1.2.3生物圈是最大的生态系统课件（共53张PPT）
文档属性
| 名称 | 1.2.3生物圈是最大的生态系统课件（共53张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-03-07 10:30:34 | ||
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文档简介
课件53张PPT。第二章 第三节生物圈是最大的生态系统新授课第一步：温故知新1、什么是生态系统，举例说明？
2、生态系统的组成是怎样的？
3、什么是食物链？
4、什么是食物网?在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。例如：一片草原、一块农田。生态系统生物部分非生物部分：阳光、空气、水等植物-----生产者动物-----消费者细菌、真菌-----分解者在生态系态中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。第一步：温故知新环节1：师友互查1、生物圈的范围是怎样的？
2、生态系统的类型有哪些？
3、为什么说生物圈是最大的生态系统？
环节2：教师引领第一步：温故知新第二步：探究释疑1、生物圈的范围是怎样的？
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、书上生态系统的类型有哪些？
有草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3、生物圈是最大的生态系统吗？
是，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
环节1：师友解惑第二步：探究释疑地球的任何地方都有生物存在吗? 答:不是,地球上适合生物生存地方只有它表面的一薄层,科学家把这一层叫生物圈。想一想 ?第二步：探究释疑环节2：教师点拨 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。一、生物圈的范围生物圈概念：第二步：探究释疑一、生物圈的范围1.生物圈的厚度：20千米左右2.生物圈的范围：大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面第二步：探究释疑生物圈的范围水圈岩石圈大气圈1.大气圈的组成：
2.生活的生物:大气圈主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。由各种不同的气体组成。第二步：探究释疑水圈地球上的全部海洋和江河湖泊。几乎到处都有生物。(大多生活哪里？）1.水圈的组成：
2.生活的生物:第二步：探究释疑是一切陆生生物的“立足点”． 岩石圈1.大气圈的组成：
2.生活的生物:是地球表层的固体部分。第二步：探究释疑思考：生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？说明理由。不是。
岩石圈中有大气圈和水圈；
水圈中有大气圈和岩石圈；
大气圈中有水圈和岩石圈．第二步：探究释疑二、多种多样的生态系统阅读课本P28，完成下面的表格第二步：探究释疑草原生态系统第二步：探究释疑草原生态系统分布：
生物特点：
功能：干旱地区。草本植物为主，缺乏高大的乔木，动植物种类比森林生态系统少。 保持水土，防风固沙；畜牧业的重要生产基地.第二步：探究释疑湿地生态系统第二步：探究释疑湿地生态系统形成：
生物特点：
功能：湿地生态系统被誉为“地球之肾”。在多水和过湿条件下形成的，沼泽是典型
的湿地生态系统。沼泽植物占优势，动植物种类很多。净化水质、蓄洪抗旱。第二步：探究释疑海洋生态系统第二步：探究释疑海洋生态系统组成：
生物特点：
功能：海洋和海洋生物植物绝大部分是微小的浮游植物。动物种类很多，大多在水中游动。1、提供氧气，调节全球气候；
2、提供海产品第二步：探究释疑森林生态系统第二步：探究释疑森林生态系统分布：
生物特点：
功能：
湿润或较湿润的地方.动植物种类繁多，高大的乔木多。有“绿色水库”、“地球之肺”之称。 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等。第二步：探究释疑淡水生态系统第二步：探究释疑淡水生态系统组成：
生物特点：
功能：由河流、湖泊或池塘等水生植物、动物种类多，大部分在水中游动。1.提供饮用、灌溉及工业用的水源；
2.调节气候。第二步：探究释疑农田生态系统第二步：探究释疑农田生态系统形成：
生物特点：
功能：人的作用以农作物为主，动植物种类相对较少。为人类提供食物和生活所需。第二步：探究释疑城市生态系统第二步：探究释疑城市生态系统分布：
特点：在人群较多的地方。人是城市生态系统的核心，生物部分主要是人，消费者主要是人类。其他生物种类和数量都很少。第二步：探究释疑生态系统的种类１.森林生态系统
２.草原生态系统
3.荒漠生态系统
４.淡水生态系统
5.海洋生态系统
6.湿地生态系统７.城市生态系统
8.农田生态系统自然生态系统人工生态系统，第二步：探究释疑1.各种各样的生态系统是孤立存在的吗?
