3.3.2 低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气 第3课时教案

文档属性

名称 3.3.2 低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气 第3课时教案
格式 docx
文件大小 911.2KB
资源类型 试卷
版本资源 湘教版(2019)
科目 地理
更新时间 2024-10-30 23:06:23

图片预览

文档简介

高二地理选择性必修一教案 天气系统 高二地理备课组
课题: 低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气
【课标解读】
运用示意图,分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统,并运用简易天气图,解释常见天气现象的成因。
【核心素养】
1.综合思维:运用实例,掌握锋、低压(气旋)、高压(反气旋)、锋面气旋等天气系统的特点。
2.区域认知:通过局部地区形成的特殊天气现象,分析天气系统的生成、发育、运行过程。
3.人地协调观:从人地关系的角度,理解天气系统对人类活动的影响。
4.地理实践力:在简易天气图中识别锋面、低压(气旋)、高压(反气旋)等系统,并能绘制简易天气系统图。
【教学重点难点】
1.运用示意图,理解冷锋、暖锋、准静止锋的形成及对天气的影响。(重难点)
2.理解气压系统的形成及对天气的影响。(重点)
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 5课时
【教学过程】
第三课时
【新课导入】
龙卷风是大气中强烈的涡旋现象。湿热气团强烈抬升,产生了携带正电荷的云团。一旦正电荷在云团局部大量积聚,吸引携带负电荷的地面大气急速上升,在地面就形成小范围的超强低气压,带动汇聚的气流高速旋转,形成龙卷风。指出龙卷风多发区湿热气团的主要源地、抬升的原因,以及气流发生旋转的原因。
【自主学习】
一、锋面气旋
1.概念:近地面气旋一般与锋面联系在一起,形成锋面气旋。它主要活动于中纬地区。
2.位置:锋面出现在低压槽中,锋线往往与低压槽线重合。
【特别提醒】锋面是冷暖气流相遇形成的。在气旋中,气流由四周向中心辐合时,冷暖气流可能相遇,因此形成锋面。而反气旋中,气流是由中心向四周辐散的,因此冷暖气流不可能相遇,也就无法形成锋面。
二、锋面气旋的判读
锋面系统往往与气旋叠加在一起。因此要判断锋面气旋,先找到气旋(低压中心)。如下图,A为高压中心,a、d为高压伸展出来的两条高压脊。因为气流向四周辐散,不可能有锋面生成,因此只能在低压中心进行判读。
1.定槽线:找低压中心(B)。由低气压中心延伸出来的狭长区域,其最大弯曲处的连线b、c处为槽线。
2.画风向:根据水平气压梯度力和地转偏向力的方
向,可确定槽线两侧的风向。如图示c西侧为西北风,东侧为西南风。b北侧为偏东风,南侧为偏南风。
3.定风性:c西侧的西北风来自纬度较高地区,为冷空气;东侧的西南风来自纬度较低地区,为暖空气。d北侧纬度较高,为冷空气;南侧偏南风来自纬度较低的地方,为暖空气。
4.判锋面:在槽线c两侧,为冷空气主动向暖空气运动,因此为冷锋。b两侧,暖空气主动向冷空气运动,为暖锋。
5.析天气(以北京为例):图示为北半球,气旋呈逆时针方向运动。北京此时受暖空气控制,单一气团控制,天气晴朗,气温较高,气压较低。未来,冷锋移动至此,出现雨雪、大风天气(雪出现在冬季);冷锋过境后,气温下降,气压升高,天气转晴。
【思考交流】
探究一 锋面气旋的判读
下图为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。
1.分别说明甲、乙、丙锋面形成的原因。(地理实践力)
提示:甲、乙锋面:在气旋中,气流由四周向中心汇集,北上的暖空气与南下的冷空气之间形成锋面,气旋逆时针旋转,形成冷锋和暖锋两个锋面。丙锋面:高压内的冷空气东移南下,遇到其前方的暖空气,形成冷锋。
2.在图示虚线甲、乙、丙上标注冷锋或暖锋符号。(综合思维)
【针对性训练】
读图,回答1~2题。
1.从所处半球和气压场分布状况看,它属于(  )
A.北半球、高气压 B.北半球、低气压
C.南半球、高气压 D.南半球、低气压
2.该气压系统控制下的天气特征是(  )
A.阴冷潮湿 B.晴朗干燥
C.高温多雨 D.阴雨绵绵
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】