姓名
王淑娟
电话
学科
高中历史
年级
高一
邮件
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单位
胶州市第三中学
教学设计
教学主题
第19课??俄国十月社会主义革命
一、教材分析
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科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。本节课有重要地位。
本节课主要讲授十月革命的历史背景，十月革命的过程以及意义，其中，十月革命两个阶段：二月革命和十月革命是本节课的重点。
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二、学生分析
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有利因素：高一学生的求知欲、好奇心很强，接受新知识的能力比较强，容易激发学生的积极思维。如果在教学中提高学生的兴趣，会收到较好的效果
不利因素：高一学生的认知水平有限，对事物缺乏一种系统的把握和理解，所以宜使用多种方法进行启发引导，以达到教学目标
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三、教学目标
知识目标：
1、了解俄国十月革命发生的国内形势和国际背景、梳理事件的经过，认识其对俄国和世界的历史意义。
2．正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关史实，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
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四、教学环境
□简易多媒体教学环境???√交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本专题采取了材料解读法、图示法、自主合作探究法、，教学方式灵活多样，可以激发学生的兴趣，使教学更加具有实效性。
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本专题借助了PPT演示、视频等多项多媒体技术的综合运用。
本专题以问题引导式、学生自主展示学习成果等方式进行师生互动，确保互动的有效性。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
《大国崛起》中十月革命的视频导入
学生思考
视频剪辑
讲授
绝处逢生的年代：十月革命的背景
通过与历史人物对话，来分析十月革命的历史背景
学生角色扮演沙皇亚历山大二世
ppt
讲授
视频播放：列宁与马克思主义的不同
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视频剪辑
?探究
思路引导
学生探究总结
PPT
探究
图说历史；展示历史图片，让学生根据历史图片小组探究十月革命的过程
小组探究
图示、白板
研讨
比较十月革命与二月革命的不同
思考，讨论
表格
探究
展示十月革命评价相关资料
学生根据历史资料，对十月革命评价
史料
建构
本节课知识体系
学生学会评价
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1．课前设计好配套的自主伴学案，课前下发给学生，完成课前预习部分，有针对性对课堂探究进行思考分析，提出疑问课上解决。
2．充分分析学习的学情并对学生预习理解情况分析。
3．在课堂探究部分需要重难点突破的时候播放视频，展示图片、表格，漫画等历史资料，以更好的调动学生的学习兴趣，提高教学效果。
4.为了更好的让学对本节课感兴趣，我搜集了与本节课相关的视频以及新闻图片，
拉近历史与现实的距离，让学生对历史更加感兴趣。
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课件34张PPT。第19课 俄国十月社会主义革命课标要求：概述俄国十月革命的主要史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。第一章 ：绝处逢生的年代
（十月革命的背景）历史人物知多少俄皇亚历山大二世沙皇尼古拉二世列宁他在任时废除农奴制他是末代沙皇与历史人物对话Question：
请问沙皇陛下，您认为对俄国历史影响最大的事件是什么？
如何评价？俄皇亚历山大二世“罗曼诺夫家族刽子手”的末代沙皇尼古拉二世 Question：请问沙皇，您带领人民参加了一战，这场战争给俄国带来怎样影响？一战中俄国群众游行示威
列宁是著名的马克思主义者、革命家、政治家、理论家、思想家，俄国布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位最高领导人。他发展了马克思主义，形成了列宁主义理论，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖。 人物档案 请思考：列宁主义与马克思主义观点有什么不同？背景总结客观条件：
1、农奴制改革后，俄国资本主义经济得到了一定的发展；
2、政治上保留沙皇专制制度；经济上存在大量农 奴制残余，俄国在西方列强中仍处于落后地位；
