认识几种常见的岩石
教材分析及设计意图:
本课指导学生认识几种常见的岩石——页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩的特征。在观察上，不再只停留在颜色、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性方面，而是要进一步从岩石的结构、构造等方面进行观察。这是由于岩石是在各种不同地质条件作用下产生的，是按一定的结构和构造构成的，由矿物组合而成的矿物集合体。页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩这几种岩石从成因上分类分别属于沉积岩、岩浆岩、变质岩，在结构和构造上有显著的不同。通过本课教学，不仅认识这几种岩石的特性，还要进一步提高学生的观察能力和探究能力。这将为今后理解岩石的特性和成因之间的关系奠定一定的基础。
本课内容分为两部分：一是进一步观察岩石；二是怎样识别它们。
教学目标:
1．科学概念：
（1）学生利用感官和借助工具的观察获得岩石构造的感性认识；知道岩石遇酸反应中的不同特征。
（2）初步认识页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等记住几种常见岩石的显著特征。
（3）不同种类的岩石在结构和构造上有不同特征，岩石的特征和它的成因有关。
2．过程与方法：
（1）让学生经历观察岩石特点的活动过程，观察、描述、记录岩石的颜色、结构等显著特征，获得观察岩石的基本方法及技能。
（2）能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
（3）根据需要对岩石进行观察、比较，以及查阅相关资料。
3.情感、态度、价值观：
（1）通过进一步研究和观察岩石，增加学生对岩石研究的兴趣。
（2）认识到细致的观察、比较、记录和描述是十分重要的。
教学重点：
通过对岩石进一步的细致观察，能科学地记录、描述几种常见岩石的特征，并能依据资料尝试鉴别它们的种类。
教学难点：
根据岩石的显著特征鉴别岩石的种类。
教学准备：
学生收集大量的岩石（在第一课中已经分类）。
2. 教师提供花岗岩、页岩、石灰岩、大理岩、砾岩、板岩的岩石标本，并贴上编号。放大镜、铁钉、滴瓶、稀盐酸。
教学过程：
一、引入
上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有的闻起来有点气味，还有的掂起来比较轻。今天我们来认识几种常见的岩石，看看这些岩石有什么特点呢？
二、探究过程
1．进一步观察岩石。
师：除了上节课采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石？
（1）引导学生从岩石敲打发出的声音、构造、颗粒的形态等方面进行观察。
【PPT2】出示观察记录表
（2）师：你知道记录表上的各项岩石特征的意思吗？
（引导学生认识什么是层理、条纹、生物痕迹等特征。）
（3）师：岩石颗粒大小的判断标准怎么定呢？颗粒结构松散和紧密如何确定？
（引导学生统一判断标准）
【PPT3-8】
（4）岩石遇酸反应的实验。
讲解：我们还可以通过另一个实验来认识岩石，将“盐酸”滴一两滴在岩石上，观察岩石有什么反应，会有什么现象发生。（教师边讲边演示滴盐酸的方法）
提示：在学生实验前，向学生进行安全教育：盐酸是一种腐蚀性比较强的化学物质，如果不小心滴到皮肤上和衣物上，会腐蚀皮肤和衣物，必须马上到水龙头用水清洗。往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴；为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。
（5）学生观察实验，并记录在岩石观察记录表中。
（6）汇报交流观察结果，相互补充，形成统一的认识。
2．怎样识别它们。
（1）通过我们对岩石的进一步观察，知道了以上不同编号的岩石分别具有的特点，但是不知道它们是哪种岩石？请大家阅读文中的资料（P68），来识别它们并说说理由。
（2）学生阅读资料并与自己的观察记录作比较。
（3）汇报交流各自判断的结果，说明理由。
（4）引导学生认识岩石学家对岩石种类作出判断的方法，如用放大镜和显微镜观察岩石薄片的成分和颗粒组成、岩石颗粒的大小和结构。
（5）阅读P69页颗粒情况图，并再次鉴别岩石的种类。
【PPT9】
（6）汇报交流，把认同的岩石的种类名称填入记录表中。
三、小结
每种常见的岩石都有许多特征，我们无法单凭一个特征就能鉴别，需要很多特征综合起来与资料比对，才能作出比较准确的判断，但是记住每种岩石的一些关键特征是一条捷径。
【PPT10】
四、课堂作业
【PPT11】连线题
五、课外延伸
1.阅读单元资料库《岩石的成因和分类》。
2．把收集的岩石进行种类鉴别并贴上标签。
板书设计
2 认识几种常见的岩石
花岗岩、页岩、石灰岩、砾岩、大理岩、板岩
教学反思：
本单元学生最迫切的是想知道自己收集到的各种岩石的名称，老是缠着老师问来问去。这种强烈的好奇心和求知欲是非常有利于教学的因素，它使学生始终处于积极的学习状态。
本课就是要告诉学生，自己来学会鉴别岩石的方法，学生会非常期待。鉴别岩石的第一步就是对岩石特征的仔细观察认真记录，这是必须做的基础工作，关系最后鉴别的正确。除了第一课用到的利用自身感官进行观察方法，学习新的观察方法和手段，比如岩石构造、颗粒形态，以及滴加盐酸后的反应，通过全班讨论和教师指导，集体达成共识，再加以实践。鉴别岩石的第二步把观察获得的岩石特征与资料一一比对，如果与资料完全相符的，就能确定岩石的名称了。鉴别过程要提高效率，引导学生寻找诀窍，可以发现比对过程先找关键性的特征，如果关键性特征不相符，其他特征就用不着比对。
学习了岩石一般的鉴别方法，还要告诉学生科学家使用的其他比较可靠的方法，通过观察岩石薄片中颗粒形态来鉴别岩石。
本课最重要的是教师准备几种本地常见的岩石标本，让学生真刀真枪地学着自己来试一试，只有这样才有可能真正使学生在课外自发地、持续地自己去鉴别、研究岩石。
课件12张PPT。认识几种常见的岩石
小学科学（教科版）四年级下册第四单元第2课 岩石观察记录表
第 实验小组 实验员： 层理 粗粒细粒中粒青蛙化石树叶化石生物痕迹气孔条纹斑点 2号 4号3号5号6号1号花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组
成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。
砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。
石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常
有化石，遇盐酸冒泡。
砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不
多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。
页岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软，
比较光滑，薄层状，常有化石。
板岩：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒细，结构紧密，
比较光滑，硬，敲击有清脆的声音。
大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较
粗糙，晶莹润泽，紧密，较软，遇盐酸冒泡。
微细颗粒，层状结构，敲击后有清脆的声音
颗粒粗或中等，结构松散
颗粒粗或中等，结构紧密，有不同颜色，坚硬
颗粒粗或中等，结构紧密，晶莹，有的有纹理
微细颗粒，层状结构，敲击后无砰声大理岩
板岩
页岩
花岗岩
砂岩 谢谢观赏!
