(共29张PPT)
接力版四年级上册
Lesson 12
It's a small flower.
Period 2
Review
young
short
clean
flower
tall
dirty
small
Warm up
Lead in
Look at these pictures. Can you describe them Have a try.
Look and think
What do they look like
Listen and say
Look, it's a fat dog.
Look and say
It's a big plane.
Look and say
It's a small plane.
Look and say
It's a clean shirt.
Look and say
It's a dirty shirt.
Look and say
It's a tall tree.
Look and say
It's a short tree.
Let's learn
Look, it's a fat dog.
fat
胖的
He's short and fat.
Christmas is coming.
The goose is very fat.
Please put a penny
in the man's hat.
Look, listen and read
Christmas is coming.
And I am very thin.
Please put some money
in my little tin.
Look, listen and read
Let's learn
And I am very thin.
thin
瘦的
She's tall and thin.
Look and say
It's a dirty skirt.
Look and say
It's a fat cat.
Look and say
It's a tall building.
Read and choose
It's a long pencil.
Read and choose
He's short.
Read and choose
She's fat.
Read and choose
It's big.
Watch and enjoy
He's …
It's …
Pair work
It's a big plane. It's a small plane. It's a clean shirt. It's a dirty shirt.
Homework
Must do:
1. Read and repeat the passage.
2. Make sentences with the pictures on page 40.
Choose to do:
1.Find more opposite words and write them down.
谢谢
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接力版三起点四年级上册 Lesson 12 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元紧紧围绕描述外貌这一主线，属于“人与社会”主题范畴。本课是学习有关描述外貌特征的形容词，引导学生学会使用这些形容词来描述事物。通过学习，培养学生善于观察、善于思考的能力并养成习惯；引导学生做一个热爱生活的人，提高学生在生活中乐于说英语、用英语表达的能力。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：围绕描述外貌这一主线，属于“人与社会”主题范畴。
2.语篇：本单元第一课时包括Look, listen and say部分。
本单元第二课时包括Look and say和Look, listen and read两部分。
学情分析
四年级的学生，经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。
二、单元内容分析
本单元内容是学习描述外貌，设计了两个课时：
第一课时包括Look, listen and say部分：
Look, listen and say 部分通过呈现不同的事物和人物的特点来学习形容词 tall, short, young, old, dirty, clean 以图文相配的形式呈现反义词，易于学生形成清晰的反义词概念。
第二课时包括Look and say和Look, listen and read两部分：
Look and say 部分通过对比性图片来操练描述事物的特征，以此巩固形容词的用法。
Look, listen and read 部分通过一首歌谣进一步操练形容词的运用。
单元主题：Describe people and things
课时 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
课时1 flower, young, dirty, clean 学习用形容词描述不同的事物和人物的特点。 技能：在语境中学习用形容词描述不同的事物和人物的特点。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
课时2 thin, fat 巩固复习用形容词描述不同的事物和人物的特点。 技能：巩固复习用形容词描述不同的事物和人物的特点。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下L12单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1. 在语境中，用形容词描述不同的事物和人物的特点。 1. It’s a small flower. (课时1)
2. 巩固复习用形容词描述不同的事物和人物的特点。 2. It’s a small flower. (课时2)中小学教育资源及组卷应用平台
新课标实施背景下的教学设计
课 题：四上Lesson 12 It’s a small flower.
教 材：接力版（三年级起点）英语四年级上册
课 型：Lesson 12 It’s a small flower.
年 级：四年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元紧紧围绕描述外貌这一主线，属于“人与社会”主题范畴。本课是学习有关描述外貌特征的形容词，引导学生学会使用这些形容词来描述事物。通过学习，培养学生善于观察、善于思考的能力并养成习惯；引导学生做一个热爱生活的人，提高学生在生活中乐于说英语、用英语表达的能力。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自接力版英语（三年级起点）四年级上册Lesson 12 It’s a small flower. Period 2本部分学习的核心语言是巩固复习用形容词描述不同的事物和人物的特点。课文主要内容是通过图片对比和一首歌谣，巩固复习用形容词描述不同的事物和人物的特点。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过图片对比和一首歌谣，巩固复习用形容词描述不同的事物和人物的特点。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时巩固复习用形容词描述不同的事物和人物的特点；同伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。
三、教学对象分析
四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习对话中用形容词描述不同事物和人物的特点所使用的核心语言: He’s a … She’s a … It’s a …; (学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习用形容词描述不同的事物和人物的特点，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；通过学习课文内容和重点句型促进学生养成细心观察的习惯，提高他们的观察归纳能力。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
He’s a …
She’s a …
It’s a …
五、教学重难点
1. 掌握单词thin, fat的意思及使用方法。
2. 巩固复习用形容词描述不同的事物和人物的特点。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习对话中用形容词描述不同事物和人物的特点所使用的核心语言: He’s a … She’s a … It’s a … 1.Review 播放课件动画，组织学生快速反应并读出闪现的单词，巩固复习上节课所学词汇。 2.Lead in ①Listen and sing 播放《What is it Song》的视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，引出新课内容。 ②创设情境 Lingling拿出一些图片，询问同学们这些图片分别有什么特点？能试着描述一下这些图片吗？以描述图片中不同事物的特点为情景引入本节课巩固复习用形容词描述不同事物和人物的特点的相关表达。通过描述所给图片，自然过渡到本节课的主要内容，巩固复习用形容词描述不同事物和人物的特点的相关表达。 3. Listen and say 看一看这些图片，它们分别有什么特点？你能试着描述一下这些图片吗？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 4. Look and say 出示图片，组织学生描述图片中的事物特点。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 5. Let’s learn Look, it’s a fat dog. fat 胖的 He’s short and fat. And I am very thin. thin 瘦的 She's tall and thin. 学生能够在玩游戏的完成过程中对核心词汇进一步巩固理解，内化语言。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。 引导学生积极参与互动和交流，教师为学生提供多种表达机会。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Look, listen and read 出示图片，播放音频，组织学生跟读音频内容。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Look and say 播放课件动画，组织学生游戏练习本节课重点句型，巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 3. Read and choose 出示句子和图片，组织学生朗读句子，然后从所给图片中选出与之相符的一项。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑判断和综合分析能力。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 1. Watch and enjoy 播放《Opposite Words Song》的视频，组织学生观看视频，巩固复习本单元重点内容的同时，拓展学习更多反义词，积累此类素材。 2.Pair work He’s … It’s … 出示图片，组织学生根据图片，练习用形容词描述不同事物和人物的特点。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 3. Homework Must do: 1. Read and repeat the passage. 2. Make sentences with the pictures on page 40. Choose to do: 1.Find more opposite words and write them down. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 展示环节，教师突出表扬有自己独特想法的表达。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
