Unit 5 I like those shoes. Lesson 27 教案

Unit5 I like those shoes.
Lesson 27教学设计
Unit5 I like those shoes. Lesson 27
四年级英语上册
Ⅰ.Teaching aims and requirements:
知识与技能：能听说认读几个服装类词汇及相关购物句型：jacket raincoat Can I help you Please show me that …
过程与方法：以图片形式呈现单词并学习、利用学生自制卡片创设购物真实语境来感知、模仿、学习和体验，利用小组对话操练句型，同时利用小游戏进行巩固训练。
情感、态度与价值观：通过学习购物礼貌用语，让学生养成礼貌待人好习惯，做有礼貌的孩子。同时通过小组购物活动培养学生乐于与他人合作、交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。
Ⅱ.Teaching key point:
1.掌握单词：jacket raincoat sweater skirt ,2、学会使用句型：Can I help you 及Please show me that…
Ⅲ.Teaching difficult point:
1. 灵活使用新句型表达购买衣服用语、2.该句型中正确使用this 和that, 正确认读 jacket
Ⅳ.Teaching methods:直观教学法、情境教学法
Learning methods:合作交流法、游戏法
Ⅴ.Teaching aids: tape、radio、 picture cards、PPT，学生课前四人一组在一张大纸上贴上以前学过的及本课要学的衣服图片
Ⅵ:Teaching steps:
Step I: Warming up:
Greeting.
Sing a song:“We are happy to play”
（设计意图：调节课堂气氛，同时唱与天气有关歌曲，重温歌词中与天气有关词汇。）
Ask and answer daily.
For example:　T: Hello，everyone! What day is today T: How ’s the weather today –It ’s cold. T: Now let’s review the weather words:
T:晴朗的Ss: sunny T:多云的Ss: cloudy T:有风的Ss: windy T:有雨的Ss: rainy T:寒冷的Ss: cold…
（设计意图：活跃课堂气氛，拉近师生关系，同时复习天气类词汇为后面说天气摸相应衣服游戏做铺垫。）
Step Ⅱ:Presentation
Guide in .
Review the words about clothes. Guide in new words
（设计意图：本部分内容上学期学过，在复习的同时能够很自然地引出新授词汇）
T: It’s cold today. We can wear our sweater. T: Now there is a clothes shop. There are many clothes. Let’s have a look.
PPT展示一家服装店不同的服装，让学生用一分钟记住，然后PPT将衣服图片盖住，T ask: What can you see Ss 用I can see…句型来复习学过的衣服类词汇：hat , cap, dress, blouse, skirt…给说对的学生发小粘贴。
2.PPT呈现并学习本课新词汇
(1)，呈现毛衣图片，领读sweater，带学生拼读，如：s-w-e-a-t-e-r sweater,叫一组学生开火车读
师生就衣服的颜色、大小、外观简单交流T: What color is it Can we wear it in hot weather
(2), 呈现短裙图片, 领读skirt，带学生拼读，如：s-k-i-r-t, skirt,叫另一组学生开火车读师生就衣服的颜色、穿短裙的天气简单交流
T: What color is it Ss: It’s pink. T: Yes . It’s pretty. Can we wear it in cold weather Ss: No.
(3), 呈现雨衣图片, 领读拼读raincoat，可一组学生拼rain，一组学生拼coat，再合起来读一遍。
师生就衣服的颜色、穿雨衣的天气简单交流
T: What’s it What color is it When do we wear it Ss: It’s rainy.
(4), 呈现夹克衫图片, 领读拼读jacket，开展读单词游戏重读这几个新词汇，教师将卡片举起，学生站起来读，教师将卡片平放，学生坐下读。
(5),开展教师说天气，学生摸单词游戏。将全班分成两大组，教师说天气，学生摸正确的衣服。如It’s hot.学生摸短裙，rainy,学生摸雨衣，等等。再分别叫一名女生代表到前面来，又快又正确的学生得一个小粘贴。
（设计意图：给每个单词设计了不同的教学方式和游戏方式，通过这些活动充分调动孩子们的学习兴趣和积极性，让孩子们在开开心心的活动中不知不觉地掌握这些内容）
4．课文学习
(1)，渗透新课句型，将教室模拟成一家服装店，教师扮演售货员：Can I help you (What can I do for you ) .Hello.Welcome.引导几名扮演来购物的学生用“Please show me that jacket. Can I try it on 句型提问，然后板书并学习新句型。
（设计意图：对课文中出现的新句型提前渗透并练习，这样再学习课文对话会很容易）
(2)，呈现课文图片，并谈论：Who are they Where are they
(3)，听录音并学习课文，翻译课文句子。
(4)，学生跟教师读，边读边指。然后分三大组读。
(5)，三人小组熟读对话并邀请几人上来表演对话。
Step III .Let’s play 购物游戏。
学生四人一组，让学生拿出自己小组课前做好的贴有衣服图片的服装店图片，进行购物模拟演练，一位同学扮演售货员，另外几名扮演买衣服者。教师巡视，指导学生增加一些评论衣服用语，如：Wow! How cool! Oh, it’s beautiful. …
熟练后叫两组学生到前面表演。
Step IV，趣味练习
(1)，PPT 呈现几组词汇，让学生从每组中选出不同类的词
(2)，PPT 呈现几组打乱顺序的词汇，学生组成正确的句子。
（设计意图：以游戏形式对本课句型进行巩固操练，加强记忆。）
Step V.观看视频，鼓励孩子们奉献爱心
大屏幕教师自已制做的爱的视频，通过视频了解一些贫困地区的孩子缺少衣服穿受冻的情况，让孩子们说说能为他们做些什么，鼓励孩子们将自己穿小了的衣服洗干净捐给相关部门转给贫困地区的孩子们，奉献出一片爱心。
Step VI 教师示范书写今天所学单词 ，学生在本子上排
Step5.Homework:
Copy new words .
跟其它小伙伴用自制服装店图片做买衣服游戏。
Ⅶ.Blackboard design:
Unit 5 I like those shoes.
Lesson 27
Can I help you CLOTHES SHOP
--Please show me that jacket.
Sure!
--Here you are.
短裙
图片
毛衣
图片
雨衣
图片
夹克衫图片