做框架
教材分析及设计意图：
《做框架》是小学科学六年级上册《形状与结构》单元第5课的内容。起重机架、输电线铁塔是一种框架式结构。框架结构的优点是能用较少的材料建构巨大的物体，支撑出很大的空间。用木材、钢材建造的物体几乎都是框架结构的。研究框架结构给学生打开了一扇认识形状结构的窗口。
这节课首先让学生从简单的框架开始研究，动手做三角形、四边形等最简单最基本的框架，通过学生自己捆扎、推拉，发现三角形框架稳定，四边形框架不稳定，从而引导学生来研究怎样把不稳定的四边形框架进行加固，发现斜杆所起的作用，这也为下一个活动作认知和技能上的准备。
本课的第二个活动是做一个坚固的正方体框架。这部分内容是引导学生自己制作并加固一个正方体框架，在活动过程中进一步认识框架结构的特点，掌握加固框架的技能，它是第一个活动的必然发展。六年级学生经过了三年多的科学学习，已经拥有了一些科学知识和生活经验，但缺乏完整性，在科学探究技能上水平不高，这就需要教师指导、同伴合作来完成，所以教师应有意识地培养学生的合作能力。
教学目标：
1.科学概念
（1）框架结构的优点是节省材料，减轻自重，搭建方便，构造坚固。
（2）三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。
2.过程与方法
（1）用三角形框架来加固框架结构。
（2）设计、制作一个可以承受重物的立方体框架结构。
3.情感、态度、价值观
体验动脑、动手合作做框架的必要,获得成功的喜悦。
教学重点：
认识框架结构的优点是什么??
教学难点：
认识框架结构中斜杆起到的作用。
教学准备：
学生：为每小组准备竹棍或较硬的塑料吸管、橡皮筋或透明胶带、剪刀等。
教师：一个三角形框架、一个正方形框架、一个立方体框架、大量书本或其他重物、相关课件。
教学过程：
一、引入（PPT2）
1．同学们，在上一节课中，我们知道了圆顶形、球形非常坚固，所以人们常常把这些形状运用到建筑中，今天我们要来认识建筑中常用的另一种结构。
2．像这样由梁和柱构成的骨架式的构造就叫做框架结构。在我们的生活中，你在哪儿还见到过这样的框架结构？
3．生活中框架结构的运用非常广泛，我们一起来了解一下。（PPT3-9）
二、认识框架结构的作用
1．你觉得在这些图片中人们使用框架结构有什么好处呢？ （PPT10）
（节省了材料的使用、减轻了建筑物的重量、搭建方便、抗风性强。）
（当学生回答不完整时，教师可顺着学生的回答作补充。）
三、两种简单框架的比较
1．出示自制框架。
师：老师用小竹棍和橡皮筋做了两个框架，一个是三角形框架，一个是正方型框架。我们来观察一下它们在受到力的作用时有什么不同？
（橡皮筋的捆扎教师可以适当做一下示范，注意尽量举高，能让全体学生都看到。）
生：三角形框架不容易变形，正方形框架容易变形。
师：是啊，正方形框架在受到力的作用时很容易变形，你看，我往不同方向用力时，它变形的方向一样吗？
生：不一样。
师：而三角形具有稳定性，有着稳固、坚定、耐压的特点。同学们你们能不能帮老师想想办法，怎样把这个正方形框架加固？
生：增加斜杆。
（充分让学生表达自己的想法，当学生说到增加斜杆时，老师再追问。）
师：增加的斜杆会起到什么作用呢？让我们一起来动手试一试。
2．用斜杆加固框架。
（1）请每个组的*号同学领取材料，以小组的形式进行研究，思考所增加的斜杆，在往不同方向用力时起到的作用是什么？什么时候起“拉”的作用？什么时候起“推”的作用？
（建议4人小组，并给4人分别编号，有利于每个人都能体验各个角色。另外要提醒学生控制时间，有利于培养学生的活动效率。）
（2）交流。
请同学用自己的框架演示说明什么情况下斜杆起拉的作用，什么情况下起推的作用？ （PPT11）
（3）出示示意图（PPT12），说一说墙上安装的两个不同三脚架，在下面都挂上重物时，斜杆所起的作用？
师：增加了斜杆能起到加固正方形框架的作用吗？
生：能。
3.我们来观察一下图片中的这些框架结构（PPT13），组成这些框架结构的“小格子”是什么形状的？这是为什么？
四、做一个坚固的正方体框架
1．教师出示正方体框架。
（教师事前准备正方体框架有利于学生模仿搭建。）
师：你们觉得老师的这个正方体框架稳固吗？
生：不稳固，容易变形。
2．那要加固这个框架可以在什么位置加斜杆？
（一般情况下学生会想到在六个面上增加斜杆，也有可能少数学生提出在内部斜着加，教师都应该给予肯定，要让学生意识到具体加固框架的方法是多样的，可选择的。）
3．如果现在老师要在这个框架的上方加一些书本，让框架承受向下的力，哪些地方可以不加斜杆呢？请说说你是怎样想的？
（给出具体需要，让学生说说哪些地方可以不加斜杆，是为了引导学生考虑实际需要节省材料的问题。此环节注意引导学生之间的相互评价与交流。）
4．在我们的实际生活中，有些框架用较少的斜杆来加固目的是什么呢？
（让学生认识实际技术设计的一个基本思想：满足需要，节省成本。）
5．学生搭建正方体框架。（PPT14）
接下去我们就来搭建一个正方体框架，同学们可以在刚才搭建的正方形框架的基础上进一步搭建。要求“用较少的斜杆”加固这个正方体框架，并试着分析其中的一根斜杆所起的作用是什么。请每个小组的*号同学领取材料。
6．交流、分析斜杆的作用。
（1）说说你们在搭建过程中遇到的困难，又是如何解决的？
（体验动手合作做框架的必要，教师可以在活动过程中根据具体开展情况决定。）
（2）搭建完成的小组，请你用一根斜杆为例，说说它形成了什么样的力使它能阻止框架倾斜、垮塌？（PPT15）
（这里提示学生用实际的演示操作配合，各组说明一两根的作用就可以了。也可以先四人小组交流这个问题，可以根据具体进度安排。）
五、承重比赛
下面就是考验我们框架的时候了，哪个组的框架能承载老师这堆书本？ （PPT16）
（学生自制的框架能承载起重物是对框架结构的肯定，这里我个人认为未必一定要比出个多与少，能让学生感受到框架结构的作用和优点，以及获得成功的喜悦和成就感才是关键。）
六、小结
看来框架结构的优点真的很多，我们再来观察一下这些框架结构，现在你觉得生活中使用这些框架结构有什么好处？（PPT17）
有谁知道图片里的建筑物叫什么名称？“巴黎埃菲尔铁塔”
埃菲尔铁塔在建筑上除了运用了框架结构，还运用了哪些合理的设计？
课件18张PPT。做框架小学科学（科教版）六年级上册第二单元第5课人们使用框架结构有什么好处呢？ 什么情况下斜杆起拉的作用，什么情况下起推的作用？ 说说斜杆所起的作用？ 组成这些框架结构的“小格子”一般是什么形状的？这是为什么？ 搭建正方体框架 要求：
1.“用较少的斜杆”加固这个正方体框架。
2.试着分析其中的一根斜杆所起的作用是什么? 这一根斜杆起到了什么作用？我们搭建的框架能经受考验吗？使用框架结构有什么好处？ THANKS
