第15课金色的鱼钩（第一课时）
教材解读：
这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。
设计意图：
语文教学应大力倡导自主、探究的教学理念，真正使学生成为学习和发展的主体，教师成为学习活动积极的组织者和引导者。本案把过程本身作为一个课程目标，以学生自学探究为本，在自读自悟中，让学生感受老班长忠于革命、舍已为人的崇高品质。
教学准备：
1.课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。
2.多媒体课件。
教学目标：
1．认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
2．学习作者抓住人物的语言、动作、神态的重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。
3．快速默读课文，了解课文的主要内容，简要地复述课文。
教学过程：
一、揭示课题，激发兴趣
1.板书课题：金色的鱼钩。
2.生读课题：你有什么问题想问？
3．简介时代背景。（出示课件）
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，要求：把课文读正确、流利，难读的地方多读几遍。
（1）把你认为难读的句段读给大家听。指名读，正音。
（2）重点字词指导：颧骨、两鬓、疙瘩、搀扶、抽噎、搪瓷碗、收敛、掣、奄奄一息。（出示课件）
2.请同学快速默读课文：
（1）想想课文主要讲了一件什么事。
（1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。）
（2）默读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。（出示课件）
三、品读课文，体会情感
同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动再次快速默读课文，小组合作要求：
1.课文中几次描写了老班长的外貌、神态，请把有关句子用“——”划下来。（依次出示课件）
（1）“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”
为什么不到四十岁的炊事员班长会显得那么苍老?（可以看出老班长在长征途中饱经风霜以及长征的艰苦。）
（2）“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。”
为什么“整夜整夜地合不拢眼”？他在想什么？（表现对“我们”身体状况十分担忧。老班长想，小战士一天天瘦下去，这样光吃野菜、草根可不行，有什么法子解决这个问题呢？）
（3）他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久才用低沉的声音说。
拓展训练：想象老班长望着远方草地时的眼神，那眼神中一定充满忧虑。
（4）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
鱼汤这么少，为什么老班长还“笑着说”？从“笑”到收敛了笑容，再到“露出了一丝笑意”，你读懂了什么？（老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，眉头拧成了疙瘩；战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。）
（5）“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”
读句子，你体会到了什么？
（老班长胜利地完成了上级交给他的任务，可自己已经衰弱到不能支撑的地步。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。）
连起来读以上这几个句子，你看到了一位怎样的老班长？（心中只有战友，唯独没有自己。）（出示课件）
2.找出课文中最让自己感动的片段，做好批注。
（1）学习“硬咽草根鱼骨头”片段。（出示课件）
①指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？
（抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。）
②感情朗读，注意体会人物的内心。
（2）学习“夜里钓鱼摸野菜”片段。
①自由朗读，感受老班长寻找食物的不易：白天，老班长要带着战士们行军，晚上宿营时，又要忙着张罗食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少鱼。为了钓鱼、找野菜，老班长的眼睛都瞅坏了。
②抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。
③此时你想说些什么？
（3）学习“命令战士喝鱼汤”片段。
①学生自由朗读这一片段内容，并观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。
②思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？
（“嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”那种欲吃不能，欲罢不行的神态，反映了老班长坚定不移的革命意志，为病号吃苦，为革命受难的高贵品质。病号不吃，老班长“皱起眉头”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意”。）
③指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了”。
（4）学习“奄奄一息让鱼汤”片段。
①出示句子：老班长已经奄奄一息了。他微微睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十里路，吃完了，一定要走出草地去！”（出示课件）
②“奄奄一息”是什么意思？如果你就是课文中的小梁，此时此刻你会想些什么？（老班长把生的希望让给我们，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托。）
③有感情地朗读句子。
四、品味金色，升华情感
1.出示句子：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒! （出示课件）
