第5章 熟悉而陌生的力 力与运动 2025年中考物理沪科版一轮复习考点探究（福建）（含答案）

第5章 熟悉而陌生的力 力与运动
【知识清单】
考点1力
1.力
(1)定义:力是　　　　的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体。
(2)符号和单位:在物理学中,力用符号F表示,它的单位是　　　　,简称　　　　,符号是　　　　。
(3)力的性质:物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。
2.力的作用效果
(1)力能改变物体的　　　　,使它发生形变。
(2)力可以改变物体的　　　　(速度的大小和方向)。
3.力的三要素:我们把力的　　　　、　　　　、　　　　叫作力的三要素。
4.力的示意图:物理学中,通常用一条带箭头的线段表示力。如图所示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长度表示力的大小。
考点2重力、弹力、摩擦力
1.弹性:受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状,物体的这种性质叫作弹性。
2.塑性:形变后不能自动地恢复到原来的形状,物体的这种性质叫作塑性。
3.重力、弹力、摩擦力的三要素
重力 弹力 滑动摩擦力
定义 由于①　　　　而使物体受到的力叫作重力,通常用字母②　　　　表示 物体由发生⑦　　　　而产生的力叫作弹力。(常见弹力有支持力、压力、拉力等) 两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面会产生一种⑨　　　　相对运动的力,这种力叫作滑动摩擦力
大小 物体所受的重力跟它的质量成③　　　　,G=④　　　　 与弹性形变量成正比。(通过二力平衡判断) 压力越大,滑动摩擦力越⑩　　　　;接触面越粗糙,滑动摩擦力越　　　　。(通过二力平衡判断)
方向 总是⑤　　　　(应用:重垂线、水平仪等) 注:在地球上不同地方,重力的方向是不同的 弹力的方向与物体形变的方向⑧　　　　 滑动摩擦力与物体相对运动的方向　　　　
作用点 重心(形状规则、质量分布均匀的物体,重心在它的⑥　　　　) / 受力物体的接触面上
考点3弹簧测力计的使用
工作原理 使用前 使用时
在弹性限度内,弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成①　　　　 看 a.看清它的②　　　　和③　　　　 测力时 使弹簧的伸长方向与所测拉力方向⑤　　　　,避免弹簧与外壳发生摩擦。加在弹簧测力计上的力不允许超过它的⑥　　　　
校 b.检查弹簧测力计的指针是否指在④　　　　上,如果不在,应该把指针调节到零刻度线上
读数时 视线要正对刻度线,其示数=整刻度值+后面的小格数×分度值
拉 c.轻轻拉动挂钩几次,防止弹簧被外壳卡住
考点4增大和减小摩擦的方法
方法 举例
增大 摩擦 (1)增大压力 刹车时,用力捏车闸
(2)增大接触面的①　　　　 鞋底凹凸不平的花纹、防滑脚垫、防滑链、瓶盖上的竖纹
减小 摩擦 (1)减小②　　　　 在单杆上做回环动作时,手握单杠不能太紧
(2)减小接触面的③　　　　 冰壶运动中刷冰
(3)变滑动摩擦为滚动摩擦 行李箱的轮子、滚动轴承、移动重物时垫滚木
(4)使接触面分离 加润滑油、磁悬浮列车、气垫船
考点5牛顿第一定律及惯性
内容 一切物体在没有受到力的作用时,总保持①　　　　状态或②　　　　运动状态
理解 (1)牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上,通过进一步③　　　　而概括出来的。 (2)“一切物体”表明该定律对任何物体都适用。 (3)“总保持”是物体不受外力时,原来静止的物体将永远保持静止状态,原来运动的物体将永远保持④　　　　状态。 (4)力不是维持物体运动的原因,力是⑤　　　　物体运动状态的原因
定义 一切物体都有保持原来运动状态的性质,我们把这种性质称为惯性
影响 因素 惯性的大小只与物体的⑥　　　　有关,质量越大,惯性越⑦　　　　
理解 (1)任何物体,无论是运动的还是静止的,都具有惯性。 (2)惯性不是力,不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”,一般只能说⑧　　　　
利用 拍打尘土,体育比赛中的投掷项目,跳远时助跑等
危害 刹车时人前倾,走路滑倒或绊倒等
考点6二力平衡
1.平衡状态:指物体保持　　　　或　　　　状态。
