1.1.2调查周边环境中的生物课件（共29张PPT）

课件29张PPT。第一章第二节调查周边环境中的生物新授课第一步：温故知新第一步：温故知新环节1：师友互查生物的特征：
（1）生物的生活需要 。
（2）生物能进行 。
（3）生物能排出身体内产生的 。
（4）生物能对外界刺激作出 。
（5）生物能 和 。
（6）生物都有 和 的特性。
（7）除 以外，生物都是由 构成的。
第一步：温故知新环节2：教师引导
生物的特征：
（1）生物的生活需要 。
（2）生物能进行 。
（3）生物能排出身体内产生的 。
（4）生物能对外界刺激作出 。
（5）生物能 和 。
（6）生物都有 和 的特性。
（7）除 以外，生物都是由 构成的。
细胞营养呼吸废物反应生长繁殖遗传变异病毒第二步：探究释疑第二步：探究释疑环节1：师友解惑第二步：探究释疑环节1：师友解惑什么是调查?调查是科学探究的常用方法之一
(1)确定调查的目的和调查对象
(2)制定合理的调查方案
(3)调查结果的整理的分析第二步：探究释疑环节2：教师点拨什么叫采样？从研究对象的总体中,抽取出来的部分个体的集合,就叫样本第二步：探究释疑环节2：教师点拨调查实例:方法步骤1、选择调查范围
2、分组
3、设计调查路线
4、调查记录
5、归类
6、整理分析第二步：探究释疑环节2：教师点拨校园生物种类调查表第二步：探究释疑环节2：教师点拨调查报告的一般写法一、调查方法
二、调查结果
三、结果分析
四、建议与收获
第二步：探究释疑环节2：教师点拨归类方法：形态结构：植物
动物
其他生物
生活环境：陆生生物
水生生物
用途：作物
家禽
家畜
宠物第二步：探究释疑环节2：教师点拨第三步：巩固理解技能训练找出相同点与不同点第三步：巩固理解环节1：师友巩固第四步：分层提高第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第五步：梳理总结今天我们学习了什么…. …. ….???第五步：梳理总结第五步：梳理总结