《在教室里认一认》导学案-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《在教室里认一认》导学案
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【学习目标】
1、 能准确认出教室里常见的物品，像黑板、桌椅、门窗等。
2、 可以用简单的话语描述这些物品的位置和特征。
【重点和难点】
重点：认识教室里的常见物品，准确说出它们的名字。
难点：清楚地描述物品的位置关系，例如“在……前面”“在……旁边”。
【创设情境】
同学们，今天老师要给你们讲个有趣的小故事。有一天，小迷糊去了一个新教室，这个教室可漂亮啦。可是小迷糊呀，东看看西看看，连黑板在哪里都找不到，老师让他找个椅子坐下，他也不知道哪个是椅子呢。同学们，我们可不能像小迷糊一样，今天我们就来好好认一认我们教室里的东西。
【合作探究】
活动一：找一找
大家在教室里找一找，看看能找到哪些东西呢？然后和小组里的小伙伴说一说。老师给大家一些小提示哦。比如，我们写字画画的地方是什么呀？对啦，是黑板。那我们坐的是什么呢？没错，是椅子。那我们趴在上面写字看书的又是什么呢？哈哈，是桌子。
老师想问一下，你们在找的时候有没有发现一些特别的东西呢？比如说，有的桌子上有个小抽屉，那这个小抽屉是用来做什么的呀？是放我们的小铅笔、橡皮擦这些小文具的。
活动二：说一说位置
现在呀，我们已经知道了很多教室里的东西，那我们来玩个小游戏。老师随便指一个东西，然后请一位同学来说一说这个东西在教室的什么位置。比如说，老师指向窗户，那同学们可以说窗户在教室的墙边，或者说窗户在黑板的旁边。
这里老师有个小问题哦，要是你想告诉别人你的椅子在哪里，你要怎么说呢？是只说这是椅子就可以了吗？当然不是啦，我们要说出它在教室的什么地方，比如我的椅子在讲台的后面，在同桌的左边。
【典型例题】
例1：老师指向教室前面的大屏幕，问同学们这是什么，在哪里呢？
同学们可以回答：这是大屏幕，它在教室前面的墙上，在黑板的旁边。
例2：老师问，那教室里用来照明的东西是什么呀？在哪里呢？
同学们要回答：是灯，灯在天花板上呢。
练习：同学们两两一组，一个同学指教室里的东西，另一个同学回答这是什么，在哪里。然后互相交换。
【当堂反馈】
1、 老师说一个物品的特征，同学们说出这个物品的名字和位置。老师说：这个东西是长方形的，我们趴在它上面写字，在椅子的前面。同学们要回答：这是桌子，它在椅子的前面。
2、 请同学们自己说出一个教室里的物品，然后描述它的位置，让同桌来猜这个物品是什么。
3、 老师在教室里走动，站在一个物品旁边，同学们要说出这个物品是什么，在哪里。
【课堂小结】
今天我们在教室里认了好多东西呢，也学会了怎么说这些东西的位置。以后我们就可以很清楚地告诉别人教室里的东西在哪里啦，可不能像小迷糊一样哦。
【课后作业】
1、 回家后和爸爸妈妈说说我们教室里都有什么东西，这些东西都在什么位置。
2、 画一幅我们教室的简单图画，然后在图上标出来今天认识的东西。
拓展提升：
1、 想象一下，如果教室里多了一些新的东西，像一个小书架，你会怎么描述它的位置呢？
2、 试着用“在……和……之间”来描述教室里两个物品的位置关系，比如桌子在窗户和门之间。
在教室里，我们每天都会看到这些东西，但是认真去认识它们并且描述它们的位置也是很有趣的呢。就像有一次，老师让同学们整理教室，有的同学不知道扫把放在哪里，这就是因为没有好好认识教室里的东西和它们的位置呀。所以我们要好好记住今天学的内容哦。
我们再深入一点看这个认东西和说位置的事情。比如说桌子，桌子的腿是直直的，桌面是平平的，我们可以根据这些特征来更好地认识它。那它的位置呢，除了说在椅子前面，还可以说在教室的中间部分，靠近过道的这一边。这就是更详细的位置描述啦。
再看窗户，窗户上有玻璃，玻璃是透明的，可以让阳光照进来。那窗户的位置呢，它在墙的上面一部分，和门相对的那面墙上。如果我们要更精确地描述，我们可以说窗户在教室左边墙的上半部分，离天花板比较近呢。
还有黑板擦，这个小小的东西很容易被忽略，但是它可是很重要的哦。它是用来擦黑板的，那它的位置呢，一般是放在黑板下方的槽子里。我们可以说黑板擦在黑板的正下方，在讲台的旁边。
椅子呢，椅子有椅背，可以让我们靠着，还有椅座，我们坐在上面。椅子的位置除了相对桌子的位置，还可以相对于教室的角落来说。比如说，我的椅子在教室左上角的位置，靠近窗户。
这样详细地认识教室里的东西并且描述它们的位置，能让我们对教室的环境更加熟悉。就像我们每天在教室里玩耍、学习，知道哪里是安全的，哪里有我们需要的东西。这就好比我们在家里，知道电视遥控器放在哪里，知道自己的小玩具放在哪个抽屉里一样。