2.二力平衡
(1)定义:物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这两个力平衡。
(2)条件:①同物:两个力作用在同一个物体上;②等大:两个力大小相等;③反向:两个力的方向相反;④共线:两个力在同一条直线上。
(3)注意:二力平衡要求四个条件同时具备、缺一不可。
【提示】　判断两个力是否平衡既可利用二力平衡的条件来判断,也可以根据物体是否处于平衡状态来判断。
3.平衡力和相互作用力的区别
类型 平衡力 相互作用力
相同点 (1)大小相等;(2)方向相反;(3)在同一直线上
区别 作用在同一物体上 作用在不同物体上
力的示 意图
【核心突破】
核心一　二力平衡的应用
(条件法)如图所示,甲、乙叠放在一起,静止在水平地面上,下列说法正确的是 (　　)
A.甲受到的重力与甲对乙的压力是一对平衡力
B.乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对相互作用力
C.甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力
D.甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力
1.我国著名发明家邹德俊发明了一种“吸盘式”挂衣钩,如图所示,将它紧压在平整、清洁的竖直瓷砖墙面上后,可挂上衣帽等物品而不会掉下,其原因是 (　　)
A.重力比大气压小 B.大气压力和重力平衡
C.重力小于摩擦力 D.以上说法均不对
两种方法速判二力平衡
1.“条件法”:利用二力平衡条件判断(“同体、等大、反向、共线”)。
2.“状态法”:物体处于“静止”或“匀速直线运动”状态且物体仅受两个力作用。
核心二　摩擦力的大小和方向
如图所示,在小桶内装入适量的沙子后,滑块在水平拉力的作用下,恰好在水平桌面上向右做匀速直线运动。已知滑块质量为M,小桶和沙子的总质量为m。不计滑轮摩擦及绳子自重,则下列说法正确的是 (　　)
A.滑块对桌面的摩擦力方向为水平向左
B.滑块受到的摩擦力大小为Mg
C.细绳对滑块的拉力大小为(M-m)g
D.细绳对滑块的拉力大小为 mg
2.如图所示,用手握住重4 N的瓶子静止不动,此时瓶子所受摩擦力的方向为　　　　(选填“竖直向上”或“竖直向下”)。当对瓶底施加一个竖直向上、大小为20 N的推力时,瓶子仍然保持静止,此时瓶子受到的摩擦力大小为　　　　N。
判断摩擦力大小的方法
1.当物体处于平衡状态时,静摩擦力的大小可以通过二力平衡条件求出。若静摩擦力在竖直方向上,f=G;例:手握酒瓶的压力增大,摩擦力不变,仍等于重力。若摩擦力在水平方向上,f静=F拉,为一对平衡力,F拉增大,f静也增大。
2.滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
核心三　受力分析作图
如图所示,水杯静止在水平桌面上,O是水杯重心,请画出水杯的受力示意图。
3.如图,这是气象部门放飞的高空探测气球。气球与探测仪器沿水平方向做匀速直线运动,O是探测仪器的重心,请画出探测仪器的受力示意图(不计空气阻力)。
受力分析作图四步法
真题精粹——福建8年真题精选及拓展
考向1解释日常生活中的惯性现象
1.(2023·福建)如图,小华利用家中物品做实验,他将玻璃杯放在桌布上,然后猛地将桌布从桌面抽出时,玻璃杯几乎不随桌布运动,请用物理知识说明玻璃杯不随桌布运动的理由。
考向2力、重力、弹力　(8年5考)
2.(2024·福建)请在图中画出静止在水平冰面上的冰壶的受力示意图。
3.(2024·福建)洗衣机底部加装减震垫,可减弱洗衣时产生的震动,这是利用减震垫的 (　　)
A.磁性 B.弹性
C.导电性 D.导热性
4.(2022·福建)2022年6月5日,“神舟十四号”载人飞船发射取得圆满成功。以下说法正确的是 (　　)
A.火箭向下喷气获得向上的推力,说明力的作用是相互的
B.火箭加速上升时,燃料的化学能全部转化为火箭的重力势能
C.飞船变换角度入轨时,它的运动状态保持不变
D.展开太阳能帆板的目的是保持飞船的平衡
5.(2021·福建)如图,这是运动员跳水的情景,下列关于运动员对跳板的压力的说法正确的是 (　　)
A.可以使跳板发生形变
B.其施力物体是地球
C.一定等于运动员的重力
D.可以改变运动员的运动状态
6.(2023·福建)投掷实心球是体育项目之一。请在图中画出静止在水平地面上的实心球的受力示意图。
考向3摩擦力及其影响因素　(8年5考)
