5.4.2++细菌（精美课件）-八年级生物上册同步精美课件（人教版）（共16张ppt）+视频素材
文档属性
| 名称 | 5.4.2++细菌（精美课件）-八年级生物上册同步精美课件（人教版）（共16张ppt）+视频素材 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 507.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-11-01 10:47:27 | ||
图片预览
文档简介
人教版八年级上册
勤于思考 乐于探究 学会合作 学以致用
课堂导入
新知教学
新知小结
新知反馈
第五单元 生物圈中的其它生物
第二节 细菌
第四章 细菌和真菌
课堂导入：“破伤风”
联系生活：关于破伤风，你知道哪些呢？结合以下视频，思考问题。
1.破伤风由什么引起的？
破伤风杆菌
2.破伤风杆菌属于什么生物？什么情况下可能会感染破伤风杆菌？它的生活需要什么特殊条件？
破伤风杆菌属于细菌；伤口很深的情况下；该生物需要在无氧的环境下生活。
列文虎克发现细菌
一、细菌的发现
17世纪后叶以前：人们不知道有细菌这类生物。
思考：那个时候人们为什么不知道细菌这类生物？
细菌太小，人们无法用肉眼直接看到它。
1683年：荷兰人列文虎克用制作能放大300倍左右的显微镜观察到了细菌。
细菌
细菌的产生——自然发生论
一、细菌的发现
19世纪中叶以前：人们不知道细菌是如何产生，很多科学家认为细菌是自然发生的。
肉汤变质的原因：自然发生论认为肉汤变质由肉汤内的细菌等微生物引起，而肉汤内的细菌等微生物是肉汤自发产生的。
思考：你赞成自然发生论的产生是自然发生的吗？如果不赞成，说说你的理由。
不赞成。因为生物不能凭空产生。
细菌的产生——巴斯德实验
一、细菌的发现
1864年：巴斯德的鹅颈瓶实验
观看和分析：结合以下巴斯德的鹅颈瓶实验过程，分析以下问题。
2.巴斯德如何设置的对照实验？本对照实验的变量是什么？
3.巴斯德观察到的实验现象是什么？得出了什么结论？
1.实验前，巴斯德煮沸了肉汤，这样做的目的是什么？
细菌的产生——巴斯德实验
一、细菌的发现
1.实验前，巴斯德煮沸了肉汤，这样做的目的是什么？
高温杀死肉汤中的细菌
巴斯德：提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。
2.巴斯德如何设置的对照实验？本对照实验的变量是什么？
对照组是乙，实验组是甲。变量是细菌。
3.巴斯德观察到的实验现象是什么？得出了什么结论？
实验现象： 。
实验结论： 。
甲瓶的肉汤一年也没有细菌繁殖，乙瓶的肉汤一天有细菌繁殖
细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的
微生物学之父——巴斯德
一、细菌的发现
观看和分析：观看“微生物学之父—巴斯德的人生”，伟大科学家的经历对你有哪些启发？
细菌的形态
二、细菌的形态和结构
思考：约10亿个细菌堆积起来才有1颗小米粒大，说明细菌的个体有什么特点？观察细菌的形态需要用什么工具？
细菌的个体十分微小，需要用高倍显微镜或电镜才能观察。
观察和分析：观察细菌图片，你认为细菌是单细胞生物还是多细胞生物，说说你的理由？
单细胞生物
细菌的形态
二、细菌的形态和结构
观察和分析：观察下图中的细菌，分析细菌的形态有哪些？
球形：球菌
杆形：杆菌
细菌的形态
二、细菌的形态和结构
观察和分析：观察下图中的细菌，分析细菌的形态有哪些？
弯曲或螺旋形：螺旋菌
细菌的结构
二、细菌的形态和结构
观察和比较：结合教材和下图，辨认细菌的结构和作用，并比较与动植物细胞的异同？
4
5
6
3
1
2
DNA的集中
区域
遗传物质
鞭毛
运动的结构
细胞质
荚膜
保护作用，与致病性有关
细胞壁
支持和保护作用
细胞膜
控制物质的进出
1.与动植物细胞比较，细菌结构的主要区别是什么？
