春天有什么作用？明细：（1）春风、春雨、春柳、春花、春草等
（2）写出故乡春天温暖、舒适、充满生
机和活力的特点 （3）为小燕子的出场提供了一幅美丽的
背景图画。 3、在春天飞翔或憩息的小燕 子是一种怎样的形象？
明细：小燕子给春光平添了许多生趣，又惹人们喜爱，与人们有亲密无间的感情，因此它是春天的使者，欢乐的使者，是故乡生活中不可或缺的一部分。默读第8～14段，深化课文，师友共同理解以下几个问题
1、同写故乡的小燕子一样，选文也描写了它活动的背景，作者描写了海上的哪些景象？这些景象构成了一幅怎样的图画？ 明细：作者描写了：蔚蓝色的海水，淡蓝色的天空，薄纱似的轻云，它们构成了“绝美的海天”。2、作者对海上的小燕子哪两个方面进行了描
写？着重写了小燕子的哪些行为？ 明细:从动态和静态两个方面着重描写了它的
飞行、憩息两个行为 。3、文章突出海燕的什么性格特征？明细:活泼、伶俐可爱、俊秀飘逸、勇敢4、通过上面的叙述，你觉得海上的小燕子是怎样的形象？在文中有哪些句子体现 明细：文中刻画了一个海上英雄的形象。
体现在第9自然段“它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕”。 5、说说在第13段中，作者为什么会说“它们果是我们故乡的小燕子么” ？
明细：作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上，一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么”，其实是作者希望以此来寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵6、 本文的线索和主题是什么?用两个字概括
明细：乡愁
7、本文并不仅仅写海燕,还写了故乡的小燕子，为什么要以”海燕”为题?
明细：海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子,想到家乡的小燕子,想到故乡,想到祖国，情不自已，就将自己的思乡之情寄托在海燕上。虽然知道它是在离家、离国几千里的海上飞翔的海燕，但在作者眼里心里，它就是故乡的小燕子。所以本文以”海燕”为题1、细读第1段，看看作者给我们描绘了怎样的一幅隽妙的春景图。 2、细读第8段，看看作者给我们描绘了怎样的一幅绝美的海天图。研读课文二三月间，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落下着。 千万条柔柳齐舒了它们的黄绿的眼。红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如 赶赴市集似的奔聚而来。隽妙的春景轻飔细雨柔柳春花春草树叶绝美的海天蔚蓝色的海水蔚蓝色的天空薄纱似的轻云
作者为什么会把海燕误认为是故乡的家燕呢？它们有什么区别，又有什么联系呢？根据课文内容完成表格乌黑的羽毛；剪刀似的尾巴；劲俊轻快的翅膀隽妙无比的春景斜飞，
隽逸横掠粗而有致的小黑点乌黑的小水禽绝美的海天隽逸从容地斜掠展开双翼，身子一落 说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子 ?是什么将两者串联起来的？乡愁 除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子。作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情，而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征 。
本文主旨：本文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了对故乡的无限眷恋和热爱之情。
小结：
课文通过对小燕子的描绘，抒发了作
者的乡愁，表达了对祖国无限的眷恋和热
爱之情。文章结构图 一、（1—7段）忆故乡的家燕隽妙无比的春景（背景）小燕子外形（静）
飞翔（动）
憩息（静）与故乡人家的亲密关系二、（8—14段）看眼前的海燕绝美的海天（背景）海燕飞翔（动）
憩息（静）海上小英雄形象线索
乡愁忆燕思乡
（倒叙）看燕恋国
（顺叙）思乡恋国
郑振铎 郑振铎(1898～1958)：作家、文学史家。曾参加五四运动。1921年，与沈雁冰一起组织文学研究会。主编《小说月报》《世界文库》等。 主要著作：《插图本中国文学史》《中国俗文学史》《俄国文学史略》《近百年古城古墓发掘史》《中国历史参考图谱》等。写作背景 本文写于1927年5月。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作家被迫远行欧洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中见到飞行的海燕，引发了他的绵绵乡思，浓浓的乡愁，写下了此文。生字轻飔（ ） 隽（ ）妙
粼粼（ ） 隽（ ）逸
縠（ ）纹 小圆晕（ ）
翼（ ）尖 憩（ ）息
浩莽（ ） 皎（ ）洁
运命蹇（ ）劣 纤（ ）细
融融泄泄（ ） sījuànlínjùnhúyùnyìqìm?ngji?oji?nxiānyì初读感知思考：本文的线索是什么？
文章可以划分为几个部分？
抒发了作者怎样的情感？结构内容全文以“乡愁”为线索，分为前后两部分：
一、（1～7段）回想故乡小燕子在春天里的活动情景。