7.(2024·福建综合节选)木雕是工匠智慧和艺术修养的价值体现,锯木、刨料、风干、雕刻、开榫、组装、打磨、油漆,每一环节都讲究科学的工艺流程。打磨过程,将粗砂纸换成细砂纸,可以减小砂纸与木头间的　　　　,闻到淡淡的木香是由于分子在不停地做　　　　。
8.(2023·福建)如图所示,这是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。
(1)将木块平放在水平木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做　　　　运动。
(2)由图甲可知,此时木块受到的滑动摩擦力大小为　　　　N。
(3)由图乙和图丙可知,在其他条件相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越　　　　。
(4)本实验产生误差的原因是　　　　。(写一条即可)
9.(2020·福建)以下措施中,为了减小摩擦的是 (　　)
A.浴室铺防滑垫
B.缝衣针表面做得光滑
C.车把上加装橡胶套
D.瓶盖侧表面刻有竖纹
10.(2021·福建)小华在操场进行爬杆锻炼,在竖直杆上攀爬,匀速向上运动时受到的摩擦力大小为f1,匀速向下运动时受到的摩擦力大小为f2,若小华的自重为G,则 (　　)
A.f1=f2>G B.f1=f2C.f1=f2=G D.f1>G>f2
11.(2019·福建)如图,这是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。
(1)图甲中,将木板固定,水平拉动木块,木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力　　　　大小相等;图乙中,水平拉动木板,待测力计示数稳定后,木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力　　　　大小相等。(均选填“一定”或“不一定”)
(2)图丙中,水平拉动木板,待测力计示数稳定后,测力计A的示数为4.0 N,测力计B的示数为2.5 N,木块受到的滑动摩擦力大小为　　　　N。若增大拉力,当A的示数为4.8 N时,B的示数为　　　　N。
若对“摩擦力的大小和方向”有疑问,详见“核心突破”核心二。
考向4二力平衡　(8年5考)
12.(2017·福建)如图所示,体操运动员静止在平衡木上时,与运动员所受重力是一对平衡力的是 (　　)
A.平衡木对运动员的支持力
B.运动员对平衡木的压力
C.平衡木受到的重力
D.运动员对地球的吸引力
13.(2022·福建)如图,书静止在水平桌面上。请画出书的受力示意图。
14.(2019·福建)如图所示,悬挂在天花板下的电灯处于静止状态。请画出电灯的受力示意图。
15.(2021·福建)2021年5月15日,搭载“祝融号”火星车的探测器天问一号经历“黑色九分钟”,从约2万千米/小时的速度降至0千米/小时,顺利着陆火星表面。天问一号在进入火星大气层以后首先借助火星大气,进行气动减速,这个过程要克服高温的影响。接着,天问一号打开降落伞进行伞系减速,然后通过反推发动机向下喷气进行动力减速。在距离火星表面100米时,天问一号进入悬停阶段,然后缓速下降抵达火星表面。
(1)任选一个减速过程,写出其中所包含的一个物理知识。
(2)为什么天问一号可以在火星表面上方处于悬停状态
16.(2018·福建节选)航天迷小伟利用自制降落伞模拟返回舱的降落过程。将带有降落伞的重物从高处释放,一段时间后打开降落伞,重物在离地4 m高处开始匀速下落,速度为5 m/s。若打开降落伞后,降落伞和重物受到的阻力f与速度v满足关系f=kv2,k=3 N·s2/m2。求降落伞和重物的总重。
若对“二力平衡的判断”有疑问,详见“核心突破”核心一。
考向5惯性现象　(8年4考)
17.(2019·福建)为了防止惯性带来的危害,要求人们 (　　)
A.乘车时系好安全带
B.候车时站在安全线外
C.市区行车禁鸣喇叭
D.夜间行车车内不开灯
18.(2017·福建)大老虎从静止开始加速追赶小羚羊,快追上时,羚羊突然急转弯逃脱了老虎的捕捉。对此过程,下列说法正确的是 (　　)
A.老虎静止时没有惯性
B.老虎在加速过程中惯性增大
C.老虎惯性大不易转弯
D.老虎惯性小不易转弯
19.(2020·福建)锤子的锤头变松了,人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧紧套在锤柄上。请用相关物理知识解释这种做法。