（1）为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？（一个小小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命， 忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千百万革命前辈的高尚品质。）
（2）有感情地朗读最后一句话。
过渡：同学们，这就是当时红军过草地时的情景。（出示红军过草地图片）
2.总结：我们今天的幸福生活是无数的革命先辈用他们的青春与热血换来的。我们要珍惜今天的幸福生活，把我们的祖国建设得更加美好。
五、作业
1．复述课文。
2．收集长征中感人的故事。
教学反思：
《金色的鱼钩》是五下年级第三单元的一篇篇幅较长的选学课文，对于初次接触高段语文教学的我来说，只有自己先吃透教材，对教材有一定的把握，才能在课堂四十分钟里让孩子们有所获。因此，课前我查阅了大量的资料，在充分把握教材的基础上，结合各位前辈的教学经验，理清了文章的大致脉络，分两大块内容（老班长外貌、神态的语句以及感动的片段）认真地撰写了教学方案，希望能达到预期的效果。
接下来谈谈课后的一些粗浅的想法：
1．由于课文篇幅较长，学生理解起来存在很大的困难。在教学《金色的鱼钩》这一课的过程中，我注重了朗读教学，初读课文我留给学生充足的读书和思考的时间（在读上大致花了15分钟），还带着学生简要地理清了课文的脉络。在初步理解文章之后，我再让学生把感受较深的部分有感情地多读几遍，并把自己心中的感受写在字里行间。之后，组织学生进行交流，把感受最深的部分读给大家听，并说说自己为什么受到感动，同时适时给予朗读上的指导，通过范读拨动孩子的心弦，开启学生的心智，使师生与作者产生情感上的共鸣。
2．一节课下来，总的来说是成功的，学生能较顺利地找出描写老班长外貌、神态的句子以及令人感动的片段。但细细想想也有不足，不足在于学生参与课堂较少。由于文章所包含的时代背景离学生的实际生活太遥远，因此课堂上教师的主导地位优势明显，学生学得较被动。大部分学生没有参与整个课堂的始终，包括课前的资料的搜集整理，课堂的积极参与，课后的拓展与延伸还不够，让学生主动去查阅资料，学习有关的知识，只是留在了“知”的层面，挖掘还不够。
课件13张PPT。小学语文（人教版）五年级下册第15课
金色的鱼钩 金色的鱼钩 中国工农红军主力从长江以南各革命根据地向陕甘革命根据地的战略转移。1934年10月，中央红军主力离开中央革命根据地开始长征。同年11月和次年4月，在鄂豫皖山地的革命根据地的红二十五军和川陕革命根据地的红四方面军分别离开原有根据地开始长征。1935年11月，在湘鄂西革命根据地的红二、六军团也离开根据地开始长征。1936年6月，第二、六军团组成第二方面军。同年10月，红军第一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会合，结束了长征。其中红一方面军长征历时一年，转战十一个省，最远行程约二万五千里。长征的胜利表明中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量。
本文是长征时发生的一个真实的故事，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。 学习生字颧骨 两鬓
疙瘩 搀扶
抽噎 搪瓷碗
收敛 掣
奄奄一息 用较快的速度读课文
1.想想课文主要讲了一件什么事？
2.读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受 。
他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久才用低沉的声音说。
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和
我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头
硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，
失声喊起来：“老班长，你怎么……”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎
么也送不到嘴边。
老班长已经奄奄一息了。他微微睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十里路，吃完了，一定要走出草地去！” 在这个长满了红锈的鱼钩上，
闪烁着灿烂的金色的光芒。 红军当年从这里过草地红军过草地红军过草地THANKS长征 中国工农红军主力从长江以南各革命根据地向陕甘革命根据地的战略转移。1934年10月，中央红军主力离开中央革命根据地开始长征。同年11月和次年4月，在鄂豫皖山地的革命根据地的红二十五军和川陕革命根据地的红四方面军分别离开原有根据地开始长征。1935年11月，在湘鄂西革命根据地的红二、六军团也离开根据地开始长征。1936年6月，第二、六军团组成第二方面军。同年10月，红军第一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会合，结束了长征。其中红一方面军长征历时一年，转战十一个省，最远行程约二万五千里。长征的胜利表明中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量。 从1934年10月16日红军在江西渡过于都河，直至1936年10月红军三大主力胜利会师，中国工农红军从江西到陕北，历时两年整，行程上万里，其间经过无数次激烈的战斗。几乎平均每天就有一次遭遇战，路上行军一共368天，余下来的100天大多都在战斗中渡过。据美国著名记者斯诺统计：红军一共爬过了18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过24条河流；经过12个省份；占领过62座城市；突破10个地方军阀组织的包围，此外还打败或躲过追击的中央军。平均每天行军71华里，一支大军及它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。 本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。
