五年级下语文课件-习作二 修改作文2苏教版

课件38张PPT。拔河 按照老师的提示，学会修改作文《拔河》，并整理然后誊在作文本上。 认真阅读课文中的习作《拔河》，并注意老师的“总批”和“眉批”。发表自己的看法，提出修改意见。提出要求：
1.联系自己的拔河体验，把同学们拔河时的姿势、表情、发出的声音写具体。
2.做到点面结合，重点写一两个典型人物，像排在第一位和最后一位的同学，或者是班上力气最大的同学等。参照老师的意见修改，如：2、3两节可以这样修改。
好不容易熬到了下午。我们来到操场上，一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。 老师认为 5、6两节要作为重点修改对象，可以这样修改：
“嘟-------”哨声响了，比赛正式开始。两边的同学都拉紧绳子，绳子丝毫不动。曹雄是我方的排头兵，只见它前腿弓，后腿弯，整个身体就像一张绷紧了的弓，脚稳稳地站在了地上，像生了根。压阵的小胖子王林是班里的大力士。可他今天却有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿往下滴。王晗虽然个子小，却十分顽强，几次摔倒，爬起来又接着拔。
红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。我们班的拉拉队员们急了：“不好了！加油！加油！”嘿！这一喊真管用，绳子又渐渐移向了我们这边。“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”对方拉拉队也在拼命有节奏地为他们呐喊着，红带子又一点点向对方那边移去，渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。 老师认为，第7节，人物“汪强”可以加上一个修饰词，如：
·····平时说话“大嗓门”的汪强指挥我们拉拉队一起喊号子，这样大家一起有节奏地用力。经过几分钟的战斗····· 请同学们观看一组图片：严 阵 以 待 拉 开 战 幕 竭 尽 全 力呐喊助威坚持不懈胜 利 在 望 一 丝 不 苟 重 在 参 与友 谊 第 一 比 赛 第 二文章条理要清楚。 人物描写要突出。 　　　　　　　　　　　方法引路: 真情实感写深刻。场面描写不能少。站?? 握?? 蹬?? 拽?? 拔?? 喊?? 盯
信心十足?? 胜负难料?? 扭转局势?? 紧张激烈
摆开阵势?? 脚下生根?? 摩拳擦掌?? 满头大汗
欣喜若狂?? 棋逢对手?? 旗开得胜?? 竭尽全力
不负众望?? 稳操胜券?? 实力雄厚?? 暗暗使劲
连蹦带跳?? 手舞足蹈?? 心花怒放?? 垂头丧气
不费吹灰之力?? ? 像泄了气的皮球1、开门见山式。
例：我参加过许多课外活动，但在我记忆深处的还是那次拔河比赛。2、巧设问题式。
例：一年一度的校运会终于结束了，你知道我感受最深是哪场比赛吗？3、诗文格言式。
例：俗话说：人心齐，泰山移。我真正领悟到这句话在含义是在校运会的拔河比赛上。 4、言语描写式。
例：“一二三，加油，一二三，加油！”操场上的加油声响彻云霄。许多同学把手高高举着大声叫着。原来啊，奉新五小正在举行拔河比赛。
…… 作文开头常见的几种方法1、自然式结尾。
例：拔河比赛终于结束了，但它却永远留在我童年的记忆中。2、总结式结尾。
例　通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大的作用，因为—团结力量大。3、抒情式结尾。
例：胜利的笑声飘啊飘，操场上已成了快乐天堂！4、邀请读者参与活动。
例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次参加拔河比赛！你是否也想试一试，那就抓紧锻炼吧。
…… 作文结尾常见的几种方法师小结：
“文章不厌百回改”。好文章是改出来的。我们要学会修改文章，从小处说，哪怕是一个错别字也要认真修改。