在我们认识这些东西的时候，我们还可以用不同的方法来记住它们。比如说编个小口诀，黑板黑板黑又黑，墙上高高把字推；桌椅一对好伙伴，每天陪我把书翻；窗户明亮透阳光，墙中镶嵌放光芒；门儿大大像嘴巴，进出教室全靠它。这样有趣的口诀是不是能让我们更快地记住这些东西呢？
再来说说描述位置的方法。除了简单的在前面、在后面，我们还可以用方位词，东、南、西、北。不过在教室里，我们可能更多地用前后左右、上下这些词。比如说灯在天花板的下面，那我们还可以说灯在我们头顶的上方。这样的描述是不是更有趣呢？
当我们和小伙伴们一起玩认东西和说位置的游戏时，我们还可以互相挑战。比如，小伙伴说这个东西是圆形的，在教室的角落里，是用来挂东西的。那我们就要想，这是什么呢？哦，是挂钩。这就需要我们对教室里的东西有更深入的了解啦。
而且呀，我们还可以把这些东西按照一定的类别来分。像黑板、大屏幕、投影仪这些都是和教学有关的东西；桌椅是我们坐和写字用的东西；窗户和门是教室的出入口和采光通风的东西。这样分类之后，我们对这些东西的认识就更有条理了。
在我们学习的过程中，我们还可以观察这些东西的颜色、形状、大小等。比如说黑板是黑色的长方形，桌子是长方形但是颜色可能有不同，有黄色的、蓝色的等等。这样细致的观察也能帮助我们更好地认识它们。
我们再做一些关于位置描述的练习吧。比如说讲台上有一个粉笔盒，我们可以怎么描述它的位置呢？我们可以说粉笔盒在讲台上，在黑板擦的旁边，在讲台的中间位置。再比如说，教室里的垃圾桶，垃圾桶在教室的后面角落里，在最后一排桌椅的后面。
同学们，通过今天的学习，我们对教室有了更深入的了解。我们知道了教室里各种各样的东西，也学会了用不同的方式来描述它们的位置。希望大家以后都能成为教室小达人，对教室里的一切都了如指掌。
再来看一下我们之前提到的小迷糊的故事。如果小迷糊现在来到我们的教室，我们就可以当小老师，告诉他黑板在哪里，桌椅怎么坐，窗户和门的作用。这样小迷糊就不会再迷糊啦。这也说明我们今天学的东西很有用哦。
我们再来做一些更有挑战性的练习。老师在教室里找了一个比较隐蔽的地方放了一个小盒子，然后给同学们一些提示。这个小盒子在一个比较高的地方，在一个长方形的东西上面，这个长方形的东西是白色的，不是黑板也不是大屏幕。同学们要开始思考啦，这个白色的长方形东西可能是什么呢？哦，可能是空调。那这个小盒子就在空调的上面。通过这样的练习，我们的思维能力和对教室物品的认识都能得到提高呢。
还有一个很有趣的练习。我们可以闭上眼睛，然后想象自己在教室里走动，走到一个东西旁边，然后睁开眼睛说出这个东西是什么，在哪里。这就像是一次小小的冒险，让我们更加熟悉教室里的环境。
在我们描述物品位置的时候，我们还可以用距离来描述。比如说，我的椅子离门大概有两米远，这样的描述是不是更精确呢？我们可以试着用这种方式来描述教室里其他物品之间的距离关系。
比如说窗户离地面的高度大概是一米五左右，那我们就可以说窗户在离地面一米五高的墙面上。这样详细的描述能让我们对教室的空间有更准确的认识。
我们再回到之前说的分类的话题。我们还可以按照材质来分类呢。像桌子、椅子一般是木质的或者塑料的；黑板是用特殊材料做成的，表面是磨砂的，方便写字；窗户的玻璃是玻璃材质的，透明又坚硬。通过这样的分类，我们对这些物品的认识又加深了一层。
在我们的教室里，还有一些小细节也很有趣。比如说墙上的插座，插座是用来给电器充电的，它的位置一般在墙边比较低的地方，而且可能有好几个插孔。我们可以说插座在教室左边墙的下部，靠近地面的地方。这也是我们教室里的一个重要物品呢。
我们再来玩一个新的游戏。老师说一个位置，同学们要说出在这个位置可能会有什么物品。比如说老师说在教室的天花板正中间，同学们要回答可能是吊灯。或者老师说在教室的墙角，同学们可以回答可能是扫把或者垃圾桶。这个游戏可以让我们更加灵活地掌握物品和位置的关系。
同学们，今天我们在教室里认东西和说位置真的是非常有趣的一件事呢。就像我们探索一个小小的世界一样，每一个物品都有它自己的特点和位置。希望大家在以后的学习和生活中，也能保持这样的好奇心，去认识更多的东西，去发现更多有趣的位置关系。
最后，我们再总结一下今天学的内容。我们认识了教室里的很多东西，像黑板、桌椅、门窗、灯、插座等等，我们学会了用简单的话来描述这些东西的位置，还学会了用不同的方式，比如分类、用距离描述、用更精确的方位词来更好地认识和描述这些物品。希望大家回家之后也能把今天学到的东西分享给家人，让他们也感受到我们在教室里的有趣发现。