课件19张PPT。张衡传南朝·范晔学习目标：1. 积累字词，把握文意。
2.了解写法，认识张衡。初读课文，积累字词正音：属文 傍行八道
连辟公府 伺者
逾侈 合契若神
邓骘 帷幄
累召不应 诡对
璇玑 乞骸骨 张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。
疏通文意，积累重要实虚词积累实词①公车特征拜郎中，再迁为太史令。
②后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。
③衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽积累虚词①自王侯以下莫不逾侈
②以精通铸成
③因以讽谏
④验之以事
⑤乃作《思玄赋》以宣寄情志
⑥以为吉凶倚伏以翻译句子①衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
译文：
②衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
译文：
③尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
译文：
④时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
译文：再读课文，把握内容思考：1. 作者是按什么顺序介绍张衡的？分别介绍了张衡哪些发面的内容？
张衡传永元中高尚品德杰出才能顺帝初高尚品德阳嘉元年科学才能政治才干永和初政治才干永元中高尚品德杰出才能虽才高于世，而无骄尚之情 举孝廉不行，连辟公府不就，邓骘奇其才，累召不应 常从容淡静，不好交接俗人作《二京赋》因以讽谏 善属文：作《二京赋》 善机巧：作浑天仪善术学：著《灵宪》《算罔论》 顺帝初高尚品德不慕当世候风地动仪后汉书.张衡传台北故宫博物馆所收藏的地动仪阳嘉元年，
复造候风地动仪。
以精铜铸成，
员径八尺，
合盖隆起，
形似酒尊，
饰以篆文山
龟鸟兽之形。时间名称质地雕饰外形外
部
构
造候风地动仪后汉书.张衡传中有都柱，
傍行八道，
施关发机。
外有八龙，
首衔铜丸，
下有蟾蜍，
张口承之。
其牙机巧制，
皆隐在尊中，
覆盖周密无际。内部机械构造候风地动仪后汉书.张衡传如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，侍者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自此以后，乃令史官记地动所从方起。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。作用效果评价验证使用阳嘉元年科学才能政治才干候风地动仪思玄赋出为河间相
称为政理张衡传永元中高尚品德杰出才能顺帝初高尚品德阳嘉元年科学才能政治才干永和初政治才干谦虚稳重、淡泊名利、超尘脱俗、
潜心科研、心思缜密、聪慧明智 群言堂合作探究谦虚稳重、淡泊名利、超尘脱俗、
潜心科研、心思缜密、聪慧明智 我学习了张衡的 ，
我想做一个 的人？ 小结人物传记的写法和技巧： ①以时间为顺序组材，概括人物一生的主要事件。
②突出人物重要活动，详略安排得当。
学习《张衡传》选择材料、组织语言、塑造人物的手法，为你的家人、老师、同学或朋友写一篇小传。课后作业人生在勤，
不索何获？后汉书.张衡传追求人生姓名
张克礼
电话
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学科
语文
年级
高一
邮件
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单位
兰陵县第四中学
教学设计
教学主题
张衡传
一、教材分析
《张衡传》是人教版高中语文必修四中的一篇文章。从文体上而言，这是一篇人物传记。学习本文有助于激发学生读书习作的热情，有助于培养学生不慕名利、忧国忧民的品格。
二、学生分析
现阶段的学生,对于文言文重要的文言实词、虚词及文言句式,已经有了一些直观经验的积累,独立阅读文言文的能力有了一定的基础,但是大部分学生对于文言文没有兴趣。
三、教学目标
1.积累字词，把握文意。
2.了解写法，认识张衡。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境??
五、信息技术应用思路
一、课前展示视频张衡与地动仪进行导入，让学生欣赏张衡与地动仪，引起学生学习这篇文章的强烈兴趣。营造良好的学习氛围。
二、在正式学习之前播放《张衡传》的朗诵视频，促进学生对文本的整体了解与掌握。也可以引导学生学习朗诵的艺术。
三、课堂上利用PPT的放映，激活语文课堂教学，全面展示教学文本，促进学生对文本的疏通与文言知识点的学习并探究文本。通过这些信息技术的应用，应能积极引导学生很好的有兴趣的进行课文的学习与探究欣赏。
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六、教学流程设计（可加行）
教学环节
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教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放地动仪的发明者张衡
认真欣赏
多媒体播放地动仪的发明者张衡
初读课文积累字词
播放《张衡传》朗诵
边看课文边听朗诵
播放《张衡传》朗诵视频
疏通文意积累重点实虚词
ppt课件展示实虚词
思考回答
ppt课件展示
再读课文把握内容
播放视频地动仪的构造
认真欣赏，读课文
多媒体播放地动仪的构造
合作探究
我学习了张衡的什么品质？我想做个什么样的人？
认真思考，讨论回答
利用PPT的放映展示
布置作业
学习《张衡传》选择材料、组织语言、塑造人物的手法，为你的家人、老师、同学或朋友写一篇小传。
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课下完成
利用PPT的放映展示
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
一、突出课堂氛围的设置和情景的营造，让学生自觉地沉浸在预设的氛围情景其中，进行深层次的审美感知；感受人文精神；培养学生人文精神是语文教学的重要任务。通过本节课学习，让学生感觉到人文精神离我们并不遥远，它就在课文里，就在师生们的共同品读活动中。
二、充分运用信息技术教学手段，打造信息化课堂，使高中语文课堂教学过程更为丰富、生动、高效。
三、本节课以诵读、讨论为主线，培养学生自主探究和合作交流的能力，进一步培养学生的语文学习习惯。