20.(2021·福建)让滑块从斜面上的同一处滑下,逐渐减小水平面的粗糙程度,测量滑块在水平面上的运动距离,探究“运动物体如果不受其他物体的作用,会一直运动下去吗”。下列做法能获得结论的是 (　　)
A.坚持不懈地进行多次实验探究
B.改进实验装置进行实验探究
C.调整实验方案进行实验探究
D.在实验基础上进行合理推理
【热点预测】
1.如图所示,汽车头枕能在下列何种情形中保护司机 (　　)
A.前行时突然刹车
B.前行时撞上前车
C.静止时受到前车撞击
D.静止时受到后车撞击
【考向分析】 本题与实际生活相关,考查了对惯性知识的理解,解答时需结合相关物理知识和生活经验进行分析。
2.用图示装置探究阻力对物体运动的影响时,应选　　　　(选填“同一”或“不同”)滑块;小军进行了如下实验:①让滑块从斜面上的A处由静止开始滑下,记下滑块停在棉布上的位置;②移开棉布,让滑块从B处由静止开始滑下,记下滑块停在木板上的位置,则滑块两次滑行时的惯性大小　　　　,小军实验中错误的操作是　　　　　　　　。
【考向分析】 本题与实际生活相关,考查了对惯性概念的理解,也考查了对实验操作的判断,解答时需结合实验原则和生活经验进行分析,符合中考新动向。
3.如图所示,叠放在一起的A、B、C三个石块处于静止状态,下列说法正确的是 (　　)
A.B石块受到A石块的重力和压力的作用
B.B石块受到三个力的作用
C.C石块对B石块的支持力和A石块对B石块的压力是一对平衡力
D.A、B、C三个石块所受合力不为零
【考向分析】 本题情景简单,主要考查受力分析方法在具体问题中的应用,凸显物理的学科特色,不算复杂,但要吃透受力分析的基本方法。
4.如图所示,书静止在水平桌面上,重心为O,请画出书受到的重力G和支持力F的示意图。
【考向分析】 符合中考趋向,受力分析与作图是基本的物理模型的应用和表达,是关键知识之一。
5.李四乘坐动车从莆田到福州,他把行李和一箱枇杷放上传送带进行安检,如图所示,箱子刚放上去时受到的摩擦力方向向　　　　(选填“左”或“右”),过几秒后,箱子与传送带一起做匀速直线运动,则箱子　　　　(选填“仍受”或“不受”)摩擦力。
【考向分析】 从生活走向物理,关注理论与实际的联系。考前要回归教材,该题为八年级沪科版教材P138作业第2题的变式。
实验探究——学科核心素养提升
【实验导航】
实验一:探究阻力对物体运动的影响
实验装置图: 实验器材:斜面、木板、毛巾、棉布、小车、①　　　　 实验步骤: 1.将毛巾铺在水平木板上,让小车从斜面顶端由②　　　　滑下,观察小车在水平木板上滑行的距离。 2.去掉毛巾,将棉布铺在水平木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平木板上滑行的距离。 3.去掉棉布,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平木板上滑行的距离
实验现象:小车在水平木板上滑行的距离大小关系为s木板>s棉布>s毛巾。 实验结论:小车受到的阻力越小,小车速度减小得越③　　　　,小车滑行的距离越④　　　　
实验二:探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验装置图: 实验器材:长木板、毛巾、棉布、木块、砝码、①　　　　 实验步骤: 1.用弹簧测力计②　　　　拉动木块,使它沿水平长木板滑动,从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 2.改变放在木块上的砝码,从而改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的滑动摩擦力。 3.换用材料相同但表面粗糙的长木板,保持木块上的砝码不变,测出此种情况下的滑动摩擦力
实验结论:接触面粗糙程度相同时,③　　　　越大,滑动摩擦力越大。压力相同时,接触面越④　　　　,滑动摩擦力越大
【实验母题】
小明利用如图所示的实验装置探究“阻力对物体运动的影响”。
制订计划与设计实验
(1)实验中,通过改变水平面的　　　　来改变小车所受阻力的大小。
(2)让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下的目的是使小车到达水平面的　　　　相同。
进行实验与收集数据
(3)实验中测量出小车在三个水平面上滑动的距离,记录在下面的表格中。
次序 接触面 小车受到的阻力大小 小车的运动距离/cm
第1次 毛巾 大 23.1
第2次 棉布 较大 37.5
第3次 木板 小 46.5
分析论证
