统编版语文三年级上册快乐读书吧提优训练（含答案）

三年级上册快乐读书吧提优训练
(一)
稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的 细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、 残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分 不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿 着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇 柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一 段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整 夜站在那里了。
稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒 怠(dài) 多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗 跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四 外去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样 着看天；也从 来不贪玩，像狗那样到处乱 。他安安静静地看着 田地，手里的扇子轻轻 动，赶走那些 来的小 雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉， 就是坐下歇(xiē) 一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草 人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样 洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么 样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉 静，花草树木怎么样酣(hān) 睡；他知道小虫们怎么样 你找我、我找你，蝴蝶们怎么样嬉戏。总之，夜间的一 切他都知道得清清楚楚。
(有改动) 1.这段文字选自 (作者)的《 》。
我还知道这本书的《 》《 》等故事。(12分)
2. 根据第1自然段内容，完成下面的结构图。(4分)
(
帽子
)骨架子 肌肉、皮肤
细竹枝
3. 将第2自然段的关键句抄写在下面的横线上。(2分)
4.将下面表示动作的词语填入第2自然段的“ 99 上，最恰当的一项是( )。(3分)
A. 摇 躺 飞 寻 B. 躺 跑 摇 飞
C. 抬 跑 摇 飞 D. 抬 飞 跑 躺
5. 从第3自然段中找出一句你认为有新鲜感的句子， 用“ ”画出来。(2分 )
6. 读了选段，你想到了生活中的哪些人 请写下你的 理由。(6分)
(二)坚定的锡兵(节选)
有一天，小男孩玩玩具时，顺手把锡兵移到窗台 上。忽然一阵风刮来，窗户开了，锡兵一个倒栽葱从三 楼摔了下去。他倒立在自己的钢盔中，腿直直地立起 来，刺刀插在街上的石缝里。
天开始下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨 了。锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要 把他带走。可是他依然一动不动。他默默地想着那位 跳舞的小姑娘：“她还能在那儿站多久呢 她身体那么 柔弱，一定需要我的保护。我一定能够回去的，主人一 定会来找我的。”想到这里，锡兵的脸上露出了微笑。
雨停了，有两个孩子从这儿走过。
“瞧，锡兵!”一个孩子说，“我们让他去远航吧!”
他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，又 把纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊!多 么湍急的水流啊!多么骇(hài)人的巨浪啊!纸船一
上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。锡兵有些头 晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定 地向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里 有我要保护的人。”他暗暗地想着。
1.该段文字选自《 》一书，这本书中唯一 与中国有关的童话故事是《 》。(6分)
2. 根据意思，从文中找出对应的词语。(4分)
(1)摔倒时头先着地的动作。
(2)形容雨大。 ( )
3. 用“ ”画出描写锡兵心理活动的句子。(4分)
4. 文中的锡兵给你留下了怎样的印象 (5分)
(三)寄来寄去的小蚂蚁
布熊一边吃蜂蜜一边写信，一滴蜂蜜掉在信纸上， 引来一只小蚂蚁。布熊没有发现，装好信封就把信寄 出去了。
这封信是寄给土拨鼠的，可是土拨鼠不识字，不知 道信上写的是什么,却发现一只小蚂蚁正坐在信纸 上哭。
“我要回家，我要回家。”小蚂蚁蹬着脚抹着眼泪吵 着闹着。
“哎，这布熊是怎么啦 给我寄来这么个小哭虫。”
没办法，土拨鼠只好轻声地对小蚂蚁说：“别哭，别 哭，我送你回家。”
“回家的路可远着呢!”
