第14课 文艺复兴运动 课件（28张PPT）

(共28张PPT)
世界近代史
（资本主义社会）
476年
1500年前后
1914年
世界中古史
（封建社会）
“黑暗的中世纪”
神主宰一切，人是神的附属品
　　教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。
——教皇英诺森三世
王权借宗教巩固统治
教会借王权固化权威
新课导入
第14课 文艺复兴运动
第五单元 走向近代
学习目标
1.知道文艺复兴这一史实，理解文艺复兴产生于意大利的原因，理解文艺复兴的核心内容：人文主义，肯定人的尊严和价值。
2.通过探究文艺复兴的背景，培养学生根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养学生通过感知得出历史结论的能力。
3.通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值和尊严，建立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神。
一.文艺复兴的兴起
文艺复兴
①.定义：文艺复兴是14世纪中叶到17世纪期间，资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。
②.文艺复兴运动为什么要用“复兴”呢？而不是文艺运动？
当时的人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪后才获得“再生”与“复兴”，因此称为“文艺复兴”。
佛罗伦萨（Firenze）
威尼斯（Venezia）
一.文艺复兴的兴起
1.文艺复兴的背景：
威尼斯
热那亚
佛罗伦萨
材料一：“随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起，资本主义萌芽在西欧特别是意大利北部开始出现。……财富新贵不在容忍封建社会和虚伪的神学教义，他们需要一种新的生活方式与思维方式。 ——陈日华《人性的回归：文艺复兴》
（1）经济：意大利最早产生了资本主义萌芽（根本原因）
城市活跃的商品交易
一.文艺复兴的兴起
1.文艺复兴的背景：
材料二：新生的资产阶级为了求得自身发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的富有生活气息的世俗的古典文化来表达自己。 ——吴于廑，齐世荣《世界史》
（2）政治：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制
罗马教廷设立宗教裁判所
教会主张“地心说”
伽利略
（1564—1642）
布鲁诺
(1548—1600)
被烧死
被软禁
我不仅要你的人，你的钱，连你的思想都是我的！
一.文艺复兴的兴起
材料三：14世纪中后期，由于奥斯曼帝国的大举入侵，东罗马的诸多学者，带着大批的古希腊、古罗马的艺术珍品和文学著作，纷纷逃往西欧避难。部分东罗马的学者在意大利的佛罗伦萨办了一所学校名叫“希腊学院”，专门讲授古希腊辉煌的历史和灿烂的文明。 ——吴于廑、齐世荣《世界史 近代史编》
（3）意大利继承了古希腊、罗马文化，并聚集了众多博学多才的学者（重要条件）
博学多才的学者
1.文艺复兴的背景：
一.文艺复兴的兴起
材料四：黑死病：1346年到1351年袭击欧洲的鼠疫。人在死亡之后皮肤会有淤血而发黑，所以被称为黑死病。这次瘟疫使欧洲约2500万死亡，占欧洲人口约1/3。意大利是受灾严重区之一。
黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省
大瘟疫下瑟瑟发抖的民众
对死亡的恐惧和厌恶促使人们把目光由来世投向现世…就是尽情享受生命的甜美果实…宣扬幸福在人间，追求尘世的欢乐...人格的觉醒，这时的人开始成为“精神的个体”......认识自己、发现自己。
——李晓光《黑死病与14－15世纪欧洲社会历史的变迁》
（4）现实原因：黑死病的影响使欧洲人们开始重视人自身的价值。
1.文艺复兴的背景：
一.文艺复兴的兴起
2.文艺复兴的时间、地点
②时间：
①地点：
意大利佛罗伦萨、威尼斯等
14世纪中叶—17世纪
思考：文艺复兴首先在意大利兴起的条件
文化：1.古希腊罗马文化的大量保留；
2.拜占庭学者逃亡意大利带来丰富的文化典籍
3.造纸术和印刷术的发展
一.文艺复兴的兴起
3.主要内容;一场以人为中心的生活哲学，提倡发扬人的个性，追求享受现实生活
4.核心思想:人文主义
5.目的：宣传新的资产阶级思想，反对教会思想文化统治
中世纪
禁欲苦行
压抑人性
麻木顺从
愚昧迷信
神权至上
文艺复兴时期
追求现实幸福
张扬人性
追求自由
追求理性、科学
人性至上
以 神 为中心
以 人 为中心
文艺复兴要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬
人的个性，追求享受现世生活。反对愚昧迷信的神学思想，认为人是现实生
活的创造者和主人。
