8.《卖火柴的小女孩》课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
单元学习要点：
走进童话世界，乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象。
8 卖火柴的小女孩
作者简介
安徒生：
丹麦19世纪著名童话作家， 安徒生出生于一个贫苦家庭，14 岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来他在一些艺术家的帮助之下才正式上学。他刻苦学习，终于成为19 世纪著名童话作家。
被誉为“世界儿童文学的太阳”和“现代童话之父”，代表作有《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等。
1.会写本课13个生字，能正确读写“围裙、蜡烛”等词语。
2.通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
学习目标
柴
旧
裙
怜
饿
焰
蜡
烛
伸
忽
板
富
颗
写一写
jiù
chái
qún
lián
è
zhú
shēn
hū
bǎn
fù
kē
yàn
zhú
燃
焰
烛
观察下面的三个生字，说说你有什么发现。
都是火字旁，都和火有关。
①“加一加”法识字
识字方法
旧
丨
日
饿
饣
我
挣
扌
争
燃
火
然
①“加一加”法识字
蜡
虫
昔
烛
火
虫
晃
日
光
捡起 旧围裙 饥饿 打成卷
挣钱 几乎 点燃 火焰 蜡烛
富商 明晃晃 划出 喷香 强烈
jiù
è
juǎn
yàn
là zhú
fù
huá
jī
rán
huǎng
pèn
zhèng
学认字
qiáng
jiǎn
读准多音字
挣：zhēng（挣扎） zhèng（挣脱）（挣钱）
几：jī（几乎）（茶几） jǐ（几个）（几何）
晃：huǎng（明晃晃）（晃眼） huànɡ（摇晃）（晃动）
喷：pèn（喷香） pēn（喷泉）（喷火）
挣
几
晃
喷
zhēnɡ
jǐ
huànɡ
pēn
在下面的句子中它们读什么？
她没卖掉一根火柴，没挣（ ）到一个钱。
她的一双小手几（ ）乎冻僵了。
翠绿的树枝上点着几千支明晃（ ）晃的蜡烛。
暖和的火炉，喷（ ）香的烤鹅，美丽的圣诞树不见了。
zhènɡ
jī
huǎnɡ
pèn
会写字
chái
结构：
上下
部首：
木
组词：
火柴 砍柴
造句：
笔顺：
小女孩一整天都没有卖出一根火柴。
柴
jiù
结构：
左右
部首：
丨
组词：
破旧 喜新厌旧
造句：
笔顺：
多年不见，他的面貌依旧没变。
旧
qún
结构：
左右
部首：
衤
组词：
裙子 裙摆
造句：
笔顺：
她今天穿的裙子真漂亮。
裙
lián
结构：
左右
部首：
忄
组词：
可怜 怜惜 同病相怜
造句：
笔顺：
卖火柴的小女孩真的很可怜。
怜
è
结构：
左右
部首：
饣
组词：
挨饿 饥饿 忍饥挨饿
造句：
笔顺：
他孤苦伶仃，忍饥挨饿。
饿
yàn
结构：
左右
部首：
火
组词：
火焰 烈焰 气焰嚣张
造句：
笔顺：
鲜红的队旗像燃烧的火焰。
焰
là
结构：
左右
部首：
虫
组词：
石蜡 蜡像 味同嚼蜡
造句：
笔顺：
展览馆里的蜡像非常逼真。
蜡
zhú
结构：
左右
部首：
火
组词：
蜡烛 烛光 秉烛夜谈
造句：
笔顺：
我们为小丽点燃了生日蜡烛。
烛
shēn
结构：
左右
部首：
亻
组词：
伸缩 伸展 延伸
造句：
笔顺：
这个照相机的镜头可以前后伸缩。
伸
hū
结构：
上下
部首：
心
组词：
忽然 忽略 忽冷忽热
造句：
笔顺：
他忽然转过头来跟我说了一句话。
忽
bǎn
结构：
左右
部首：
木
组词：
木板 黑板 一板一眼
造句：
笔顺：
今天早上，小明一来就把黑板擦干净了。
板
fù
结构：
上下
部首：
宀
组词：
富有 富贵 丰富多彩
造句：
笔顺：
我们的课外活动丰富多彩。
富
kē
结构：
左右
部首：
页
组词：
颗粒 一颗
造句：
笔顺：
哥哥给了我一颗糖。
颗
第一部分（ ）：写小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩没戴帽子，赤着脚走在街上，因卖不掉火柴而不敢回家。（起因）
第二部分（ ）：写小女孩为了让自己暖和一些，5次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。（经过）
第三部分（ ）：写童话的结局：小女孩冻死在街头。（结果）
思考：故事按照起因、经过、结果的顺序可以分成哪三个部分？
1～4
5～9
10～11
默读课文第1～4自然段，用一个词语概括：
这是一个（ ）的小女孩。
可怜
美丽
贫穷
又冷又饿
痛苦
你看到了什么？图中的哪些情景让你感受到小女孩的可怜？
卖火柴的小女孩是可怜的，让我们走进课文，看看课文从哪些方面表现她的可怜？
作者通过外貌、动作、环境和一些小细节的描写，让我们感受到了小女孩是如此的可怜。
1.小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
2.雪花落在她金黄的头发上，那头发达成卷披在肩上，看上去很美丽。
外貌描写
3.他又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
4.她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
动作描写
5.天冷极了，下着雪，又快黑了。
6.每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味。
环境描写
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。
为什么要把故事安排在大年夜？
大年夜本应该是居家团圆的日子，可是，卖火柴的小女孩却要在这时候赤脚走在大街上，这样写更能反衬出小女孩的可怜。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
看似简单的两个“谁”，强调了没有一个人买过她一根火柴，没有一个人给过她一个硬币。小女孩不仅感受到天气的寒冷，还有来自人们的冷漠。
带着你的感受，再来读一读吧！
自然环境——寒冷
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