(4)分析表格中的数据可知:水平面越光滑,小车运动的距离越　　　　(选填“远”或“近”),说明小车受到的阻力越　　　　(选填“大”或“小”),速度减小得越　　　　(选填“快”或“慢”)。
(5)本实验中,如果小车在水平面上滑行时受到的阻力等于零,它将　　　　。
(6)在大量经验事实的基础上,牛顿总结了伽利略等人的研究成果,概括出了牛顿第一定律,揭示出力　　　　(选填“是”或“不是”)维持物体运动的原因。
评估
(7)在本实验中,“小车在水平面上运动的距离”反映的是　　　　。
A.小车在水平面上所受阻力大小
B.阻力对小车运动的影响情况
(8)小明调试实验装置,将小车从斜面顶端由静止滑下时,小车滑出水平木板右端而掉落下去。为让小车不滑出木板,下列做法不可行的是　　　　。
A.小车仍从斜面顶端由静止滑下,换一个更长的木板
B.增大斜面的倾角,小车仍从斜面顶端由静止滑下
C.减小斜面的倾角,小车仍从斜面顶端由静止滑下
在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,同学们进行了如下猜想:
猜想一:滑动摩擦力的大小与接触面的面积有关。
猜想二:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关。
猜想三:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
设计并进行实验
(1)如图甲所示,将木块平放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉着木块做　　　　运动,根据　　　　原理可知,此时弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力大小。
(2)接着继续进行图乙、丙实验,在图丙的木块上加放砝码是为了　　　　。读出弹簧测力计的示数并记录在下表中,其中,图甲实验时弹簧测力计的示数如图所示,为　　　　N。
次数 1 2 3
接触面 木板表面 毛巾表面 毛巾表面
压力/N 2.0 2.0 2.5
弹簧测力 计示数/N 3.6 4.5
分析论证
(3)为了验证猜想二,应比较实验　　　　的两次数据,分析实验数据可知,在其他条件相同的情况下,压力越大,物体所受的滑动摩擦力越　　　　。
(4)对比实验　　　　两次的数据,可以验证猜想三,根据实验数据可得出结论:在其他条件相同的情况下,　　　　　　　　。
(5)实验时,有同学发现很难操作。于是,他们又设计了如图丁所示的实验装置,该装置的优点是　　　　　　　　。
评估
(6)在使用弹簧测力计测量滑动摩擦力前,应将弹簧测力计　　　　(选填“水平”或“竖直”)放置调整指针到零刻度线。
(7)在利用图甲探究猜想一时,有如下两种方案,你认为合理的是　　　　。
A.将木块沿竖直方向切去一半,进行实验后与第1次实验数据进行比较
B.仅将木块由平放改为侧放,进行实验后与第1次实验数据进行比较
(8)图甲装置中,若实验时增大木块滑动的速度,则其受到的滑动摩擦力大小将　　　
　(选填“变大”“变小”或“不变”)。
【参考答案】
知 识 讲 堂
知识清单
考点1:
1.(1)物体对物体
(2)牛顿　牛　N
2.(1)形状　(2)运动状态
3.大小　方向　作用点
考点2:
3.①地球吸引　②G　　③正比　④mg　⑤竖直向下　⑥几何中心　⑦弹性形变　⑧相反　⑨阻碍　⑩大
大　相反
考点3:
①正比　②量程　③分度值　④零刻度线　⑤相同　⑥量程
考点4:
①粗糙程度　②压力　③粗糙程度
考点5:
①静止　②匀速直线　③推理　④匀速直线运动　⑤改变　⑥质量　⑦大　⑧具有惯性
考点6:
1.静止　匀速直线运动
核心突破
例题1　D
变式训练
1.D
例题2　D
变式训练
2.竖直向上　16
例题3　如图所示。
变式训练
3.如图所示。
真 题 精 粹
1.玻璃杯与桌布原来处于静止状态,桌布受力被抽出,玻璃杯由于惯性,仍保持原来的静止状态,所以玻璃杯几乎不随桌布运动。
2.如图所示。
3.B
4.A　解析:火箭点燃后,尾部会向下喷出大量的尾气,给空气向下的作用力,根据力的作用是相互的,空气给火箭一向上的作用力,火箭腾空而起,故A正确;火箭的燃料在燃烧的过程中,化学能转化为内能,内能对外做功,转化为火箭的动能和重力势能,故B错误;飞船变换角度入轨时,速度会发生变化,所以运动状态发生了变化,故C错误;展开太阳能帆板是为了增大光照面积,使更多的太阳能转化成电能,故D错误。
