本课的教学目标制定恰当：把握回忆性散文的文本结构——重点是插叙和过渡；感受鲁迅朴实平淡的文字韵味。教学理念理解到位：用好“人文”，学好“语文”。把“人文”渗透在语言文字的学习过程中。教学方式、切入口恰当：七年级的语文依旧是儿童语文，应站在“儿童的起点，来引领“儿童的发展”。
从百草园到三味书屋
沙县第五中学 郑慧娟
教学目标：
1、了解鲁迅和《朝花夕拾》
2、把握回忆性散文的文本结构——重点是插叙和过渡；感受鲁迅朴实平淡的文字韵味。
3、 体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
教学重点：走进鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真童趣。
教学难点：体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
课时安排：2课时
教学内容与步骤：
第一课时
教学目标
1、了解鲁迅和《朝花夕拾》
2、把握回忆性散文的文本结构——重点是插叙和过渡；
3、通过朗读感受鲁迅朴实平淡的文字韵味以及体味鲁迅在百草园的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
教学过程
一、导入新课
二、简介鲁迅及《朝花夕拾》
三、走进百草园——品味童年的乐园
（一）景物描写
1、全班齐读第二自然段
请大家谈百草园给你留下的印象？
小结：百草园好美，好玩，好有趣。用鲁迅的文字概括一下，就是“百草园有无限趣味”（板书：无限趣味）
请一学生朗读，要求把自己当作鲁迅，向大家介绍自家的菜园。
读后点评 这位同学介绍的百草园有无限趣味吗？
3、教师范读
问：你觉得鲁迅介绍的哪一处最好玩，最有味道？
学生畅所欲言
小结：所以鲁迅说百草园他童年的乐园。
4、情感迁移：我们的童年乐园在哪里？
小结：鲁迅的乐园是在百草园的野草、野花、野虫、野果子上。这些我们恐怕在梦里见都没见过的东西。我们就借着鲁迅的文字，大家一起走进百草园，去看看，听听，拔拔，尝尝。
5、再一次全班齐读第二段 点评：读出趣味 炫耀 得意洋洋
6、体会“不必说……也不必说……单是周围的短短的泥墙根一带就有无限乐趣”
小结：表面上是这个也不说，那个也不说，其实他的意思就是——我家的菜园好玩的东西实在太多了，好想说都说不过来了。
要求：读出鲁迅的那份炫耀、得意，感受鲁迅俏皮的文字，不泯的童心。
7、学生第三次齐读第二段
小结：他那俏皮的文字,让我们感觉到四十六岁的鲁迅那一颗不泯的童心(板书:不泯的童心)像孩子一样炫耀自家的菜园。
（二）雪地捕鸟
1、请同学读鲁迅直接介绍捕鸟的文字，看看他是怎么介绍捕鸟的。
小结：抓住捕鸟的那几个关键动作，动作介绍清楚了，捕鸟的过程也就好写了。
2、通过朗读体会雪地捕鸟的乐趣。
3、鲁迅是不是捕鸟高手？从哪里可以看出来？
朗读体会：（齐读）……却什么都没有，费了半天力，抓住的是一些……
4、情感迁移：别看鲁迅抓住动作写得很清楚，让他做起来就不行了，如果要你去做，你能不能做好？
小结：鲁迅也很喜欢玩。尽管笨手笨脚，捕了三四只麻雀，但他还是很喜欢。百草园里的确是乐趣无穷。不过百草园最好玩的还不是这些，你们看，鲁迅在介绍自家菜园的时候，他写得最详细的不是捕鸟，也不是拔何首乌，而是他在中间插叙了一个很有趣的故事——美女蛇的故事。（板书：美女蛇的故事）。这个美女蛇他用的插叙方法，（板书：插叙）
（三）、美女蛇的故事
1、朗读体会。老师来做讲故事的长妈妈，同学们来当鲁迅，读故事的后半部分。
2、美女蛇让这百草园充满了——神秘。充满了恐怖。百草园充满了迷幻。
小结：这就是美女蛇的味道，让百草园充满了神秘感。如果没有这神秘的感觉，那百草园就失去了一半的滋味。
3、鲁迅怕不怕见美女蛇？何以见得？
小结：小时候是害怕，但又充满了好奇；长大了想见，却始终没有见着，内心又充满了遗憾，美女蛇更显得有点神秘了。鲁迅为什么会对美女蛇会如此念念不忘呢？鲁迅想见美女蛇，对美女蛇有一种特别渴望相遇的感觉，到四十六岁的时候还没有忘记他儿时的美女蛇，这倒底是为什么？这是鲁迅心里的“机关”，今天课堂上我们还无法不能破解，你们以后读鲁迅作品的时候，慢慢地去破解鲁迅这个机关。
总结：没有故事的地方就没有味道。有了这个美女蛇，百草园就充满了神秘色彩。那一草一木，就不一般。百草园是那样的美丽，那样的有趣，那样的神秘。这一切都是透过鲁迅那俏皮的文字，呈现在我们的眼前。我们看到了四十六岁的鲁迅那俏皮的童心。不过最俏皮的文字还不在百草园，而在鲁迅离开百草园的一刻。
三、离别百草园——体味俏皮的白话文情韵
1、体会过渡段的情感。
这一段文字写的是鲁迅离开百草园到三味书屋时的的心情，这种依依不舍的心情，我们一读就能感受到。最有味道的不是童年的难舍，而在四十六岁时鲁迅的说话语气，你感觉到了吗？
2、学生齐读
（四）、鲁迅离开百草园20年多后，为什么他会觉得百草园是如此的美丽？如此的迷人呢？
鲁迅写这篇文章的时候，是1926年的9月18日，他在厦门大学图书馆的阁楼上。我们来听听鲁迅的心声：
《朝花夕拾》小引??????????
