岩石的组成
教材分析及设计意图:
《岩石的组成》本课教学之前，学生对于岩石已经有了一定的认识，特别是通过上一节课《认识几种常见的岩石》的学习，学生学习了通过颗粒特征来鉴别岩石的方法。而本课作为上一节课的延伸，着重引领学生研究颗粒的特征，并在此基础上研究其他的矿物。
本课教材教学内容分：“美丽的花岗岩”、“常见的矿物”两部分。“美丽的花岗岩”部分教学，在前节课的基础上研究花岗岩的颗粒，了解花岗岩由不同的矿物颗粒（石英、长石、云母）组成。“常见的矿物”部分教学通过对身边常见的矿物（煤、硫磺、方解石等）进行探究，通过阅读、编制、修正矿物资料卡使学生了解一些描述矿物特征的方法；最终丰富了学生对矿物的认识。
教学目标:
科学概念：
花岗岩主要由石英、长石、云母三种矿物组成；
岩石是由一种或者多种矿物组成的；
不同矿物具有不同的形态特征和用途。
过程与方法：
利用放大镜观察花岗岩的结构，以及石英、长石、云母三种矿物的特征，比较它们的特征。 通过阅读资料了解一些矿物的形态特征和用途。
情感态度与价值观 . 培养学生对矿物观察研究的兴趣。
认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。
认识到认真、细致的观察‘比较、记录、描述是十分重要的。
教学重点:
利用放大镜观察描述花岗岩的颗粒特征以及与石英、长石、云母的比较。
教学难点:
通过对常见矿物的探究以及阅读资料来编制、修正矿物资料卡。
教学准备:
为小组准备:花岗岩、石英、长石、云母、放大镜等，常见矿物的标本或图文资料。
为教师演示准备:介绍矿物的多媒体课件或标本。
教学过程:
谈话导入
1、谈话：PPT1（采石场图片）
师：同学们，前段时间通过学习我们对于岩石已经有很多的认识。前几天，老师参观了采石场并带来了一些岩石，请看：（教师将不同颜色的岩石依次在实物投影仪下展示）问：直接用肉眼观察这块岩石是怎么样的？
2、师：这些岩石颜色各不相同，那你们想过没有，不同的岩石，颜色为什么会有那么大的差异呢？
（学生猜测可能的原因，教师及时根据学生的回答给以相应的评价。）
3、点题：
到底是怎么回事呢？今天我们就一起来研究《岩石的组成》。
二、观察花岗岩
1、师：老师这里有一块岩石，它就是我们上节课已经认识过的花岗岩（实物投影仪展示花岗岩）。它是怎么样的？请一个同学们用上节课所学的方法快速观察岩石并说说岩石的特征。
（学生观察并描述岩石的特征）
2、活动的指导
师：如果想了解更多信息，等会我们就像科学家一样利用放大镜、小铁锤、刻刀等工具仔细观察花岗岩的颗粒。
PPT2出示活动提示：
（1）、仔细观察花岗岩的颗粒，思考它们是否相同，
（2）如果不同则请再仔细观察有多少种颗粒，每种颗粒又是怎么样的；并将你们的发现记录下来。
（3）、观察过程中注意安全。
PPT3出示表格，并介绍表格：
师：在观察的过程中，通过对岩石颗粒的比较将观察结果记录下来。
花岗岩的观察记录
我发现花岗岩是由______种颗粒组成的
颗粒1
颗粒2
颗粒3
颗粒4
3、学生观察岩石，教师巡视帮助个别学生开展有效的观察活动。
4、交流汇报
（1）师：花岗岩的颗粒都是一样的吗？（预：不同，有三种……）
（2）师：花岗岩的三种颗粒分别是怎么样的？（学生互相补充汇报三种不同的矿物颗粒）
（3）师：这些颗粒状的物质都是矿物。花岗岩就是由这三种矿物颗粒构成的。三、自然界中的矿物
1、展示自然界中的矿物，探索花岗岩的构成
（PPT4—PPT10）展示各种矿物图片
（1）师：请看，这些是自然界中一些矿物的图片，请同学们仔细观察，同时与花岗岩中的3种矿物特征比较比较，看看花岗岩的三种矿物最有可能是哪三种？
（学生观察各种矿物晶体，描述矿物晶体的特征、判断是否构成花岗岩的矿物。）
（2）PPT11
