形状与抗弯曲能力
教材分析及设计意图：
增强材料抗弯曲能力的另一种方法是改变材料的形状，这种方法的道理根源于改变材料的宽度和厚度。而这一方法完全紧密地延续了第一课时的教学内容，从某种意义上来说，改变材料的形状，很大程度上就相当于改变了材料的厚度。本课研究材料的形状与抗弯曲能力，可以让学生进一步认识到为什么改变形状就可以改变抗弯曲能力。
本课探究活动主要分为二个部分：
第一，研究形状与抗弯曲能力的关系。这个活动又可以分成两个层次来进行。一是让学生动手做各种形状的纸梁，并认识我们所说的材料的形状就指的是材料的横截面。二是通过对比实验，测量纸梁的抗弯曲能力，让学生认识到改变材料形状可以改变其抗弯曲能力。
第二，研究瓦楞纸板的形状结构。通过玩瓦楞纸的活动，让学生认识到这种包装纸的特殊结构使它的抵抗弯曲能力大大增加的原因。研究瓦楞纸板不但可以加强对第一个活动的认识，而且可以让学生感受到身边的许多“视而不见”的科学现象，从而激励学生去认识更多的、较复杂的形状结构。
教学目标：
科学概念：知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
过程与方法： 通过设计纸的形状与抗弯曲能力关系的对比实验，对实验数据进行分析和作出解释。观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。
情感、态度、价值观：.积极参与到以小组为单位的科学探究活动中,能主动提出自己的想法,体验小组合作做实验进行探究的必要性。乐于根据观察作出解释和提出问题。明白节约资源的重要性。体会科学技术对社会发展的巨大影响力，从而形成热爱科学，积极探索创新的动力。
教学重点：
学生分组探究形状与抗弯曲能力的关系的实验。
教学难点：
初步理解改变形状能提高材料的抗弯曲能力。
教学准备：
学生：实验用的大小相同的纸若干张、垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。
教师：制作配合教学用的ppt课件一份。
教学过程：
一、复习引入
1．上一节课，我们研究了横梁的抗弯曲能力。请你回忆一下有什么办法能增强材料的抗弯曲能力？【PPT2】（增加材料的宽度和厚度）
2．一味的增加横梁厚度或是宽度，在实际生活中使用这种方法时有没有不足的地方呢？（浪费材料）
3．如果你是建筑师，有没有更优的方法可以增强材料的抗弯曲能力呢？这节课我们继续来研究抗弯曲能力。（板书：抗弯曲能力）
二、探究形状与抗弯曲能力的关系
1．（出示A4纸）这堂课我们仍旧要把纸请进课堂当主角，看！老师手中的这张纸，请你预测一下它能承载几个垫圈？【PPT3】（平放）
2．我们来测试一下。（师演示实验，一般最多承载一枚垫圈的重量）
3．如果还是这张纸，不改变横梁的距离，不添加任何材料，你有什么办法来增加这张纸的抗弯曲能力？
4．生：改变横梁的形状。
5．我们来试一试，师演示（折一张横折的纸桥，改变平面桥墩的距离及放硬币的位置）我已经做好了一个这种形状的纸桥，把它与平面纸桥来对比一下。这样实验行不行？有没有发现什么问题？我们在实验时应该注意哪些问题呢？哪些条件的改变会影响我们实验的准确性？
学生汇报。（板书：不改变桥的距离、高度，纸的厚度、长度，垫圈放中间，竖折）
6．请留意大屏幕上的提示。【PPT4】
温馨提示：
（1）只能改变纸的形状，不能改变桥墩的距离和高度；不能改变纸的厚度、长度与大小。
（2）每张纸只使用一次，不能反复或合在一起使用。
（3）垫圈应尽量轻放到纸桥中间的位置。
（4）为了方便记录分析比较，请你把侧面形状（也叫横截面）用简单的图画在记录单上。（如，如果是一张平板形的纸，那么在记录单里就用一条横线表示）
（5）折好形状后，先预测，再实测，完成记录单。
7.展示记录单【PPT5】
形状与抗弯曲能力记录单
形状
——
预测抗弯曲能力
实测抗弯曲能力
8．学生分组实验。
9．汇报交流。观察数据，你们有什么发现？我们可以得出什么结论？（改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力）
10.我们来看看这种L形材料，【PPT6】它的哪一部分像是把梁立着放了？这样做，实际上是减少了梁的宽度，但为什么还是能够增强抗弯曲能力呢？（增加了厚度）