反对封建神学不是反对基督教
核心思想：人文主义
人文主义评价：
①是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性；
②强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定的局限性。
10.扩展：兴起意大利，后扩展到欧洲
7.斗争对象：封建专制和宗教神学（天主教会）
9.文艺复兴方式：复兴古希腊罗马文化，对古典文化并非是简单“复兴”，有继承，更有创新。
8.实质：是一场资产阶级反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
11.特点：借助文学艺术创作形式。
文艺复兴人文主义探索
一.文艺复兴的兴起
《草地上的圣母》
（1）对比材料一两幅图片，人物描绘发生了怎样的变化？为什么会出现这种变化？
（2）结合材料二，思考文艺复兴运动呈现怎样的发展趋势？
（3）结合刚才所学，说说文艺复兴的实质？
由冷漠、缺少人情、突出神性到慈爱、充满人性文艺复兴运动
从意大利到欧洲,从文学到多领域。
反对教会“神权至上”和提倡人文主义的资产阶级的新文化的运动
一.文艺复兴的兴起
9.文艺复兴运动的影响。
①促进了人们的思想解放，推动了欧洲思想文化的繁荣
②推动了近代自然科学的兴起；
④后期过度强调人的价值，造成个人私欲膨胀，不利于社会稳定。
③为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
二、但丁及作品
达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔
但丁 彼得拉克 薄伽丘
英
雄成就时代
时势呼唤英雄
恩格斯：文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代
1.但丁与《神曲》
二、但丁及作品
①作品：《神曲》
②地位：文艺复兴的先驱
③文艺复兴“文学三杰”
但丁、彼特拉克、薄伽丘
名言：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”
“走自己的路，让别人去说吧”
封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的，这位大人物就是意大利的但丁,他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯
他们创作的诗篇和小说，讽刺教会封建腐朽，宣扬人性的自由。
2.《神曲》作品简介
二、但丁及作品
知识小卡片
《神曲》分为《地狱》、《炼狱》和《天堂》三部分，共100歌，描写了诗人梦游地狱、炼狱和天堂的经过。在圣女贝阿德丽采派来的古罗马诗人维吉尔的指引下，诗人走出了绝境。诗中通过隐喻的手法来抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的感情与理想。
地狱篇
炼狱篇
天堂篇
“他是中世纪的最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人。” —恩格斯
资本主义时代
材料：“……他们都是神职人员，有教皇和枢机主教，他们爱财如命达到无以复加之境……挥霍无度和一毛不拔使他们不能荣升天堂。”
“人的高贵，就其所完成的业绩而言，超过天神的高贵。——但丁《神曲》
阅读材料，但丁的《神曲》表达了怎样的思想和意志？
意志：抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的人文主义情感与理想；
思想：提倡以人为中心而不是以神为中心的人文主义思想。
3.诗人作品思想
二、但丁及作品
三、达·芬奇
① 简介：达·芬奇是意大利文艺复兴的艺术巨匠。他学识渊博，多才多艺，尤其擅长绘画。
② 艺术特征：擅长借助动作、手势、姿态来表现人物的内心活动。
③艺术特点:把艺术创作和科学探索结合起来，人物形象生动，充分体现了人文主义精神。
④ 代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。
⑤地位:达·芬奇最大成就是绘画，被称作文艺复兴“美术三杰” 之一。
1.绘画——达·芬奇
达·芬奇自画像
人物扫描: 达·芬奇，意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。 现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。
三、达·芬奇
《蒙娜丽莎》
画出了真正具有活力的人
达·芬奇
（1452-1519）
2.达·芬奇及作品
《蒙娜丽莎》
你悲哀吗
这微笑就变成感伤的。
你快乐吗
她的口角似乎在牵动,笑容在扩大。
　 ——傅雷
该作品表现出神态生动、活泼、表情丰富、复杂，自然、充分展现人性美！反映了文艺复兴时期人们对于女性美的审美理念和审美追求。
蒙娜丽莎的微笑包含的内容及比例：高兴 83/100，厌恶 9/100，恐惧 6/100，愤怒 2/100