“小蚂蚁，我带你去乘汽车，好吗 ”土拨鼠说。 “不行，我会晕车的。”小蚂蚁一个劲儿地摇头。 “那就坐船吧。”土拨鼠说。
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“不行，不行，我怕水。”小蚂蚁一个劲儿地摆弄 触须。 “那，那就坐飞机吧。”土拨鼠决定破费一些，给小 蚂蚁买飞机票。 小蚂蚁说：“..... ” 预 测 卡 读到此处，我预测小蚂蚁会说：理由是：
“那，那我还是把你寄回去吧。” “好吧，怎么来还怎么回。在信封里睡一觉就到家 了。”小蚂蚁笑了。 可是，土拨鼠不会写字，只会种芝麻。它琢磨着： 我就给布熊寄一些芝麻去，让小蚂蚁混在芝麻里寄 回去。 土拨鼠就真的给布熊寄了一袋芝麻，小蚂蚁混在 芝麻里，连自己也分不清哪是蚂蚁哪是芝麻了。 几天后，布熊收到了这袋芝麻，高兴极了，他说： “我的信上只是顺便提了一下芝麻成熟了没有，土拨鼠 就给我寄了这么多芝麻，真是太客气了。”说完又要给 土拨鼠写回信了。 小蚂蚁一看，赶快溜，要不然，他又要被装进信封 寄走了。 (选自《书本里的蚂蚁》,作者王一梅，有删减) 1. 文中的“小哭虫”是谁 ( )(3分) A. 布熊 B. 土拨鼠 C. 小 蚂 蚁 D. 邮局叔叔 2. 第5自然段中，“别哭，别哭，我送你回家”应该用什 么语气读 ( )(3分) A. 安 慰 B. 生气 C. 请求 D. 厌 烦 3. 第11自然段中，对“土拨鼠决定破费一些”中“破 费”,理解正确的是哪一项 ( )(3分) A. 小蚂蚁向土拨鼠道谢。 B. 土拨鼠决定消耗时间陪小蚂蚁。 C. 土拨鼠已经没有耐心了。 D. 土拨鼠准备花费更多钱买机票。 4.土拨鼠最终用什么方式送小蚂蚁回家 ( ) (3分) A. 乘车 B. 坐船 C. 邮寄 D. 坐 飞 机 5. 根据故事发展，“耐心商量办法”应在哪个情节点上 ( )(3分) (
①
误入信封
被邮寄
②
蹬脚哭闹
要回家
③
混入芝
麻
寄回去
) A.① 之前 B.①② 之间 C.②③ 之间 D.③之 后 6.读到第12自然段，你预测小蚂蚁会怎么回答，请完 成文中的预测卡。(8分) 7.你喜欢文中的土拨鼠吗 结合文本说明理由。(6分)
(四)不要拧乱身上的“钟” 你倘若观察一下大自然，就能发现一切是安排得 多么井井有条!每天黎明，小鸟就唱起婉转的歌，随着 日落，歌声又消失；到人们上床睡觉的时候，猫儿却待 不住，猫头鹰也开始觅食；小小蜘蛛则是在午夜以后开 始织网，到清晨四点停止工作。在它们的体内似乎有 着极其精确的“钟”。 人身上有没有“钟”呢 回答是有的。 人体呼吸每分钟约20次，心跳每分钟约70下。 夜晚，大脑皮层已经进入休眠状态，你如果马上上
时醒来。可是你如果强作精神，还在灯下拼命做题，就 会给大脑皮层带来很大负担。不仅降低学习的效率， 还会导致大脑皮层病理性变化，诱发神经衰弱等病症。
吃饭也是受“生物钟”控制的。有些人以为自己身 体好，迟吃早吃没关系，不按时吃饭。岂不知，到了该 吃的时候，身上的“生物钟”已把消化液准备好了，并对 肠胃壁的细胞起了刺激作用；长期不正常进食，饱一顿 饿一顿，会得胃病。
所以，千万不要拧乱自己身上的“钟”。
(选自《快乐百科知识》) 1.文中题目的“钟”指的是什么 ( )(3分)
A. 闹钟 B. 时钟 C. 生物钟 D. 电子钟
2.跨学科呼吸频率人每分钟呼吸约几次 ( )( 3分)
A.20 B.30 C.70 D.100
3.下列现象不能说明“大自然安排得井井有条的”是哪
一项 ( )(3 分) A. 黎明小鸟唱歌。
B. 傍晚小鸟歌声消失。
C. 小蜘蛛在午夜以后开始织网。
D. 人们起床的时候猫头鹰开始觅食。
4.本文是围绕哪一句话来写的，请用“ ”画出来。
(2分)
5.小童总是为了多睡一会儿而选择不吃早饭，如果他 经常不吃早饭，会造成什么后果 (6分)
6.小明经常熬夜，你怎么劝说他 (6分)
(一)1.叶圣陶稻草人
2.隔年的黄稻草 破竹篮子、残荷叶
3.稻草人非常尽责任。