5.A　解析:运动员对跳板的压力使跳板弯曲,说明压力可以使跳板发生形变,故A正确;运动员对跳板的压力的施力物体是人,故B错误;跳板被压弯的过程中,压力的大小不等于重力,故C错误;压力的作用效果体现在改变物体的形状,而不是改变运动员的运动状态,故D错误。
6.如图所示。
7.摩擦力　无规则运动
8.(1)匀速直线　(2)1.2　(3)大　(4)很难控制木块做匀速直线运动
9.B　解析:浴室铺防滑垫,在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故A不符合题意;缝衣针表面做得光滑,在压力一定时,通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力,故B符合题意;车把上加装橡胶套,在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故C不符合题意;瓶盖侧表面刻有竖纹,在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故D不符合题意。
10.C　解析:小华在竖直杆上攀爬,匀速向上运动和匀速向下运动时,均处于平衡状态,在竖直方向上受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力的作用,重力和摩擦力是一对平衡力,大小相等,所以f1=f2=G,故选C。
11.(1)不一定　一定　(2)2.5　2.5
解析:本题属于常规的力学探究实验题,测量滑动摩擦力的大小。(1)第一种测量方式,刚开始拉动物体时,物体受力不一定平衡;第二种测量方式中,当测力计示数稳定时,木块受力平衡。(2)滑动摩擦力和压力大小及接触面的粗糙程度有关,当增大拉动木板的拉力时,摩擦力的影响因素不变,即摩擦力大小不变。
12.A　解析:体操运动员静止在平衡木上,所以运动员受到的是平衡力。平衡木对运动员的支持力和运动员所受的重力符合二力平衡的条件,是一对平衡力,故A符合题意;运动员对平衡木的压力作用在平衡木上,与运动员所受重力不作用在同一物体上,且方向相同,不是一对平衡力,故B不符合题意;平衡木受到的重力作用在平衡木上,与运动员所受重力不作用在同一物体上,且方向相同,不是一对平衡力,故C不符合题意;运动员对地球的吸引力作用在地球上,与运动员所受重力不作用在同一物体上,不是一对平衡力,故D不符合题意。
13.如图所示。
解析:书受重力G、支持力F,两者大小相等,方向相反,作用在一条直线上,作用在同一物体上。
14.如图所示。
解析:电灯处于静止状态,受力平衡,即重力和拉力二力平衡。
15.(1)气动减速:天问一号受到大气摩擦力的作用;力可以改变物体的运动状态;减速过程中,机械能转化为内能。
伞系减速:天问一号受到大气的阻力作用;力可以改变物体的运动状态;减速过程中,机械能转化为内能。
动力减速:向下喷气,对天问一号产生向上的反推力;力可以改变物体的运动状态;力的作用是相互的;减速过程中,机械能转化为内能。
(2)天问一号受到的喷气的反推力与火星的吸引力(“火星重力”)是一对平衡力,天问一号处于平衡状态。
16.解:降落伞和重物受到的阻力:
f=kv2=3 N·s2/m2×(5 m/s)2=75 N
因为它们匀速下落,根据二力平衡得,G=f=75 N。
17.A　解析:惯性是指物体保持原有运动状态的特点,乘车时突然刹车,人由于具有惯性仍保持原有运动状态,所以系安全带可以防止惯性带来的危害,所以选 A。
18.C　解析:惯性是物体的固有属性,任何物体都具有惯性,惯性的大小只与物体的质量有关,质量越大,惯性越大,与是否受力、速度大小无关,故A、B、D错误,C正确。
19.锤头与锤柄原来都向下运动,当锤柄撞在硬物上受到阻力作用时,阻力改变了它的运动状态,锤柄就停止了运动,而锤头由于惯性仍保持原来运动状态,继续向下运动,就紧套在锤柄上了。
20.D　解析:实验中不可能不存在摩擦,多次实验、改进实验装置、调整实验方案都不可能消除摩擦,只能在实验的基础上经过推理得出结论,故D正确。
热点预测
1.D
2.同一　不变　没有让滑块从同一位置下滑
3.B
4.如图所示。
5. 右　不受
实 验 探 究
实验导航
实验一
①刻度尺　②静止　③慢　④远
实验二
①弹簧测力计　②匀速　　③压力　④粗糙
实验母题
母题1　(1)粗糙程度　(2)速度　(4)远　小　慢　(5)做匀速直线运动　(6)不是　(7) B　(8)B
母题2　(1)匀速直线　二力平衡　(2)增大压力
2.6　(3) 2、3　大　(4)1、2　接触面越粗糙,滑动摩擦力越大　(5)不需要拉动长木板做匀速直线运动
(6)水平　(7)B　(8)不变