统编版三年级语文上册第八单元测试卷（含答案）

三年级上册第七单元测试卷
能力提升与素养培优 时间：90分钟 总分：100分
第 一 部分原创素养题(29 分 ) 一、看拼音，写字词。(7分)
qín yǎn zòu
1.舞台上的小提
手正在专心
,台下
(
的观众都被这
) (
的音乐
) (
住了。
)měi miào xī yǐn
dǒu dǎ shī
2. 那只大鸟
了一下被雨水
的翅膀，
(
远处
) (
的天空飞去。
) (
然后
)cháo wù méng méng
二、语言运用 给下列句中的加点词语选择正确的含义。
(填序号)(4分)
自然：①自然界；②自由发展，不经人力干预；③表
示理所当然；④连接分句或句子，表示语义转折或追加 说明。
1.你先别问，到时候自然明白。 ( )
2.你应该虚心学习别人的优点，自然，别人也要学习你
的长处。 ( )
3.只要认真学习，自然会取得好成绩。 ( )
4.大自然赐给我们许多珍贵的礼物。 ( )
三、选择题。(6分)
1. 下列句子中有语病的一项是( )。 A. 大自然是一本看不完的大画册。 B. 姐姐急得像热锅上的蚂蚁一样。 C. 我真高兴，所以父亲不是猎人。
D. 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
2. 文化自信如何做好非遗传承与保护，同学们积极表 达了自己的想法，下列想法不正确的一项是( )。 A. 开设非遗通识教育课程。
B. 不学习其他课程，用全部时间学习非遗文化。
C. 开展非遗体验活动。
D. 创办非遗艺术品展览。
3. 思维能力 为迎接第29个世界读书日，三年级(1)班 举办了“读书日”主题班会，敦敦在班会上分享了他 用摘抄来积累词语的方法，下列做法不恰当的一项 是( )。
A. 读书时，将好词好句记录在摘抄本上。
B. 归类摘抄，经常翻看。
C.摘抄时标明出处。
D. 看到好的词句就抄写在本上，不理解也没事。 四 、按要求写句子。( 6 分 )
1. 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树 下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听 青蛙咕呱咕呱的歌唱； 。(发挥想象，把句子补充完整)
2. 树上结了许许多多数不清的果子。(修改病句)
3.“为什么 ”我惊愕地问。(用加点词造句)
五、根据课文内容填空。( 6 分 )
1. 是大自然的音乐家， 是 大自然的歌手。
2. 诗人 独自一人在城外游玩，在东溪的荷池 见姑娘在荷池采莲唱歌的情景，于是提笔写下一首
诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
第二部分 新趋势题(71分)
六 、跨学科蟋蟀与萤火虫的习性和特征 下面是两张昆虫 的名片，请根据名片内容回答问题。(14 分)
草丛间的歌手 名称：蟋蟀 别名：蛐蛐儿 住址：草丛中 外观：棕褐色，头型较方，有两根长长的须。 本领：会唱歌，歌声清脆嘹亮、还带点儿颤音。
夜晚的光明使者 名称：萤火虫 住址：草丛中 外观：体型为小型或中型，身体细长而扁平，腹部末 端下方有发光器。 本领：会发光，能够控制身上的“小灯笼”,调节亮度。
1.这两张名片分别介绍了 和 两种昆虫。 (4分)
2. 根据名片，我们知道这两种昆虫的共同点是( )。
(2分)
A. 都会唱歌 B. 都住在草丛中
C. 都会发光 D. 都是棕褐色
3. 蟋蟀和萤火虫的外观不同：蟋蟀是 色的，头 型较 ;萤火虫的身体细长而 ,腹 部末端下方有 。横线上应填入的内容是 ( )。(2分)
A. 棕褐方扁平触角 B. 橙黄圆扁平发光器 C. 棕褐方扁平发光器 D. 棕褐圆扁平触角
4. 蟋蟀被称为“草丛间的歌手”,是因为它
;萤火虫被称为“夜晚的光明使 者”,是因为它 。(6分)
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七、阅读与感悟。(32分)
( 一)我爱大自然
①我爱大自然!
