北师大版初二语文下册第4课《保修》教学课件（共20张PPT）

课件20张PPT。保 修星新一情境导入 当今社会，随着科技的发展，许多尖端的产品不断问世，商业经济的竞争也愈加激烈，商家们不仅在产品的质量上下功夫，推销的手段，售后的保退、保换、保修等服务也日渐增多，然而，这些服务是不是都能保障呢？在你们的实际生活中，有没有发现一些与其承诺不符的现象呢？学习目标1．了解小说的基础知识，掌握作者文学常识。
2．掌握小说故事情节；初步领会本文的主题。
3．通过学生的表演和观看，使学生深刻领会到文章的主旨以及作者重复的语言特色。
4．理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活。整体感知作者简介 星新一（1926—1997）日本小说家，日本科幻界奇才，以创作精巧别致，富有哲理的“微型小说”闻名于世。他的作品于80年代大量翻译引进台湾，带动国内“极短篇”的制作风气。整体感知 在他完成1001则极短篇小说后宣布停笔。星新一于1956年加入飞碟研究会，1957年和柴野拓美一起创办了日本最早的科幻小说杂志《宇宙尘》，为日本科幻文学作出了卓越贡献，培育了许多科幻作家。除了科幻作品外，他还写了大量推理小说、幽默小说、散文及随笔。1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。在科幻方面的代表作有短篇小说《有撒旦的天国》《最后的地球人》《未来伊索寓言》，长篇小说《声之网》《梦魔的标靶》等。lìnkē ráoè基础字词整体感知吝惜苛求饶舌噩梦wěn口吻bīn彬彬有礼 彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。整体感知彬彬有礼： 发：开始行动；制：控制，制服。原指丢动手的牌主动地位，可以控制对方。后也泛指争取主动，先动手来制服对方。先发制人： 简括地说，长话短说。简而言之：研读课文自主探究1．分别从青年推销员和M先生两个角度复述故事。要求抓住：推销了哪些东西？怎样对话？叙述者的心理和语气（青年和M先生必有区别），结局怎样？ 提示：可参照课文练习三及其解答提到的故事结构和对话的“基本程式”。2．根据感受和复述，小说讽刺了什么？研读课文 讽刺商业推销的骗术和因虚荣而易受骗的人性弱点。研读课文1．文章哪些语句能体现出青年的巧言善辩？合作探究 如“那是因为没有在电视里向广大观众宣传。”“我们只对有限的上流人物……”“负责保修，是本公司的经营方针。”“您能满意，我就放心了。”“若是不合心意的话，就给您退钱。”等等。研读课文2．课文是怎样表现青年善于利用对方的虚荣心？ 当M先生表示“你这货色连它的名字都没有听说过”时，青年马上说“那是因为没有在电视里向广大观众宣传。效果虽然可靠，遗憾的是这种商品的价钱昂贵，因此，只选有限的上层阶级人物来拜访。”还有“所以，我们只对有限的上流人物……”。言语中巧妙地抬高了M先生的身份，满足了其虚荣心。研读课文3．M先生在文中反复说“惊人的效果，科学的胜利……”，直到恢复了原样，M先生还在赞叹。对M先生来说，是“科学的胜利”吗，为什么？ 不是“科学的胜利”，应该是“彻头彻尾的失败”，每一次“惊人的效果”都是消除前面的“惊人的效果”，每一次“科学的胜利”都是下一次新的烦恼，最后又恢复了原样，等于瞎折腾。研读课文4．小说最后一段，青年说：“是啊，对于本公司保修的完善程度，无论哪一位顾客都是这样称道呢……”，该如何理解他的这句话？ 反语。推销员毫无惭愧之意，顾客没有上当之感。这是作者对当代人生的讽刺。研读课文1．小说构思巧妙，情节有趣，其精彩在哪里？拓展交流 每一次成功地保修，解除烦恼，都因为过分成功，变成新的烦恼。解除烦恼，变成了产生新的烦恼的原因。研读课文2．小说主要采用了对话方式，两位主人公的对话有什么特点，又有什么作用？ 有重复多次的特点： M先生的话：“了不起，好像做梦一样”“惊人的效果，科学的胜利”；青年的话：“您能满意，我就放心了”“那么，再过一星期，我来为您保修”不断重复出现。研读课文喜剧效果，于轻松中体悟旨意。作用： 漫画效果，更突出人物的心理、行为特点，更强化故事的讽刺效果。1使最后的突转出乎意料，高级欺诈昭然若揭。23研读课文3．课文写的是一个虚构的荒诞故事，你读来有真实感吗，为什么？ 有研读课文 文学的虚构，一般而言并不影响读者对作品真实性的感受。首先 故事所反映、表现的问题，尤其是读完故事后读者能直接感受到商业欺诈行为，在现实中具有真实性。其次 故事所表现的人物心理、人物的言行细节具有真实感。另外课文小结揭露、讽刺手段更高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果、不负责任的商业推销，反映出现代物质享受的负面性；也表现了人的一般心理特点是欺诈得逞的社会基础，嘲讽了虚荣等人性弱点。布置作业 课文写了M先生花了很多钱，买来的是烦恼，最后还是回到当初的秃脑袋。你读了这篇课文有何感想？请写500字感想。