《蒙娜丽莎》是达·芬奇为佛罗伦萨一位商人的妻子所画的肖像画，它以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑
三、达·芬奇
机械设计
生理解剖图
军事设计
达芬奇手稿
达·芬奇在解剖学和生理学上取得巨大的成就，被认为是近代生理解剖学的始祖。他的研究和发明还涉及到军事和机械方面。他还在数学领域和水利工程等方面作出了重大贡献。
真理只有一个，他不是在宗教之中，而是在科学之中。 ——达·芬奇
2.达·芬奇及作品
大吃一惊组
我实话告诉你们，你们中有一个人出卖我了！
各怀心事组
耶稣
自证清白组
激烈讨论组
突出人，注重人物塑造的真实性，使人富有生命的活力
人 文 主 义
崇尚科学、理性
运用人体解剖学、透视法
三、达·芬奇
2.达·芬奇及作品
《最后的晚餐》
犹大
他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展示了人物的内心世界。
“美术三杰”：达 芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
三、达·芬奇
四.莎士比亚
莎士比亚
15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播，这些国家和地区涌现出很多著名的文学艺术家。
1.文艺复兴的传播
塞万提斯
马丁·路德
拉伯雷
文艺复兴在欧洲的传播
哥白尼
伽利略
①简介：莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人，一生创作了数十部反映人文精神的剧本和诗歌
②代表作：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《奥赛罗》等
2.莎士比亚及作品
《哈姆雷特》剧照
《罗密欧与朱丽叶》
《哈姆雷特》
《麦克白》
《李尔王》
《奥赛罗》
莎士比亚
四.莎士比亚
四.莎士比亚
③艺术特色：作品题材广泛，情节生动，语言优美，洋溢着对人的才智的赞美。他创造了一系列令人难忘的艺术形象。
《威尼斯商人》
《仲夏夜之梦》
《皆大欢喜》
《第十二夜》
2.莎士比亚及作品
赞美人、肯定人、体现了人文主义精神。
开普勒
太阳中心说
自由落体定律
宇宙无限论
行星运动规律
文艺复兴 扩展到其他领域 的代表人
近代自然科学的大门徐徐打开
四.莎士比亚
文艺复兴最早兴起于14世纪中叶的意大利，资产阶级借助复兴古希腊罗马古典文化的形式，提倡人文主义，反对封建教会“神权至上”的一场新文化运动。
课堂小结
14——15、16世纪
意大利——欧洲其他国家（英国）
意大利工商业发展，资本主义萌芽
人文主义（以人为中心，发扬人的个性，追求现世幸福）
一场反对教会“神权至上”，提倡人文主义的思想解放运动。
促进思想解放；推动欧洲文化思想繁荣；
为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定思想文化基础。
文艺复兴运动
西欧
思想近代化
但丁（意）：《神曲》
达芬奇（意） ：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
莎士比亚（英） ：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
时间：
地点：
根本原因：
核心思想：
代表人物：
实质：
影响：
随堂训练
1.18世纪以来，欧洲开始摆脱教廷在思想上的束缚，不再停滞于“一切归诸于上帝”。这主要归功于（ ）
A．阿拉伯文化传播 B．文艺复兴
C．资本主义的萌芽 D．启蒙运动
b
2．14世纪晚期，意大利佛罗伦萨等地新创办了一批学校，强调古典文学学习和体育锻炼的并重，教育学生健康、快乐地生活，发展自身所固有的潜能。这一教育理念（ ）
A．推动了资产阶级革命 B．体现了人文主义精神
C．促进了新航路的开辟 D．加速了近代科学发展
B
欧洲文艺复兴时期，涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，其中被誉为“文学三杰”的是（ D ）
A. 但丁、拉斐尔、达 芬奇 B. 苏格拉底、亚里士多德、柏拉图
C. 达 芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗 D. 但丁、比特拉克、薄伽丘
4.文艺复兴“文学三杰”之一的薄伽丘，在《十日谈》中讲了“绿鹅”的故事：虔诚的腓力带着从小与世隔绝的十八岁的儿子在佛罗伦萨讨施舍，遇见一队衣服华丽、年轻漂亮的姑娘迎面走来。儿子问腓力这是什么东西。腓力希望儿子侍奉天主，不愿儿子知道这些是女人，于是说她们叫“绿鹅”，是祸水。没想到，儿子对其他东西都不感兴趣，说道：“爸爸，让我带一只‘绿鹅’回去吧。”薄伽丘的故事意在阐明（ C ）
A. 天主教徒普遍对女性存在歧视 B. 佛罗伦萨十分繁华
C. 人的自然天性是无法阻挡的 D. 女人与绿鹅没有相关性