三年级数学上册教案 简单的同分母分数加减法（西师大版）

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简单的同分母分数加减法
教学目标：
1．在具体情境中，理解同分母分数相加减的意义。
2．会进行简单的同分母分数（分母小于10）的加减运算。
教学重难点：
理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的加减法的计算方法。
教学准备：
圆形纸片、水彩笔、多媒体课件。
教学过程：
一、谈话激趣
(1)小朋友们，上一节课我们认识了分数，并知道分数各部分的名称。
那你们能结合生活实际，用分数说一句话吗？（指名口答，并对说得好的学生进行表扬）
(2)你们还想继续和分数交朋友吗？今天我们还是学习和分数有关的知识。（板书课题）
二、探索新知
(1)课件出示例1情景图，让学生观察。
从图中你获得哪些信息？（让学生回答）
你能根据图中的信息，提出数学问题吗？（根据学生提出的问题，有目的地进行板书）
引导学生先看这个问题：求两人一共吃了这个月饼的几分之几？用什么方法计算？怎样列式？
根据学生口答师板书：15+25=，怎样求15加25等于几分之几呢？
（2）让学生拿出准备好的圆形纸片，把它平均分成5份，先将15涂上它的颜色，再用另一种颜色涂上它的25。
问：涂上颜色的部分占整个圆形的几分之几？它表示的是什么？那么15+25等于几分之几？
请学生站起来说说你是怎样算的，这个算式表示什么意义？
引导学生想：（）个15加上（）个15等于（）个15，就是（）。
让学生观察发现，两个分数相加，分母一样的情况下，分母不变，分子相加。
（3）让学生独立完成课堂活动第1题，并集体订正。
（4）再看第二个问题：求女孩比男孩多吃这个月饼的几分之几？用什么方法计算？怎样计算呢？
让学生在小组内讨论，解决问题，再汇报讨论结果，并说说你们小组是怎样计算的。
根据学生回答，教师板书：25-15=15
（5）让学生独立完成课堂活动第2题，并集体订正。
（6）让学生观察这两道算式，你发现了什么？
小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
（7）翻开书103页，让学生完成例题填空。
三、巩固练习
（1）独立完成练习二十第1题，并集体交流。
（2）判断。（教师出示课件，判断对错，并说明原因）
38+48=716（）改正：
26+26=212（）改正：
67-57=10（）改正：
13+23=1（）改正：
四、全课小结
本节课你学到了什么知识？请举例说明你是怎样计算同分母分数加减法的。
[点评：通过创设情景—提出问题—探索计算方法—体会计算方法等教学策略，引导学生理解算理，为学生较好地达成教学目标能起到积极的作用。]

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