姓名
徐静
电话
学科
语文
年级
高一
邮件
单位
山东省临沂市第二中学
教学设计
教学主题
?
一、教材分析
这首词是宋代婉约派的代表作。这首词写的是才情卓着、但一生仕途坎坷不济的柳永离开都城汴京(现在河南开封)时与一位红颜知己缠绵悱恻的别离情景。以“离情”为线索,用白描、铺叙、点染的手法,细致地描写了情人话别时留恋难舍的情景,反映了作者仕途失意的郁闷心情,景中见情,以情带景,是柳永的代表作。其中的“杨柳岸晓风残月”被誉为千古名句。
二、学生分析
学生虽然已学过了一定量的诗词，但无法灵活运用鉴赏方法；虽能体会本文的情 感，却难把握作者的艺术手法，因此，我把通过各种诵读来品味本词的情感作为教学重点，把艺术手法的赏析作为教学难点。另外，指导诗词朗诵的方法也是教学中 不可缺少的部分。应让学生明确诵读是鉴赏诗词的基础，又是鉴赏品味的升华，鉴赏的过程，既是品味的过程，更是为理解背诵做准备。
三、教学目标
1、品读全词，感受诗人情感。
2、了解借景抒情、虚实结合的表现手法。
四、教学环境
?简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
一、导入时播放李祥霆-杨柳岸晓风残月(琴箫合奏)柳永《雨霖铃》，营造学习这首词的氛围。
二、本节课需要运用PPT幻灯片和课文诵读音频来支持教学。PPT的 运用应该能够有效地增加课堂展示内容，增加课堂容量，同时调动学生学习课文的兴趣，有利于学生把握本课所表达的情感，提高课堂效率，在一节课可以顺利完成 更多的学生活动环节，如学生小组间的思考、讨论和展示，可以让学生在这些活动中提升自信心。音频的运用可以让学生准确把握课文内容，并进一步了解作者在文 中的情感。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
播放音乐
情境导入
聆听感受
音频播放
自由诵读，整体感知
提出要求：读准字音、断清句读，初步把握情感。
自由大声诵读全词。
ppt展示诵读要求
文本探究
提出问题：上阕是如何表现词人与爱人离别时难舍难分之情的？
朗读、点评、评价、交流、概括。
ppt展示诵读要求
局部探究、合作交流
提出问题：1）今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。——（明）贺裳《皱水轩词筌》：“柳屯田‘今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月’自是古今俊句。”2）此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？——“余恨无穷，余味不尽。”
朗读、点评、评价、交流、概括。
ppt展示诵读要求
小结
引导学生
积极参与
ppt展示
再次齐读
播放音乐
感受意境
播放音频
布置作业
搜集与柳永相关的资料及作品 ，加深对柳永及其作品的了解。
课下完成，成果展示。
ppt展示
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本设计紧扣词的文本特点，充分发挥学生主动性，以朗读为主，让学生在自主诵读中体会演宋词的魅力，体会作者愁情的力量。整节课让学生始终受到感染，深刻体会李柳永的不幸与伟大。
导入时播放李祥霆-杨柳岸晓风残月(琴箫合奏)柳永《雨霖铃》，营造学习这首词的氛围，意在激发学生兴趣，营造诗情画意气氛，让生更易融入到词的意境当中。
课堂上，巧用ppt，借助音频文件，激活语文教学，全面展示文本，促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话。