家庭环境——冷淡
社会环境——冷漠
恐惧
痛苦
阅读第5—10自然段，思考讨论下面问题:
1.小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？
2.小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
她终于抽出了一根。
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
她在墙上又擦着了一根火柴。
从第一次到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不一样？
第一次擦燃火柴，小女孩看到了_____________
________,是因为她________________________；
第二次擦燃火柴，小女孩看到了____________，是因为她________________________；
一个温暖的大
火炉
很冷，渴望得到温暖
喷香的烤鹅
很饥饿，渴望得到食物
想一想：小女孩为什么要擦燃火柴？她一共擦燃了几次？每次擦燃后看到了什么？你从中体会到了什么？
第三次擦燃火柴，小女孩看到了_____________，是因为她_________________________________；
第四次擦燃火柴，小女孩看到了______________，是因为她___________________________________；
第五次擦燃火柴，小女孩看到了_________________
_____，是因为她________________________________
________________________。
美丽的圣诞树
很孤独，想得到一些快乐
自己的奶奶
高大、美丽的
想和奶奶生活在一起，摆脱悲惨的命运，过上幸福的生活
太痛苦，渴望得到亲人的疼爱
奶奶
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
幻觉
思考：小女孩为什么会看到大火炉？
大火炉
通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。
她的一双小手
几乎冻僵了
温暖
第一次
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
她又擦了一根。
她又擦了一根。
第二次
你从小女孩看到的烤鹅中体会到了什么
小女孩又冷又饿，饥寒交迫，“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币”。她已经一整天没有吃东西了，而街上飘着一股烤鹅的香味，这个饥饿难忍的小女孩多么渴望得到食物哇!
她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向地眨眼睛。
这一次，小女孩为什么在火柴的光亮中看见圣诞树？
小女孩也是个孩子，她也渴望像其他孩子一样，收到圣诞礼物。可残酷的现实，只能在幻想着见到美丽的一切。
第三次
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
奶奶的“温和、慈爱”与爸爸的凶狠形成对比，表明小女孩渴望得到家人的疼爱。
第四次
小女孩为什么在第四次擦燃火柴时看到了慈爱的奶奶
从“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”来分析，小女孩孤苦可怜，家里只有奶奶最疼爱她。在小女孩面临绝境的情况下，她最想念的就是奶奶，自然在幻觉中看到了奶奶。
①她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
②她赶紧擦着了一大把火柴。
这两次有什么不同？
从不敢到敢，从一根到一把，感情一次比一次强烈，比起温暖、食物、快乐，她更渴望的是见到奶奶，更渴望亲人的关爱，所以她不顾一切了。
“在光明和快乐中飞走了”，其实就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。三个“没有”构成排比句式，写出了小女孩在幻觉中拥有的快乐与幸福。
如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快乐中飞走了”？
排比
第五次
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
思考：
1.为什么可怜的小女孩会带着微笑死去呢？
2.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。”这句话中的两个“曾经”表明了什么？
两个“曾经”表明小女孩是怀着美好的愿望死去的，而这样美好的愿望又是谁也不知道的。说明谁也不关心她。
小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？
后一个“幸福”：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
前一个“幸福”：是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
板书设计
悲惨结局
残酷现实
美丽幻象
卖火柴的小女孩
深切同情
下雪的大年夜
又冷又饿、赤着脚
蜷缩在墙角
第一次：大火炉
第二次：烤鹅
第三次：圣诞树
第四次：奶奶
第五次：和奶奶一起飞走
冻死街头
主旨概括
这篇课文主要讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
一、根据课文内容填上恰当的词。
（ ）的火炉 （ ）的烤鹅
（ ）的小女孩 （ ）的生活
（ ）的奶奶 （ ）的圣诞树
暖烘烘
喷香
可怜
悲惨
慈爱
美丽
课堂练习
小女孩一共擦燃了（ ）次火柴，分别看到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
大火炉
五
2.根据课文内容填空。
烤鹅
圣诞树
奶奶
和奶奶一起飞走了
课后自主阅读《安徒生童话》。
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