2.与其他生态系统有关系吗？谈谈你的看法。三、生物圈是一个统一的整体第二步：探究释疑资料分析（课本P30页）1.河流生态系统与哪些生态系统有关联？
2.从哪几个方面来说明各种生态系统之间的关联？第二步：探究释疑大气的流动阳光普照大地水循环非生物因素：阳光、大气和水等河流（淡水）生态系统森林生态系统农田生态系统城市生态系统湿地生态系统海洋生态系统草原生态系统源头源头沿途 形成流 入灌溉供水黄河 长江湖泊生态系统地域关系生物因素生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。
1.非生物因素
2.地域关系
3.生态系统中的生物阳光、大气、水。微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动。动物的运动，人类的活动。黄河、长江第二步：探究释疑ＤＤＴ海洋生态系统河流生态系统农田生态系统城市生态系统DDT在生态系统中的循环小结 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家园。一旦人类活动破坏了生物圈，使得生物圈无法恢复，那地球上的生物包括我们人类就无法生存，所以，我们必须保护好生物圈。 第二步：探究释疑第三步：巩固理解第三步：巩固理解环节1：师友解惑第四步：分层提高第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第五步：梳理总结第五步：梳理总结环节1：师友梳理1、本节课我学到了哪些知识和学习方法？
2、我最想对师傅（或学友）说的话是……第五步：梳理总结环节2：教师总结
2、生态系统的组成是怎样的？
3、什么是食物链？
4、什么是食物网?在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。例如：一片草原、一块农田。生态系统生物部分非生物部分：阳光、空气、水等植物-----生产者动物-----消费者细菌、真菌-----分解者在生态系态中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。第一步：温故知新环节1：师友互查1、生物圈的范围是怎样的？
2、生态系统的类型有哪些？
3、为什么说生物圈是最大的生态系统？
环节2：教师引领第一步：温故知新第二步：探究释疑1、生物圈的范围是怎样的？
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、书上生态系统的类型有哪些？
有草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3、生物圈是最大的生态系统吗？
是，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
环节1：师友解惑第二步：探究释疑地球的任何地方都有生物存在吗? 答:不是,地球上适合生物生存地方只有它表面的一薄层,科学家把这一层叫生物圈。想一想 ?第二步：探究释疑环节2：教师点拨 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。一、生物圈的范围生物圈概念：第二步：探究释疑一、生物圈的范围1.生物圈的厚度：20千米左右2.生物圈的范围：大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面第二步：探究释疑生物圈的范围水圈岩石圈大气圈1.大气圈的组成：
2.生活的生物:大气圈主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。由各种不同的气体组成。第二步：探究释疑水圈地球上的全部海洋和江河湖泊。几乎到处都有生物。(大多生活哪里？）1.水圈的组成：
2.生活的生物:第二步：探究释疑是一切陆生生物的“立足点”． 岩石圈1.大气圈的组成：
2.生活的生物:是地球表层的固体部分。第二步：探究释疑思考：生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？说明理由。不是。
岩石圈中有大气圈和水圈；
水圈中有大气圈和岩石圈；
大气圈中有水圈和岩石圈．第二步：探究释疑二、多种多样的生态系统阅读课本P28，完成下面的表格第二步：探究释疑草原生态系统第二步：探究释疑草原生态系统分布：
生物特点：
功能：干旱地区。草本植物为主，缺乏高大的乔木，动植物种类比森林生态系统少。 保持水土，防风固沙；畜牧业的重要生产基地.第二步：探究释疑湿地生态系统第二步：探究释疑湿地生态系统形成：
生物特点：
功能：湿地生态系统被誉为“地球之肾”。在多水和过湿条件下形成的，沼泽是典型
的湿地生态系统。沼泽植物占优势，动植物种类很多。净化水质、蓄洪抗旱。第二步：探究释疑海洋生态系统第二步：探究释疑海洋生态系统组成：
生物特点：
功能：海洋和海洋生物植物绝大部分是微小的浮游植物。动物种类很多，大多在水中游动。1、提供氧气，调节全球气候；
2、提供海产品第二步：探究释疑森林生态系统第二步：探究释疑森林生态系统分布：
生物特点：
功能：
湿润或较湿润的地方.动植物种类繁多，高大的乔木多。有“绿色水库”、“地球之肺”之称。 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等。第二步：探究释疑淡水生态系统第二步：探究释疑淡水生态系统组成：
生物特点：
功能：由河流、湖泊或池塘等水生植物、动物种类多，大部分在水中游动。1.提供饮用、灌溉及工业用的水源；
2.调节气候。第二步：探究释疑农田生态系统第二步：探究释疑农田生态系统形成：
生物特点：
功能：人的作用以农作物为主，动植物种类相对较少。为人类提供食物和生活所需。第二步：探究释疑城市生态系统第二步：探究释疑城市生态系统分布：
特点：在人群较多的地方。人是城市生态系统的核心，生物部分主要是人，消费者主要是人类。其他生物种类和数量都很少。第二步：探究释疑生态系统的种类１.森林生态系统
２.草原生态系统
3.荒漠生态系统
４.淡水生态系统
5.海洋生态系统
6.湿地生态系统７.城市生态系统
8.农田生态系统自然生态系统人工生态系统，第二步：探究释疑1.各种各样的生态系统是孤立存在的吗?
2.与其他生态系统有关系吗？谈谈你的看法。三、生物圈是一个统一的整体第二步：探究释疑资料分析（课本P30页）1.河流生态系统与哪些生态系统有关联？
2.从哪几个方面来说明各种生态系统之间的关联？第二步：探究释疑大气的流动阳光普照大地水循环非生物因素：阳光、大气和水等河流（淡水）生态系统森林生态系统农田生态系统城市生态系统湿地生态系统海洋生态系统草原生态系统源头源头沿途 形成流 入灌溉供水黄河 长江湖泊生态系统地域关系生物因素生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。
1.非生物因素
2.地域关系
3.生态系统中的生物阳光、大气、水。微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动。动物的运动，人类的活动。黄河、长江第二步：探究释疑ＤＤＴ海洋生态系统河流生态系统农田生态系统城市生态系统DDT在生态系统中的循环小结 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家园。一旦人类活动破坏了生物圈，使得生物圈无法恢复，那地球上的生物包括我们人类就无法生存，所以，我们必须保护好生物圈。 第二步：探究释疑第三步：巩固理解第三步：巩固理解环节1：师友解惑第四步：分层提高第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第五步：梳理总结第五步：梳理总结环节1：师友梳理1、本节课我学到了哪些知识和学习方法？
2、我最想对师傅（或学友）说的话是……第五步：梳理总结环节2：教师总结