19 只有一个地球课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
19 只有一个地球
体裁：科学小品文
1、正确流利地朗读课文，学会本课生字。
2、抓住重点句段，联系生活实际，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
3、继续深入体会说明文语言的准确、严谨，能够了解并运用基本的说明方法。
学习目标
生字词语
1.选择加点字的正确读音
提供（gōng gòng） 晶莹（yíng yīng）
和蔼（ǎi ài） 璀璨（cuǐ cuī）
恩赐（cì tì） 扁舟（pián bián）
2.注音组词。
裹 （ ） 渺 （ ）
毁 （ ） 滥 （ ）
睹 （ ）
包裹
毁坏
目睹
滥用
渺小
3.辨字组词。
慨 睹
概 堵
璀 赐
摧 惕
慷慨
大概
目睹
堵塞
璀璨
摧毁
恩赐
警惕
4.造句。
和蔼可亲：
无私：
目睹：
5.根据解释写出相应的词语。
（1）限制或控制。（ ）
（2）（体力、资材等）用尽；穷竭。（ ）
（3）胡乱地或过多地使用。（ ）
（4）一心期待；盼望。（ ）
（5）态度温和，容易让人接近。（ ）
节制
枯竭
滥用
指望
和蔼可亲
赏析课文
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点名了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性，严谨性。再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。同时“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实目前还找不到第二个适合人类居住的星球。这样写既易于理解，又让人信服。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40亿万千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
二、活动；小组合作，完成下列问题。
1.填空。
《只有一个地球》是一篇 文，文章通过地球
“ ”、“ ”、“ ”
这三方面介绍了地球的有关知识，呼吁人类要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。
美丽又渺小
资源有限
不能移居
科学小品
第一部分（第 ~ 自然段）：
第二部分（第 ~ 自然段）：
第三部分（第 ~ 自然段）：
写地球的渺小。
写地球上的自然资源有限。
写目前人类无法移居。
默读课文，思考：遨游太空的宇航员为什么会发
出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎
了！”的感叹？
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简介形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的中更要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
写作特点
4.课文运用了哪些说明方法？
第 自然段中写到。
第 自然段中写到。
第 自然段中写到。
第 自然段中写到。
举例子
列数字
作比较
作引用
课文运用了哪些修辞手法？