二、（8～14段）描写现实中海燕在大海上的活动情景。 1、细读1—4段，看看作者是从哪些方面来描写故乡的小燕子？其中表现了作者怎样的感情？——写燕子的形体（静态）、飞翔（动态）、憩息（静态）、与故乡人家的亲密关系。
这些描写流露出作者对小燕子的喜爱和
对故乡生活的无限眷恋之情。 课文是什么将两者串联起来的？乡愁 作者睹物生情，借物抒怀。因为作者被迫远行，他思念故乡，思念祖国的这种情思无以寄托，所以幻想眼前的海燕便是故乡的家燕，借以来抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的无限牵挂，表达自己的思乡之情。1、默读第1～7段，思考：①作者是从哪几个方面
具体描写小燕子的？②抒发了作者怎样的感情？明细： ①对小燕子的描写从四方面着笔：
一是写小燕子的外形；
二是写小燕子的飞翔；
三是写小燕子的憩息；
四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。 ②流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡生活
的无限眷恋之情。2、描绘春天时写了哪些景物？写出了故乡春
天怎样的特点？描写故乡的春天有什么作用？明细：（1）春风、春雨、春柳、春花、春草等
（2）写出故乡春天温暖、舒适、充满生
机和活力的特点 （3）为小燕子的出场提供了一幅美丽的
背景图画。 3、在春天飞翔或憩息的小燕 子是一种怎样的形象？
明细：小燕子给春光平添了许多生趣，又惹人们喜爱，与人们有亲密无间的感情，因此它是春天的使者，欢乐的使者，是故乡生活中不可或缺的一部分。默读第8～14段，深化课文，师友共同理解以下几个问题
1、同写故乡的小燕子一样，选文也描写了它活动的背景，作者描写了海上的哪些景象？这些景象构成了一幅怎样的图画？ 明细：作者描写了：蔚蓝色的海水，淡蓝色的天空，薄纱似的轻云，它们构成了“绝美的海天”。2、作者对海上的小燕子哪两个方面进行了描
写？着重写了小燕子的哪些行为？ 明细:从动态和静态两个方面着重描写了它的
飞行、憩息两个行为 。3、文章突出海燕的什么性格特征？明细:活泼、伶俐可爱、俊秀飘逸、勇敢4、通过上面的叙述，你觉得海上的小燕子是怎样的形象？在文中有哪些句子体现 明细：文中刻画了一个海上英雄的形象。
体现在第9自然段“它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕”。 5、说说在第13段中，作者为什么会说“它们果是我们故乡的小燕子么” ？
明细：作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上，一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么”，其实是作者希望以此来寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵6、 本文的线索和主题是什么?用两个字概括
明细：乡愁
7、本文并不仅仅写海燕,还写了故乡的小燕子，为什么要以”海燕”为题?
明细：海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子,想到家乡的小燕子,想到故乡,想到祖国，情不自已，就将自己的思乡之情寄托在海燕上。虽然知道它是在离家、离国几千里的海上飞翔的海燕，但在作者眼里心里，它就是故乡的小燕子。所以本文以”海燕”为题1、细读第1段，看看作者给我们描绘了怎样的一幅隽妙的春景图。 2、细读第8段，看看作者给我们描绘了怎样的一幅绝美的海天图。研读课文二三月间，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落下着。 千万条柔柳齐舒了它们的黄绿的眼。红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如 赶赴市集似的奔聚而来。隽妙的春景轻飔细雨柔柳春花春草树叶绝美的海天蔚蓝色的海水蔚蓝色的天空薄纱似的轻云
作者为什么会把海燕误认为是故乡的家燕呢？它们有什么区别，又有什么联系呢？根据课文内容完成表格乌黑的羽毛；剪刀似的尾巴；劲俊轻快的翅膀隽妙无比的春景斜飞，
隽逸横掠粗而有致的小黑点乌黑的小水禽绝美的海天隽逸从容地斜掠展开双翼，身子一落 说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子 ?是什么将两者串联起来的？乡愁 除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子。作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情，而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征 。
本文主旨：本文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了对故乡的无限眷恋和热爱之情。
小结：
课文通过对小燕子的描绘，抒发了作
者的乡愁，表达了对祖国无限的眷恋和热
爱之情。文章结构图 一、（1—7段）忆故乡的家燕隽妙无比的春景（背景）小燕子外形（静）
飞翔（动）
憩息（静）与故乡人家的亲密关系二、（8—14段）看眼前的海燕绝美的海天（背景）海燕飞翔（动）
憩息（静）海上小英雄形象线索
乡愁忆燕思乡
（倒叙）看燕恋国
（顺叙）思乡恋国