11．讨论分析常见的一些实例。【PPT7—8】请大家想一想，为什么要把钢材和铝材加工成这些形状呢？这样做有什么好处？（可以节省材料）
三、瓦楞纸板的研究
1．同学们，老师今天还给大家带来了一样非常神奇的东西，（出示纸包装箱）【PPT9】知道这是什么吗？它都有些什么用途呢？你有没有想过，用它来装非常重的物品，也不会变形、破损，是什么原因使它拥有这么神奇的力量呢？
2．从包装箱上剪下一小部分，认识这类纸的名称。【PPT10】
3．布置小组研究瓦楞纸板的任务。【PPT11】
（观察时要注意观察瓦楞纸板一共有几层，每层的厚薄、软硬、形状如何，瓦楞纸板的结构有什么特点。）
4．分组观察、画一画。
5．汇报交流。你们有什么发现？瓦楞纸板抗弯曲能力强的原因是什么？还发现什么新的问题？ 瓦楞纸板中间有许多拱形，这些拱形又起到了什么作用呢？我们在下节课中再作重点研究。
四、课堂小结
今天，我们一起探究了形状和抗弯曲能力的关系。其实，这些变了形的材料的作用可大了，在生活中各有各的用处。请同学们看老师收集的一些图片【PPT12—14】（边看边解析），它们不仅减轻了自身的重量，而且有很强的抗弯曲能力，像飞机上、汽车上等几乎到处可见抗弯曲能力很强的材料的身影，课后，还请同学们去调查一下生活中哪些地方应用了抗弯曲能力的例子。
作业：
完成配套作业本中的相关作业。
教学反思：
一、让学生亲历探究活动
《科学》课程标准中讲到，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。在这节课做实验之前，我让学生大胆猜测，充分讨论。时机成熟后我把学生分成前后4人一组，开展实验研究，每人分工到位，职责明确。学生在不改变纸的宽度的前提下，先把同种纸折成圆形、方形、波浪形，然后进行实验。在整个实验过程中由猜想到动手实验，学生兴趣昂然。在交流实验报告单时，学生发言争先恐后。改变形状可以改变纸的抗弯曲能力这一科学概念深入人心。这样，学生在亲历探究中形成了科学概念，同时还培养了学生静心观察、静心实验的好习惯。
二、良好科学素养的培养。
探究的习惯培养对学生整体科学素养的提高起到决定性的作用。行动前思考的习惯，小组分工合作的习惯，安静探究的习惯，交流的习惯，整理材料的习惯、认真对待每一次数据的得出等等。其实，素养不是一节课就能达成的。只有平时都坚持去关注、引导。当孩子慢慢养成时，就会发现自己上课也越来越轻松。这节课有一大段的探究时间给学生，如果学生能真正投入其中，那将使学生和教师都获益匪浅。
课件15张PPT。形状与抗弯曲能力
小学科学（科教版）六年级上册第二单元第2课在前一节课中,我们研究了纸的抗弯曲能力,我们发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢?纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。
纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。 我们就用纸来做这个实验。一张平展的纸横梁能承重几个这样的垫圈呢？预测一下. 我们还可以折成哪些形状与这张纸平展的纸进行比较？（1）只能改变纸的形状，不能改变桥墩的距离和高度；不能改变纸的厚度、长度与大小。
（2）每张纸只使用一次，不能反复或合在一起使用。
（3）垫圈应尽量轻放到纸桥中间的位置。
（4）为了方便记录分析比较，请你把横截面形状用简单的图画在记录单上
（5）折好形状后，先预测，再实测。温馨提示形状与抗弯曲能力记录单 把薄形材料弯折成L字形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。 如，V 、U、 T 、工等都是如此。增加了厚度L形圆形槽形方形生活中几种常见材料形状U形瓦楞纸1.仔细观察瓦楞纸板在结构上有什么特点？
2.从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚薄、软硬程度如何？
3.尝试解释瓦楞纸板
为什么能承受这么大
的重量？瓦楞纸THANKS