师介绍：花岗岩是由长石、云母、石英三种矿物组成的。自然界中其他的岩石同样是由矿物组成的，矿物颗粒的特征直接影响着岩石的特征，科学家研究发现世界上所有的岩石都是由一种或者几种矿物组成的。
2、制作矿物资料卡
（1）描述矿物特征
师：矿物资源与水资源一样是地球上最为重要的资源之一，当前世界上已经发现的矿物就有近4000多种，它们各不相同，如（PPT出示矿物图片），它们在我们的生活中都有什么用处？
预设：PPT12食盐——最重要的调味品，也是人体所需重要的矿物质
PPT13石墨——用来制作铅笔笔芯
PPT14金银——用于制作首饰
金刚石——用来制作划刻玻璃的工具
师：老师带来了几种矿物标本有：煤、硫磺、石膏、方解石。它们分别是怎么样子的？请个同学来说说；其他同学认真倾听，思考他们是从哪些方面描述。
预设：学生描述矿物，并讨论从哪些方面描述矿物。
（2）认识矿物特征卡
师：同学们描述矿物非常详细，那么科学家们是如何记录矿物资料的呢？让我们打开课本P82阅读矿物特征卡。
学生阅读特征卡
师：矿物特征卡是从哪些方面进行记录的呢？
预设：名称、性状、用途。
（2）制作矿物资料卡
师：了解了矿物资料卡，你们能否针对桌上的这四种矿物也制作矿物资料卡呢？请小组内同学们每人选择其中一块岩石，利用各种工具进行详细的观察，将所观察到得特征记录下来。（PPT15）
姓名：
时间：
矿物的名称：
矿物的特点：
（3）展示矿物资料
师：请同学们上台展示展示你们的矿物名片，同时思考汇报同学的矿物名片有没有需要补充的地方。
（学生展示、互相评价）
四、反思、总结
1、师： 你们觉得我们的名片与科学家的矿物名片最大的不同在哪里？（预：科学家的名片内容更加详细。）
2、师：在制作矿物资料名片时，你们有没有遇到什么困难？
3、通过这节课你知道了什么？你还想知道什么?
板书:
岩石的组成
花岗岩 = 长石+云母+石英
记录单:
花岗岩的观察记录
我发现花岗岩是由______种颗粒组成的
颗粒1
颗粒2
颗粒3
颗粒4
姓名：
时间：
矿物的名称：
矿物的特点：
作业:
制作矿物资料名片
完成相关配套作业本
引用资源:
义务教育课程标准实验教材《科学教师教学用书》四年级下册
浙江小学科学论坛http://www.zjxxkx.com/bbs/
教学反思:
科学课程标准提出：“科学课程要面向全体学生”、“学生是科学的主体”、“科学学习要以探究为核心”等理念。为了将这些理念落实于课的教学过程中，必须要重视对以下几点的突破：、
对岩石矿物颗粒的观察：因此需思考如何引领学生轻松方便的获得颗粒、如何辨别颗粒、如何描述颗粒的颜色。
对花岗岩不同颗粒划分，引领学生明白花岗岩有三种不同的颗粒构成。
如何引领学生从众多已知矿物中找出与花岗岩矿物相同的矿物，从而探知花岗岩的矿物组成。
（4） 如何有效引领学生从多个方面观察描述矿物特征，并制作矿物名片。
因此，为了更好的实现本课教学要求，首先要让学生用肉眼观察花岗岩，对花岗岩的颜色形态有个初步了解。然后借助放大镜以及其他的方式进一步观察花岗岩，从而知道花岗岩有三种不同的颗粒组成且特征各异。之后再引入对云母、石英、长石的观察。再学生完成观察后，让学生将这些矿物与花岗岩矿物进行比较从而知道花岗岩由这么三种矿物组成。
之后的教学时在此基础上的延伸，如观察其他各种矿物，并制作矿物名片。
为本节课教学画上句号。
课件16张PPT。小学科学（教科版）四年级下册第四单元第三课 岩石的组成 （1）仔细观察花岗岩的颗粒，思考它们是否相同。
（2）如果不同则请再仔细观察有多少种颗粒，每种颗粒又是怎么样的；并将你们的发现记录下来。
（3）观察过程中认真细致同时注意安全。 观察活动提示云母赤铁矿水晶水晶萤石石英石英云母赤铁矿水晶水晶萤石石英花岗岩由：长石、云母、石英三种矿物构成食盐图片铅笔芯金银首饰图片 谢谢观赏!