没有成形的细胞核，属于原核生物
2.细菌没有叶绿体，如何生活？它在生态系统中属于什么角色？
大多分解有机物，属于分解者
细菌的繁殖：分裂生殖；休眠体：芽孢
三、细菌的繁殖和休眠体
观察和分析：观察下图，分析细菌的变化，此时细菌在发生什么？
细菌的繁殖：分裂生殖
细菌的变化：细胞壁增厚，含水量减少等，形成休眠体
思考：细菌形成芽孢是一种繁殖方式吗？说说你的理由。
不是，因为没有增加细菌的数量。
1.细菌的发现
首先发现细菌的科学家：列文虎克
微生物学之父：巴斯德
鹅颈瓶实验
发现乳酸菌
发现酵母菌
2.细菌的形态和结构
个体微小，都是单细胞
形态：球菌、杆菌、螺旋菌
结构：荚膜、细胞壁、细胞膜、DNA集中区域、鞭毛、细胞质等
3.细菌的生殖：分裂生殖
四、课堂总结
1.下列关于细菌的叙述，不正确的是（ ）
A．细菌可以通过芽孢来繁殖后代
B．一个细菌就是一个细胞，它属于单细胞生物
C．细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核
D．细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活
A
2.“超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不敏感的细菌，它的产生与人类滥用抗生素有关。“超级细菌”的结构特点是（ ）
A．没有成形的细胞核 B．无细胞结构
C．有同绿色植物一样的叶绿体 D．没有 DNA
A
五、课堂练习
3.幽门螺旋杆菌能够引起慢性胃炎，下列关于幽门螺旋杆菌的说法不正确的是（ ）
A．它没有成形的细胞核 B．它能够把无机物合成有机物
C．它是单细胞生物，个体微小 D．它靠分裂进行生殖
B
4.“微生物学之父”巴斯德的实验过程如图所示，此实验的变量是（ ）
A．氧气
B．肉汤的多少
C．细菌的有无
D．瓶口形状
C
五、课堂练习
5.如图是大肠杆菌示意图，下列描述正确的是（ ）
A．所有的细菌都有结构②
B．①是鞭毛，是大肠杆菌的运动器官
C．⑤不是真正的细胞核，但其内部有遗传物质
D．大肠杆菌通过产生芽孢的方式繁殖后代
C
6.能够使细菌对外界恶劣环境有抵抗力的是（ ）
A．鞭毛 B．荚膜
C．芽孢 D．细胞壁
C
五、课堂练习
勤于思考 乐于探究 学会合作 学以致用
课堂导入
新知教学
新知小结
新知反馈
第五单元 生物圈中的其它生物
第二节 细菌
第四章 细菌和真菌
课堂导入：“破伤风”
联系生活：关于破伤风，你知道哪些呢？结合以下视频，思考问题。
1.破伤风由什么引起的？
破伤风杆菌
2.破伤风杆菌属于什么生物？什么情况下可能会感染破伤风杆菌？它的生活需要什么特殊条件？
破伤风杆菌属于细菌；伤口很深的情况下；该生物需要在无氧的环境下生活。
列文虎克发现细菌
一、细菌的发现
17世纪后叶以前：人们不知道有细菌这类生物。
思考：那个时候人们为什么不知道细菌这类生物？
细菌太小，人们无法用肉眼直接看到它。
1683年：荷兰人列文虎克用制作能放大300倍左右的显微镜观察到了细菌。
细菌
细菌的产生——自然发生论
一、细菌的发现
19世纪中叶以前：人们不知道细菌是如何产生，很多科学家认为细菌是自然发生的。
肉汤变质的原因：自然发生论认为肉汤变质由肉汤内的细菌等微生物引起，而肉汤内的细菌等微生物是肉汤自发产生的。
思考：你赞成自然发生论的产生是自然发生的吗？如果不赞成，说说你的理由。
不赞成。因为生物不能凭空产生。
细菌的产生——巴斯德实验
一、细菌的发现
1864年：巴斯德的鹅颈瓶实验
观看和分析：结合以下巴斯德的鹅颈瓶实验过程，分析以下问题。
2.巴斯德如何设置的对照实验？本对照实验的变量是什么？
3.巴斯德观察到的实验现象是什么？得出了什么结论？
1.实验前，巴斯德煮沸了肉汤，这样做的目的是什么？
细菌的产生——巴斯德实验
一、细菌的发现
1.实验前，巴斯德煮沸了肉汤，这样做的目的是什么？
高温杀死肉汤中的细菌
