第20课《谈创造性思维》课件

(共18张PPT)
罗迦·费·因格
问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？
4－1＝3
4－1＝4
4－1＝5
读准字音
驾驭（ ） 压榨（ ）
汲取（ ） 迦（ ）
根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ）
锲而不舍（ ） 不言而喻（ ）
yù
zhà
jí
jiā
dì
zī
qiè
yù
形近字
择（ ）选择
泽（ ）沼泽
译（ ）翻译
蒂（ ）根深蒂固
缔（ ）缔结
谛（ ）谛听
恒（ ）恒心
桓（ ）盘桓
垣（ ）城垣
锲（ ）锲而不舍
挈（ ）提纲挈领
契（ ）地契
zé
zé
yì
hénɡ
huán
yuán
dì
dì
dì
qiè
qiè
qì
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。
汲取：吸取。
探求：探索追求。
词语解释
探求：探索追求。
持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。
不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
轻而易举：形容事情容易做，不费力气。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。
词语解释
知识延伸
《敬业与乐业》
（论题）
论点：敬业乐业是人类生活的不二法门。（开头）
《怀疑与学问》
（论题）
论点：学则需疑。（开头）
《中国人失掉自信力了吗？》
（批驳观点）
论点：我们有并不失掉自信力的中国人在。（中间）
《论教养》
（论题）
论点：必须以尊重的态度对待别人。（结尾）
整体感知
听读（或默读），快速理清作者论证思路，思考下面三个问题：
1.作者围绕创造性思维论述了那几个问题？
（关注过渡段，设问句）
2.创造性思维有哪些必须的要素呢？
3.如何才能成为一个富有创造性的人？
⑴创造性思维需要的要素。
两个问题
⑵富有创造力的和缺乏创造力
的人的区别。
听读（或默读），快速理清作者论证思路，思考下面三个问题：
1.作者围绕创造性思维论述了那几个问题？
（关注过渡段，设问句）
2.创造性思维有哪些必须的要素呢？
3.如何才能成为一个富有创造性的人？
⑴汲取知识。
必须要素
⑵活用知识。
⑶持之以恒。
⑷留意细小的想法、自信。
整体感知
作者一开篇就谈论创造性思维了吗？提出了一个什么问题？
作者由这个问题得出了怎样的结论或观点？
事物的正确答案不止一个。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
不满足一个答案，不放弃探求这一点非常重要。
探求问题是要做一个有创造性思维的人。
整体感知
第一部分（①～③段）
由数学问题得出“事物的正确答案不止一个”这个结论。
引出第④段中的观点句：寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
第二部分（④～ 段）
创造性思维必备的四个条件：①使自己学识渊博，②灵活运用知识，③持之以恒的尝试，④留意自己细小的想法。（论述了怎样才能拥有创造力）
第三部分（ 段）
得出“只有具备几个关键要素，任何人都拥有创造力”的结论。
努力做一个富有创造性思维的人。
整体感知
事物的正确答案不止一个。
有人认为本文的中心论点是“事物的正确答案不止一个”，
你赞同这种观点吗？
不是文章要论述的本质问题，
而是知道人们面对这一事实、这一现象时应该怎么办。
有明显的主张性，
即论者对公众的希望、要求、期盼等心理意愿。
整体感知
课文主要运用了什么论证方法？
下面这两个例子能不能删掉其中一个，为什么？
⑦这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。……由此发明了印刷机和排版术。
⑧另一个例子是罗兰 布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，……”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
以约翰 古登贝尔克将两种机械合起来创造新机器为例，
论证了“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”。
以罗兰.布歇内尔带来游戏机革命为例，
论证了“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”。
在已有的知识基础上活用知识的态度和意识
探求新事物
的意识
细读课文
下面这则材料能否替换文章约翰古登贝尔的列子，为什么？
约翰古登贝尔制造出了合金活字印刷机，研制成功了油脂性印刷油墨，还设计出了金属活字的铸字盒和冲压字模。约翰古登贝尔用这种印刷机，印刷出了《圣经》等书籍。此后，书籍开始大量进入人们的日常生活，更多的人能够读到书，更加丰富的文化知识通过书籍得到了广泛传播。印刷机的出现大大促进了欧洲的文艺复兴。
主要介绍了约翰古登贝尔发明的活字印刷机在欧洲产生的影响，与课文论点毫无关系。
材料例子
课文例子
列举了约翰古登贝尔将原来毫不相干的两种机械-----葡萄压榨机和硬笔打制器组合起来，发明了印刷机和排版术，印证了发挥创造力的关键在于活用知识。
细读课文
为什么说“拥有创造力的人留意自己细小的想法”？能否举例说明？
由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
鲁班发明锯子
生物电子蛙眼
思维拓展
为什么说“拥有创造力的人留意自己细小的想法”？能否举例说明？
材料一：李华同学学习上做到了三勤-----勤用脑，勤用手，勤用口，三年来成绩一直名列前茅。
材料二：张浩同学曾一度放松学习，成绩不理想。从这一学期以来，在师生的帮助下，他开始勤奋学习，并给自己立了一条规矩：今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务，他都当天完成。他坚持不懈，成绩迅速提高了。
材料三：邓璐同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书，常常看着看着连吃饭都忘了吃。
思维拓展
阅读议论文的一些方法：
⑴关注标题明确议论话题。
⑵关注每段观点理清论证思路。
⑶关注论证思路归纳中心论点。
⑷关注材料明确论证方法。
⑸关注材料与观点的关系体会论证的严密性。
课堂小结
这些重大科技成果，都有赖于一大批具有创造性思维的科学家，可见创造性思维，在当代社会是必须培养的一种思维能力。
习近平总书记指出：
“创新驱动发展战略大力实施，创新型国家建设成果丰硕，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。”
课堂寄语