4.B [ 解析]本题考查动词。联系前后文内容， 结合给出的动词选择即可。
5.示例：他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的 味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月 亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静， 花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你 找我、我找你，蝴蝶们怎么样嬉戏。6.示例：我想到了警察叔叔和阿姨。他们和稻草 人一样，都尽职尽责，始终保护着我们的安全。 [解析] 本题考查开放探究和语言表达的能力。 可以从稻草人尽职尽责这个特点，联系生活中 各行各业的人，并联系他们的工作特点进行 阐述。
(二)1.安徒生童话夜莺
2. (1)倒栽葱(2)倾盆大雨
3.“她还能在那儿站多久呢 她身体那么柔弱，一 定需要我的保护。我一定能够回去的，主人一 定会来找我的。”“我会回去的，我一定会回去 的，因为那里有我要保护的人。”
[解析]本题考查提取信息的能力。文中锡兵的 心理描写共有两处，一处是在第2自然段，另一 处是在最后一个自然段。
4.示例：文中的锡兵给我留下了坚定、执着、善 良、勇敢的印象。
[解析]本题考查分析人物形象。从文中锡兵 的遭遇和对他的心理描写可得出锡兵的坚定、 执着，遇到再大的困难也不屈服，同时他一直 想着帮助柔弱的小姑娘，说明他善良勇敢。
(三)1.C [ 解析]本题考查阅读理解的能力。根据前 四个自然段可知，小蚂蚁不小心被布熊寄给了 土拨鼠，土拨鼠拆开信后发现了坐在信纸上哭 的小蚂蚁，称小蚂蚁为“小哭虫”。
2.A [解析] 本题考查分析人物情感。联系上文 和该自然段中“轻声地”可知，面对哭泣的小蚂 蚁，土拨鼠还是轻声地对小蚂蚁说话，他在安慰 小蚂蚁。因此，这句话应该用安慰的语气读。
3.D4.C [ 解析]本题考查理解文章内容的能力。根 据第13、14自然段可得出，土拨鼠最终用邮寄 的方式送小蚂蚁回家。
5.C [ 解析] 本题考查文章内容梳理。通读故事 内容可知，这篇故事写了小蚂蚁不小心进入信 封被布熊邮寄给了土拨鼠，土拨鼠拆开信封发 现了小蚂蚁。土拨鼠一边安慰哭闹着要回家的 小蚂蚁，一边与小蚂蚁商量送他回去的办法。 最后，土拨鼠把小蚂蚁混在芝麻里寄了回去。
6.示例：“不行，不行，更不行，我更怕坐飞机，我 害怕掉下去。”土拨鼠给小蚂蚁提出了乘汽 车、坐船的办法都被小蚂蚁拒绝了，小蚂蚁不 仅晕车也怕水，他可能会因为怕从天上掉下去 而拒绝坐飞机这个办法。
[解析]本题考查预测故事内容的能力。根据 故事内容可知，小蚂蚁因为晕车和怕水，拒绝 了土拨鼠提出的乘汽车和坐船这两种回家的 方式。在土拨鼠提出坐飞机回家时，小蚂蚁最 有可能是因为害怕所以拒绝了。
7.示例：喜欢。因为当小蚂蚁遇到困难时，他不 仅耐心安慰哭闹的小蚂蚁，还很聪明、热心，想 尽办法帮助小蚂蚁顺利回家。
[解析] 本题考查发散思维和语言表达的能力。 首先明确观点，是否喜欢土拨鼠。其次，结合 观点和文本内容写出理由。
(四)1.C [ 解析]本题考查理解文章内容的能力。由 倒数第2自然段可知，“钟”指的是生物钟。
2.A [ 解析] 本题考查提取信息的能力。由第 3自然段可知，人体呼吸每分钟约20次。
3.D [解析]本题考查理解文章内容的能力。由 第1自然段可知，人们上床睡觉的时候，猫头鹰 开始觅食。
4.所以，千万不要拧乱自己身上的“钟”。
5.到了该吃的时候，身上的“生物钟”已把消化液 准备好了，并对肠胃壁的细胞起了刺激作用； 长期不正常进食，饱一顿饿一顿，会得胃病。
6.示例：小明，夜晚大脑皮层已经进入休眠状态， 你如果马上上床睡觉，很快便能入睡，第二天 早上不用人叫，也会准时醒来。可是你强作精 神，一直熬夜，就会给大脑皮层带来很大负担。 可能会导致大脑皮层病理性变化，诱发神经衰 弱等病症。所以，你要早睡早起哦。