姓名
张雪
电话
学科
语文
年级
高二
邮件
单位
济南艺术学校
教学设计
教学主题
《蜀道难》
一、教材分析
《蜀道难》作为李白最富浪漫主义色彩的代表诗作，从内容看此诗应是天宝初年，诗人在长安为送别友人入蜀而作的。有别于其他的送别诗，写出了蜀地山川的高峻奇险的特点，同时也融入了诗人对当时社会现状的担忧，从艺术特点上看，诗歌想象奇特，笔法夸张，充分体现了李白的浪漫主义诗风。读《蜀道难》我们可以通过诗歌触摸李白豪放洒脱的风格，借《蜀道难》之形，感悟李白之神。领略盛唐诗歌的万千奇象
二、学生分析
高二学生对文学作品已经有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望。他们对古典诗歌并不陌生，但他们的认识和理解只停留在表层，因此在教学中应激发学生的兴趣，注重学生自身的情感体验，给学生以足够的时间去品味，感悟，反复咀嚼体验诗歌这一含蓄细腻力情感见长的文体，帮助他们进入诗歌的情景，激发审美情趣，增强诗歌的鉴赏能力。?
三、教学目标
1、知识与技能方面：合作学习，通过诵读从文学视角解读诗中意象，品味意境，感受诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格。???
?2、过程与方法方面?：培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。???
3、情感态度和价值观：感受诗的意境美、声韵美，体会盛唐气象的精神实质，激发他们对于中国古典文化的热爱。
四、教学环境
√□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
主要使用ppt技术
导入环节通过播放蜀地山川的图片，借助图片使学生直观感受蜀地高峻奇险的特点。讲授环节通过播放范读、内容展示帮助学生从文学视角解读诗中意象，品味意境，感受诗的意境美、声韵美及诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格，体会盛唐气象的精神实质，激发他们对于中国古典文化的热爱。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
展示蜀地山川的图片；讲述神话故事
观看图片
通过ppt播放相关图片
诵读
播放诗歌范读资料，引导学生感悟雄浑豪放的风格
看文本，听范读，初步感受
跟读诗歌
播放音频文件，用ppt展示文本及相关图片，帮助学生理解诗歌。总结诗歌中反复出现的语句蜀道难朗诵.mp3
讲授
思考：李白是如何通过语言来营造的，他反复咏叹蜀道难，蜀道到底难在哪儿？请同学们抓住文章的主旋律，思考这三句话分别从哪个角度突出了蜀道难，选择你认为最精彩的句子加以赏析，注意句子所用的表现手法
选择认为精彩的句子，分析诗歌从从哪个角度突出了蜀道难
欧阳修这样评价《蜀道难》“太白之精下人间，李白高歌蜀道难蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟”蜀道难1.ppt
研讨
1、赏析第一小节
第一处的难是从什么角度写蜀道难的？哪些句子可以体现这一特点？选择认为写得最精彩的一句来鉴赏一下
2、赏析第二小节
第二小节有两处描写的文字，请分别把它勾画出来。这两处文字是怎样来变现蜀道的险峻的？这两处描写展示了蜀道的什么特点？
3、赏析第三小节?
第三段是从什么角度写蜀道的呢？
分析诗歌，通过分节赏析，明确诗歌从三个方面写出了蜀道之难
通过ppt展示诗歌的分析内容，相关资料，进一步帮助学生理解诗歌意象蜀道难2.ppt
探究
李白为什么要极写蜀道难？这首诗是为送别友人而作“黯然销魂者，唯别而已”同样是送别，却没有一点送别的哀婉之情，而是极写蜀道难，目的是为了劝人友不要去，哪些句子体现了他的意图？这是不是全诗的所有意图呢？
精读诗歌，揣摩诗歌意蕴之奇
通过ppt展示分析内容及写作背景，教师的总结蜀道难3.ppt
评价
组织学生诵读、研讨、探究
小组合作探究，分组展示本组的学习成果
明确相关的问题及答案
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、李白为什么要极写蜀道难呢？?这首诗是为送别友人而作“黯然销魂者，唯别而已”同样是送别，却没有一点送别的哀婉之情，而是极写蜀道难，目的是为了劝友人不要去，哪些句子体现了他的意图？
?[明确]?问君西游何时还？畏途巉(chán)岩不可攀
???????其险也如此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉
???????锦城虽云乐，不如早还家（PPT展示）
2、这三个句子中那些字需要重读？
[明确]?何时?不可?胡为?早
3、分组朗诵，PPT展示写作背景，思考极力劝友人不要去那么这是不是全诗的所有意图呢？
请学生结合背景以及诗歌的第三小节讨论一下，诗人有没有言外之意？
[明确]?言外之意两种解读
第一种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园??????
第二种：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧（PPT展示）
[小结]?李白是在一番奇语倾吐一腔幽愤之情，一副狂态难掩一颗赤子之心（PPT展示）
课件21张PPT。欧阳修这样评价《蜀道难》“太白之精下人间，李白高歌蜀道难蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟”李白的这种于众不同的风格是如何通过语言来营造的，他反复咏叹蜀道难，蜀道到底难在哪儿？ 思 考第一段主要在介绍蜀道的什么特点？分为几层？每层大意是什么？
第一自然段：
一层：总写蜀道之难。
二层：蜀道的历史、来由。
三层：蜀道之高。介绍蜀道之高 明确：引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由，表达诗人改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇力，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神。
思 考
一、第二段主要在蜀道的怎么特点？（在本段中找出原句回答）
二、在本段中诗人为了突出蜀道的险，所选取的景物给读者营造了怎样的气氛？
三、赏析写景的特点 “其险也如此”从这句话可以看出本段主要介绍的是蜀道的险
“但见”四句渲染凄凉气氛，“连峰”四句渲染惊险气氛。2．“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里?诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。第三段主要在介绍什么？
写蜀中剑阁易守难攻的险要地势，易发生战祸，表达诗人对国家命运的关切（主旨）。写作背景
? 李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京 。天宝初年, 地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。请同学们结合背景以及诗歌的第三小节讨论一下，诗人有没有言外之意？[明确] 言外之意两种解读
第一种：融入身世之感，感叹人生之 难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园??????
第二种：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧[小结]
李白是在一番奇语倾吐一腔幽愤之情，一副狂态难掩一颗赤子之心思 考第一段主要在介绍蜀道的什么特点？分为几层？每层大意是什么？
第一自然段：
一层：总写蜀道之难。
二层：蜀道的历史、来由。
三层：蜀道之高。介绍蜀道之高 明确：引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由，表达诗人改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇力，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神。
思 考
一、第二段主要在蜀道的怎么特点？（在本段中找出原句回答）
二、在本段中诗人为了突出蜀道的险，所选取的景物给读者营造了怎样的气氛？
三、赏析写景的特点 “其险也如此”从这句话可以看出本段主要介绍的是蜀道的险
“但见”四句渲染凄凉气氛，“连峰”四句渲染惊险气氛。2．“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里?诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。第三段主要在介绍什么？
写蜀中剑阁易守难攻的险要地势，易发生战祸，表达诗人对国家命运的关切（主旨）。
