(共27张PPT)
大家在庆祝传统节日时见过舞龙这一活动吗？
02
新知导入
生动有趣
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新知导入
中国龙
第15课
（赣美版）一年级
上
01
教学目标
了解中国龙的形象与造型特点。
01
02
掌握中国龙的组成部分和各部分特点，使用不同材料制作一个玩具龙。
03
认识在中华民族传统中龙的特殊地位，以及在中华民族传统中龙的特殊地位。
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
教学目标
06
课堂评价
许多传统建筑有龙形装饰
龙是中华民族的象征，有吉祥的寓意。
生活中哪些地方有龙的形象？
03
新知讲解
九龙壁
03
新知讲解
元宵节龙灯
03
新知讲解
龙纹剪纸
龙风筝
03
新知讲解
苗绣龙 贵州台江
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新知讲解
板凳龙 江西上饶
03
新知讲解
板凳龙 江西上饶
03
新知讲解
草龙 江西湖口
03
新知讲解
龙袍 龙玺
03
新知讲解
古代龙还是皇权的象征，寓意尊贵。
思考：龙主要由哪几个部分组成？
龙头
03
新知讲解
龙爪
龙身
龙尾
龙 皮影 陕西渭南
动动手
画一画
立体的龙：怎样制作龙的各个部分？
03
新知讲解
1.把盒子剪开
龙头
2.剪出龙的牙齿
3.做出龙的眼睛和角
提示：使用工具时请注意安全。
怎样制作龙的各个部分？
03
新知讲解
4.装饰龙身
龙身
5.把灯装进去，亮起来
提示：使用工具时请注意安全。
龙尾
03
新知讲解
1.首先根据材料的特点进行大胆的夸张、概括。
2.剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头龙尾。
3.穿、插、捆等方式连接龙的身体。
如何制作立体造型的龙？
04
艺术欣赏
用气球制作的玩具龙
05
实践练习
个人可以画龙，或以小组的形式用纸、布、罐子等材料制作一条龙，共同表演一个舞龙额节目。
课堂实践
06
课堂评价
本课通过生活中的中国龙导入，介绍中国龙的形象构造，让学生感受到中国龙这一重要文化符号的神秘和美丽。学生通过使用不同的材料制作玩具龙，加深了对中国龙文化的认识。
07
知识拓展
红山玉龙
[新石器时代]
中国国家博物馆藏
透雕夔龙黄玉佩
[战国]
河北博物院藏
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《中国龙》教学设计
课题 《中国龙》 单元 第五单元 学科 艺术 年级 一年级上册
教材分析 通过本课学习初步了解中国龙的形象。认识在中华民族传统中龙的特殊地位，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，体会龙的精神。会讲出龙各部位的象征，能自己或与同学合作完成一个玩具龙的制作，会抓住龙头、龙尾的特点进行创作。都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神。《中国龙》是一节传承中国传统文化，弘扬民族精神的美术课。在龙的描绘上要求学生注意龙头、龙身、龙尾的特征，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
学习目标与核心素养 1.审美感知：了解中国龙的形象与造型特点。2.艺术表现：掌握中国龙的组成部分和各部分特点，使用不同材料制作一个玩具龙。3.创意实践：使用不同材料创意制作一个中国龙造型。4.文化理解：认识在中华民族传统中龙的特殊地位，以及在中华民族传统中龙的特殊地位。
学情分析 这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确定本课的教学目标。
重点 了解中国龙的历史和龙的象征意义，抓住龙的特点。
难点 在制作中表现出龙的各个组成部分，集体创作一条玩具龙。
材料准备 透明塑料盒，卡纸，胶水，剪刀，气球等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入