3、一战加深了人民群众的痛苦和不满，激化了社会矛盾。
主观条件：
有比较成熟的布尔什维克党的正确领导。根本原因导火线 假如你生活在当时的沙皇俄国，面对饥饿与战争，你最希望得到什么？ 我们要面包我们要和平！情景体验第二章 探索创新的岁月
（十月革命的过程）图说历史①二月的彼得格勒② 四月列宁回到彼得格勒③ 7月的彼得格勒④进攻冬宫合作探究：请根据下列历史图片，对相应的历史事件做一下介绍。(3分钟)二月革命的斗争方式、性质、结果《四月提纲》背景、内容、斗争方式七月流血事件方针的变化十月革命性质、结果推翻沙皇专制统治推翻资产阶级临时政府资产阶级民主革命无产阶级社会主义革命推翻沙皇专制统治
出现两个政权并存建立了世界上第一个工农苏维埃政权二月革命和十月革命有哪些区别?比较提升判断革命性质的标准是什么？
革命任务和目标 二月革命掘沙皇，《四月提纲》指方向。
七月流血抛幻想， 十月革命现曙光。推翻了沙皇专制统治掘沙皇？
指方向？
抛幻想？
现曙光？进行社会主义革命、夺权革命和平发展不可能第一个社会主义国家诞生十月革命记忆口诀 阿芙乐尔，意为“黎明”或“曙光”，它作为十月革命的纪念物，永久性地停泊在涅瓦河畔，供人们参观、瞻仰。
图为117岁阿芙乐儿号巡洋舰出航维修，将参加十月革命百年庆典。 2014-09-22 13:50:00 来源:?法制晚报(北京) 新闻链接阿芙乐儿号中国游客的最爱第三章 感悟反思的时刻图一：列宁清扫地球图二：镰刀斧头破碎满足了人民的和平要求 《和平法令》 《土地法令》满足了人民的土地要求新生的苏维埃政权代表了人民的根本利益新生的苏维埃颁布了哪些法令维护人民利益？感悟之一：十月革命 是革命 也是救赎 20世纪初的俄国存在很多落后因素，使得俄国的现代化进程受到阻碍。
俄国的社会主义革命符合俄国现代化发展的实际需要，反映了人民群众的要求。在巩固政权和经济发展的基础上，苏联集中力量进行了大规模的工业化建设，迅速实现了工业化。开创了社会主义现代化的新模式感悟之二：十月革命 是革命 也是创新 “十月革命的一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新思考自己的问题，走俄国的路------这就是结论。” --毛泽东感悟之三：十月革命 是革命 也是指引、鼓舞……以俄为师俄国十月革命的意义 1、性质：第一次获得胜利的_________革命；
2、对俄国：
使俄国摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治；
使俄国建立起新型的_______________；
开辟出________________的道路；
3、对世界：
给殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的___________的道路；
开创了______________________________ 。
社会主义无产阶级专政 发展社会主义 寻求解放社会主义现代化的新模式一个跨越世纪的争论 1991年12月25日，苏联国旗从克里姆林宫上降落 “十月革命是世界的曙光还是历史的‘悲剧’？” 谁不为苏联解体感到惋惜，那就是没有良心的人；谁若想要回到过去的苏联，那就是一个愚蠢的人。
-----俄罗斯总统普京施用勤：解读十月革命
通过今天的西欧社会民主党的社会改良业绩与被斯大林官僚扭曲的社会主义制度相比较来否认十月革命和列宁，是不合适的 。2014-11-23 15:55
来源:共识网 十月革命≠斯大林体制评价历史事件、历史人物的标准坚持历史观点与辩证观点相统一的标准 一要用历史的观点，把历史事件、人物、观点放到当时的历史条件下进行考查、评论，不能以我们现在的眼光去苛求古人;另一方面，要用辩证的观点，全面的、一分为二的去考查、分析评价对象，讲清评价对象的积极性和消极性、进步性和落后性。 空想——科学《共产党宣言》：巴黎公社：第一次伟大尝试俄国十月革命：第一次伟大胜利 社会主义理论 历史绝不能忘记，忘记历史就等于背叛！
----列宁汲取前苏联解体的教训
凝聚实现中国梦的力量揣着梦想上路我的舞台我做主快乐学习
勇于表达
突破自我
展示反馈1、作为二月革命后工兵代表苏维埃的一名工人，他明确认识到，在当时形势下无产阶级革命的任务是要从资产阶级民主革命过渡到无产阶级社会主义革命，这是因为他认真听取了 （ ）
A、《共产党宣言》 B、《四月提纲》
C、《和平法令》 D、《土地法令》B当堂巩固2、1917年11月8日，中国驻俄记者刘镜人致电北京政府外交部：“广义派联合兵、工反抗政府，经新组之革命委员会下令，凡政府命令未经该会核准，不得施行。昨已起事，夺国库，占车站……”电文中的“广义派”“政府”分别指（ ）
A、俄国共产党 沙皇政府
B、俄国共产党 资产阶级临时政府
C、布尔什维克党 沙皇政府
D、布尔什维克党 资产阶级临时政府D3.世界各国现代化的发展道路或发展样式被称之为现代化模式。在早期现代化理论中，人们往往把“现代化”等同于“资本主义化”。下列重大历史事件从模式上突破了早期现代化理论的是（ ）
A．马克思主义的诞生
B．巴黎公社的成立
C．二月革命的爆发
D．十月革命的胜利D4、十月革命的首创性体现为( )
A．使社会主义从空想变为科学
B．建立了第一个无产阶级革命政权
C．第一次在发达资本主义国家实践暴力革命理论
D．第一次在落后资本主义国家成功发动社会主义革命 D感谢聆听
