3.2 气压带、风带与气候 第五课时教案

高二地理选择性必修一教案 气压带、风带与气候 高二地理备课组
课题： 气压带、风带与气候
【课标解读】
运用示意图,分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。
【核心素养】
1.综合思维：运用示意图,根据气压带、风带的分布和移动规律，掌握气压带和风带对气候的影响。
2.区域认知：结合赤道地区、温带大陆西部等不同地区，理解气压带和风带与气候关系。
3.人地协调观：结合具体案例,对气候类型中的一些实际问题进行探究,培养科学精神，树立正确的人地协调观。
4.地理实践力：结合图文材料或者野外观察，认识自然景观，理解气候对自然地理景观形成的影响。
【教学重点难点】
1.运用示意图，理解世界气候的分布规律。（重难点）
2.能根据气候资料，判断气候类型。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 6课时
【教学过程】
第五课时
【新课导入】
每年6月前后，东非草原上的野生食草动物会长途跋涉，上演地球上蔚为壮观的大迁徙场面。参与大迁徙的兽群分为前、中、后“三军”：打头阵的是斑马，紧随其后的是角马，殿后的是瞪羚。兽群从坦桑尼亚塞伦盖蒂自然保护区北上，迁徙至肯尼亚马赛马拉国家公园，途中不仅要穿越狮子、猎豹等凶猛食肉动物伏击的地段，而且要提防随时可能出没的鬣狗，以及在马拉河聚集的鳄鱼。到达终点两三个月后，这支野生动物大军将再次不辞辛劳地返回塞伦盖蒂自然保护区。想一想，为什么东非草原的野生食草动物会定期进行迁徙？这种迁徙与气压带、风带的季节移动有什么关系
【自主学习】
一、世界气候的分布、成因、特征及自然景观特征
二、气候的影响因素
1.气候是指一个地方大气的多年平均状况，具有一定的稳定性。
2.太阳辐射最基本的影响因素，决定了热量带和气温的高低分布
3.大气环流：在单一气压带或风带控制下形成的气候，特征往往无明显季节变化；而受气压带、风带季节移动而形成的气候，季节变化特征十分显著。
4.地形对气候的影响
（1）地势高低对气温的影响：气温随海拔的升高而降低，一般情况下，海拔每增加1000米，气温下降约6°C。
（2）对降水的影响：迎风坡降水多，背风坡降水少；
5.海陆位置对气候的影响
（1）沿海地区，受海洋影响大降水多；内陆地区降水少；
（2）海洋的热容量比陆地大，海陆热力性质的差异，造成同纬度气温不同；
一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流（气压带、风带及季风环流）、地形、洋流、海陆分布(或海陆位置等下垫面状况)等因素综合影响的结果。
三、气候的非地带性分布成因分析
一种气候的分布是不是比较特殊(具有非地带性)，首先需看其分布与理论分布是否大体一致，若与理论分布出入较大，说明其分布就具有非地带性特点。如下表所示：
气候类型 非地带性分布 影响因素
温带海洋性气候 斯堪的纳维亚半岛西侧(纬度由60°N向北一直延伸至66.5°N附近) 受北大西洋暖流影响
气候类型 非地带性分布 影响因素
温带大陆性气候 南美南段大陆东侧(靠近海洋，且沿岸有暖流经过，却形成了大陆性气候) 受安第斯山脉影响，位于西风带背风坡
热带草原气候 东非高原(赤道穿过，没有形成热带雨林气候，却形成热带草原气候) 海拔高，气温相对低，气流的上升势力弱，缺乏形成雨林气候的条件
热带沙漠气候 南美太平洋沿岸(5°S～20°S应为雨林气候和热带草原气候，但却形成热带沙漠气候) 沿岸有强大的秘鲁寒流经过，寒流具有减湿的作用，降水稀少
从以上分析可以看出，引起气候的非地带性分布的主要因素包括地形和洋流两方面。当然也还有其他因素的作用，如海陆位置、下垫面等。
【思考交流】
探究一　气候的非地带性分布
下图为非洲最大岛屿，左右两图为岛上山脉东西两侧植被景观图。
1．说明马达加斯加岛上东西两侧植被景观的差异。（区域认知）
提示：东侧为热带雨林，森林茂密，植被层次丰富。西侧为热带草原，草原面积广阔，有稀疏树木分布。
2.分析马达加斯加岛东侧植被景观的形成原因。（综合思维）
提示：从纬度上看，该地主要位于热带地区，为热带气候。山脉东侧位于东南信风的迎风坡，且受沿岸暖流的影响，降水十分丰富，因此形成雨林气候。
【针对性训练】
下图为沿某经线圈部分陆地气候类型分布示意图(阴影部分为陆地)，O为极点，点A、B均位于赤道上，①～⑧表示气候类型。读图，完成6～7题。
6．在同一低气压带控制下形成的植被是(　　)
A．①和⑧　 B．②和⑤ C．③和⑥ D．④和⑦
7．气候类型②③④所在大陆为(　　)
A．澳大利亚大陆　 B．南美大陆 C．北美大陆 D．非洲大陆
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】