讲授新课 一、导入新课：（一）创设情境，导入课题师提问：大家在庆祝传统节日时见过舞龙这一活动吗？展示舞龙的图片。舞龙活动生动有趣，人们合作将舞龙表演的惟妙惟肖。今天我们就一起来学习中国龙。揭示课题：《中国龙》。二、新课讲解：师：龙是中华民族的象征，有吉祥的寓意。生活中哪些地方有龙的形象？学生讨论。师：我也搜集了一些生活中龙的形象，大家请看（课件出示）1. 许多传统建筑有龙形装饰龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，许多建筑物都以龙作为装饰，在北京的北海公园，就有一处九龙壁。（利用课件出示九龙壁）2. 元宵节龙灯3. 龙纹剪纸4. 龙风筝5. 苗绣龙 贵州台江6. 板凳龙 江西上饶7. 草龙 江西湖口展示图片古代龙还是皇权的象征，寓意尊贵。师：观察这些作品是用什么材料制作的呢？总结：有用草制作的草龙；有使用纸糊的龙风筝；有用板凳和灯组成的板凳龙……接下来，我们也一起尝试使用不同的材料制作一条玩具龙吧！思考：龙主要由哪几个部分组成？龙头、龙爪、龙身、龙尾师：怎么制作龙的各个部分呢？生：龙头、龙身、龙尾、龙爪师：龙是古代人们通过想象出来的，他的9个部分分别对应折不同的动物，我们来了解一下。图片展示师：同学们可以画一画龙 ，可以加入自己的想象哦。立体的龙又怎么制作呢，我们来看看！请大家看课件上的演示步骤：龙头：把盒子剪开剪出龙的牙齿做出龙的眼睛和角龙身、龙尾：装饰龙身把灯装进去，亮起来教师提示：使用工具时请注意安全。如何制作立体造型的龙？1.首先根据材料的特点进行大胆的夸张、概括。2.剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头龙尾。3.穿、插、捆等方式连接龙的身体。三、艺术欣赏展示图片：用气球制作的玩具龙实践练习。个人可以画龙，或以小组的形式用纸、布、罐子等材料制作一条龙，共同表演一个舞龙额节目。用多种材料合作制作一条“龙”，并进行展示与表演。最后大家评一评谁做的玩具龙更有创意。 学生积极回答问题。学生观察图片，了解生活中常见的龙的形象。学生仔细观察中国龙的组成部分、制作材料以及龙的特点等方面。学生思考回答问题。学生观察中国龙的组成部分。更仔细观察龙学生学习模仿具体的制作步骤。教授方法技巧学生观察气球制作的中国龙。创新制作并讲解创意作品的特点。 导入情景，引导学生思考生活中见到的中国龙，激发学生的学习兴趣。引导学生观察生活中中国龙的形象，为之后课程的学习做好铺垫。通过观察中国龙的图片，让学生更加了解中国龙在传统文化中的特殊地位以及其独特意。用大量的图片引导学生思考中国龙的制作材料以及其特点，为后面的创新作铺垫。激发学生对中国龙造型的了解和观察能力。让学生对中国龙各部位有一个比较全面的认识和熟悉，为后面的制作奠定基础。开拓学生的创作思路，鼓励学生使用不同的材料创意制作一条中国龙。鼓励学生创新实践，培养学生的动手能力、创造能力和交流合作。巩固学生的课堂学习成果。
课堂练习 个人可以画龙，或以小组的形式用纸、布、罐子等材料制作一条龙，共同表演一个舞龙额节目。 学生根据作业要求，个人完成创作任务。 通过创作实践，检测学习情况。
课堂小结 本课通过生活中的中国龙导入，介绍中国龙的形象构造，让学生感受到中国龙这一重要文化符号的神秘和美丽。学生通过使用不同的材料制作玩具龙，加深了对中国龙文化的认识。
板书 《中国龙》生活中的中国龙龙的寓意：吉祥、尊贵、皇权组成部分：龙头、龙身、龙尾、龙爪如何制作立体造型的龙？
课外拓展/课外阅读内容 能够网上搜索中国龙的来源，进一步了解中国龙所蕴含的传统文化和寓意。
特色资源分析和技术手段说明 以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。
教学反思 学生进行创意比赛时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，有的用废弃的易拉罐、塑料瓶进行粘贴组合，有的用碎布头和剪刀去裁剪，每个同学都能选择自己喜欢的材料，自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。在小组展示、赏评时，给学生更多的时间进行创作说明、自我评价和学生互评、集体改进，培养学生互助合作、团结共进的学习氛围。
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