②大自然中的一花一草，一山一水，都是我爱的对 象，那美丽的森林，(辽阔 开阔)的草原，更令我迷恋。 总之一句话，我爱大自然的一切!
③大自然像一位神奇的魔术师，她把四季风景送
给了人类，不管是 的深秋，还 是 的寒 冬，都令人回味无穷，浮想联翩。
④大自然像一位神奇的裁缝，她挥动自己神奇的 剪刀，为森林、山峰裁剪出一套又一套的华服。首先， 她做了一套浅绿色的衣装，让春姑娘为他们穿上；接 着，她又做了一条色泽(鲜艳鲜美)的裙子，让夏小姐 为他们穿上；之后，她又做了金黄色的连衣裙和银白色 的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神 奇而美丽的衣装给大地、森林、山峰增添了许多光彩。
⑤大自然又像一位慈母。她(抚育教育)弱不禁 风的小花，锻炼身体健壮的大树，她让人们在树下遮 阳，她让孩子们在草地上玩耍，她让人们摘食树上的果 子，她让人们畅饮河里的清水，只要是合理的要求她都 满足，只要能原谅的错误，她都用自己的胸怀原谅。人 类在她温暖的怀抱里成长，她也心甘情愿奉献自己。
⑥大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从 不(宽容宽厚)。
⑦总之，因为这一切的一切，我爱大自然，爱她的 神奇、美丽和善良。
1.用“\”画去括号里不恰当的词语。(4分)
2.选择恰当的词语填在文中横线上。(填序号)(2分)
A.银装素裹 B. 暖风阵阵
C. 烈日炎炎 D. 秋高气爽
3.文章语言生动，想象丰富，作者把大自然想象成
了 、裁缝、 、严父。从这些想象中，
(
我们体会到了作者对大自然的
之情。
(3分)
4.作者说“大自然又像一位严父，惩罚那
些做坏事的
人”,发挥想象，大自然可能会惩罚哪些人 (6分)
)它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”, 那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗 每当这时， 我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。 虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安 慰，给生活增添不少乐趣。
(
⑨还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”
丰富极了!一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，做
出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然
我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常
深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳
的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重
要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强
的精神……
⑩鸟儿的确是我们的好朋友哇!
1.第①自然段中的“矫健”一词，“矫”的意思是(
)。
)(二 )
①我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟儿，爱看 鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
(
(2分)
)②听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟 语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语 的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶 长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃 肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大 肥羊。
(
A.
纠正，把弯曲的弄直
B.
假托
C.
强壮；勇武
D.
凭借
2.
给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。(
3分)
3.从哪里可以看出鸟儿的确是我们的好朋友
(6分)
)③我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊!即使得 不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好 友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于 是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。
(
4.阅读短文第⑨自然段，想一想，“我”还能从哪些鸟儿
身上学到什么呢 试着写出一种吧!(6分)