??我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。
??? ……
一九二七年五月一日，鲁迅于广州白云楼记。
?
小结：是呀，飘泊了大半辈子的鲁迅，想回家了。想回到绍兴的百草园。回忆的东西总是那么的美好，总是那样的令人神往，他在回忆自己的童年，他渴望回到自己的家。
总结:鲁迅写《从百草园到三味书屋》，他是渴望回到自己的童年，回到自己的家，他用自己的手中的笔，拨亮童年的那一盏灯，站在厦门大学图书馆的阁楼上，童年的一草一木，一花一虫，在鲁迅看来是如此的美好。
布置作业：课后继续阅读三味书屋部分，体会鲁迅在三味书屋生活的乐趣。
板书设计 从百草园到三味书屋
鲁迅
无限趣味
不泯的童心
课件27张PPT。从小学课本中
第一次读到你的名字
连同闰土和
那轮金黄的圆月
看瓜少年的故事
神秘了我整个童年浪花里飞窜的
还是那只看戏的乌篷船
阿发家地里的罗汉豆
个儿最大
偷来的滋味
格外香甜
平桥村后半夜的桥头
等候的母亲望眼欲穿鲁镇的风
挡不住流年
鲁镇的水
淌不尽辛酸
一只乌篷伴着梦幻
咿咿呀呀中
渐行渐远其实，和我们一样
你也只是个好奇的孩子
只是在毁坏的泥墙根一带
翻开过几块断砖
可不知为什么
打你和伙伴从这经过
百草园的故事
一传再传
你的名字 百草园的故事 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家、革命家。
著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。
__________《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，
意思是:早上的花到晚上
才拾取，晚年了，回忆起
少年时代的事。从百草园到三味书屋鲁迅沙县五中 郑慧娟
2015、4《朝花夕拾》小引? ? 我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。…… 《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。……
一九二七年五月一日，鲁迅于广州白云楼记。
不必说碧绿的菜畦，
光滑的石井栏，
高大的皂荚树，
紫红的桑椹；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，
肥胖的黄蜂伏在菜花上，
轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，
就有无限趣味。 油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 翻开断砖来， 有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥， 倘若用手指按住它的脊梁， 便会拍的一声， 从后窍喷出一阵烟雾。 何首乌藤和木莲藤缠络着，
木莲有莲房一般的果实，
何首乌有拥肿的根。
有人说，
何首乌根是有像人形的，
吃了便可以成仙，
我于是常常拔它起来，
牵连不断地拔起来，
也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。 如果不怕刺，
还可以摘到覆盆子，
像小珊瑚珠攒成的小球，
又酸又甜，
色味都比桑椹要好得远。 不必说碧绿的菜畦，
光滑的石井栏，
高大的皂荚树，
紫红的桑椹；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，
肥胖的黄蜂伏在菜花上，
轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，
就有无限趣味。 油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 翻开断砖来， 有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥， 倘若用手指按住它的脊梁， 便会拍的一声， 从后窍喷出一阵烟雾。 何首乌藤和木莲藤缠络着，
木莲有莲房一般的果实，
何首乌有拥肿的根。
有人说，
何首乌根是有像人形的，
吃了便可以成仙，
我于是常常拔它起来，
牵连不断地拔起来，
也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。 如果不怕刺，
还可以摘到覆盆子，
像小珊瑚珠攒成的小球，
又酸又甜，
色味都比桑椹要好得远。 石井栏 高大的皂荚树 有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文