巴斯德：提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。
2.巴斯德如何设置的对照实验？本对照实验的变量是什么？
对照组是乙，实验组是甲。变量是细菌。
3.巴斯德观察到的实验现象是什么？得出了什么结论？
实验现象： 。
实验结论： 。
甲瓶的肉汤一年也没有细菌繁殖，乙瓶的肉汤一天有细菌繁殖
细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的
微生物学之父——巴斯德
一、细菌的发现
观看和分析：观看“微生物学之父—巴斯德的人生”，伟大科学家的经历对你有哪些启发？
细菌的形态
二、细菌的形态和结构
思考：约10亿个细菌堆积起来才有1颗小米粒大，说明细菌的个体有什么特点？观察细菌的形态需要用什么工具？
细菌的个体十分微小，需要用高倍显微镜或电镜才能观察。
观察和分析：观察细菌图片，你认为细菌是单细胞生物还是多细胞生物，说说你的理由？
单细胞生物
细菌的形态
二、细菌的形态和结构
观察和分析：观察下图中的细菌，分析细菌的形态有哪些？
球形：球菌
杆形：杆菌
细菌的形态
二、细菌的形态和结构
观察和分析：观察下图中的细菌，分析细菌的形态有哪些？
弯曲或螺旋形：螺旋菌
细菌的结构
二、细菌的形态和结构
观察和比较：结合教材和下图，辨认细菌的结构和作用，并比较与动植物细胞的异同？
4
5
6
3
1
2
DNA的集中
区域
遗传物质
鞭毛
运动的结构
细胞质
荚膜
保护作用，与致病性有关
细胞壁
支持和保护作用
细胞膜
控制物质的进出
1.与动植物细胞比较，细菌结构的主要区别是什么？
没有成形的细胞核，属于原核生物
2.细菌没有叶绿体，如何生活？它在生态系统中属于什么角色？
大多分解有机物，属于分解者
细菌的繁殖：分裂生殖；休眠体：芽孢
三、细菌的繁殖和休眠体
观察和分析：观察下图，分析细菌的变化，此时细菌在发生什么？
细菌的繁殖：分裂生殖
细菌的变化：细胞壁增厚，含水量减少等，形成休眠体
思考：细菌形成芽孢是一种繁殖方式吗？说说你的理由。
不是，因为没有增加细菌的数量。
1.细菌的发现
首先发现细菌的科学家：列文虎克
微生物学之父：巴斯德
鹅颈瓶实验
发现乳酸菌
发现酵母菌
2.细菌的形态和结构
个体微小，都是单细胞
形态：球菌、杆菌、螺旋菌
结构：荚膜、细胞壁、细胞膜、DNA集中区域、鞭毛、细胞质等
3.细菌的生殖：分裂生殖
四、课堂总结
1.下列关于细菌的叙述，不正确的是（ ）
A．细菌可以通过芽孢来繁殖后代
B．一个细菌就是一个细胞，它属于单细胞生物
C．细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核
D．细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活
A
2.“超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不敏感的细菌，它的产生与人类滥用抗生素有关。“超级细菌”的结构特点是（ ）
A．没有成形的细胞核 B．无细胞结构
C．有同绿色植物一样的叶绿体 D．没有 DNA
A
五、课堂练习
3.幽门螺旋杆菌能够引起慢性胃炎，下列关于幽门螺旋杆菌的说法不正确的是（ ）
A．它没有成形的细胞核 B．它能够把无机物合成有机物
C．它是单细胞生物，个体微小 D．它靠分裂进行生殖
B
4.“微生物学之父”巴斯德的实验过程如图所示，此实验的变量是（ ）
A．氧气
B．肉汤的多少
C．细菌的有无
D．瓶口形状
C
五、课堂练习
5.如图是大肠杆菌示意图，下列描述正确的是（ ）
A．所有的细菌都有结构②
B．①是鞭毛，是大肠杆菌的运动器官
C．⑤不是真正的细胞核，但其内部有遗传物质
D．大肠杆菌通过产生芽孢的方式繁殖后代
C
6.能够使细菌对外界恶劣环境有抵抗力的是（ ）
A．鞭毛 B．荚膜
C．芽孢 D．细胞壁
C
五、课堂练习