)④春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲 切啼叫，分明是催促人们快快出工呢!我最喜欢跟布 谷鸟对话了：
⑤“你做什么 ”“种田织布。”
⑥“你喜欢什么 ”“勤劳刻苦。”
(
八
、
表达与交流
。
(请另附纸)(25分)
生活中，你一定有不少次成功的经历，
请你以“我
成功了”为题，写
一次自己成功的经历。要写清自己的做法
和感受。题目自拟，语句通顺，意思连贯，
不少于300
字。
)⑦这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿 佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地 跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫 你勤劳刻苦呢!还不赶快上学去，愣着干啥 ”我听了 立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深 情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
⑧据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡
里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到
一、1.琴 演 奏 美 妙 吸 引
2.抖 打 湿 朝 雾 蒙 蒙
[解析]本题考查字形。其中， “琴”“演奏”“雾蒙蒙”错误率较高。
二、1.② 2. ④3.③4.①
[解析]本题考查词义辨析。做题时，可以把词语 的意思放入句子中进行辨析。
三、1.C [解析] 本题考查辨析病句。C 项“我真高 兴”是结果，“父亲不是猎人”是原因，因果关系 颠倒，应该把“所以”改成“因为”。
2.B [ 解析]本题考查想法与表达。B 项，传承与 保护非遗文化是必要的，但是不应该不学习其 他课程，用全部的时间去学习非遗文化。
3.D [ 解析] 本题考查理解与运用摘抄这一学习 方法。摘抄选取的好词好句如果说不出所以然 来，就是没有思考，盲目摘抄。应在理解的基础 上摘抄好词好句，这样才可以化为己用，对我们 的习作和语文素养的提升有所帮助。
四、1.示例：躺在草地上听听小狗汪汪汪的倾诉
[解析] 本题考查发挥想象补充句子。通读例句 可知，仿写的句式应该是“在……,听听……”, 仿写的句子应符合生活实际。
2.提示：删去“许许多多”或“数不清”。
[解析] 本题考查修改病句。“许许多多”和“数 不清”语意重复，应删除其中一个。
3.示例：看到这个消息，我感到十分惊愕。
[解析] 本题考查造句。根据加点词意思造句即 可。“惊愕”指吃惊而发愣。
五、1.风 水 动 物
2. 王昌龄乱入池中看不见闻歌始觉有人来
[解析] 本题考查理解和识记课文和“日积月累”的 内容。根据所学内容填写即可。
六、1.蟋蟀萤火虫
[解析] 本题考查提取信息的能力。通过两张名 片中的名称可知，分别介绍了蟋蟀和萤火虫两 种昆虫。
2.B [ 解 析 ]本题考查提取信息的能力。通过两 张名片中的“住址”我们可以知道它们的共同点
是都住在草丛中。
3.C [解析]本题考查提取材料信息的能力。通 过两张名片中的外观即可找到正确答案。
4.会唱歌，歌声清脆嘹亮、还带点儿颤音 会发 光，能够控制身上的“小灯笼”,调节亮度
[解析] 本题考查提取材料信息的能力。通过两 张名片中的“本领”即可得出答案。
七、(一)1.画去：开阔鲜美教育宽厚
[解析] 本题考查词语辨析。“辽阔”指广阔，宽 广；“开阔”指(思想、心胸)开阔。文中指草原 宽广，所以画去“开阔”。“鲜艳”形容颜色鲜明 而美丽；“鲜美”形容(菜肴、瓜果等)滋味好。 文中形容裙子颜色漂亮，所以画去“鲜美”。 “抚育”指照料、教育儿童，使健康地成长；“教 育”指按一定要求培养。文中指大自然像一位 慈母照料自己的孩子，所以画去“教育”。“宽 容”指宽大有气量，不计较或追究；“宽厚”指宽 而厚。文中指大自然是严父，对于那些做坏事 的人，不会不追究，所以画去“宽厚”。
2.D A
3.魔 术 师 慈 母 喜 爱
4.示例：会惩罚那些随意破坏环境的人、随意砍伐 树木的人、随意往河里倾倒垃圾的人……
(二)1.C [ 解析]本题考查词语辨析。短文第
①自然段中的“矫健”的意思是健壮有力。 “矫”是强壮、勇武的意思。2.示例：鸟语
3.①鸟儿的叫声总能给人以希望和安慰，给生活 增添不少乐趣。
②从鸟儿的行为中“我”学到了勤劳、顽强、勇敢 的品质；人类可以从鸟儿的身上得到很多启示。 [解析] 本题考查概括短文内容。鸟儿为什么是 我们的好朋友主要体现在鸟儿为我们带来了什 么,帮助了我们什么。从“虽然它的‘话’常常不 能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添 不少乐趣”可提炼出第一个要点；从“从终日忙 碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整 齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风 雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神…… ”
可提炼出第二个要点。
4.示例：从勇敢的海燕身上，“我”学到了勇于抗争 的精神。
八、略